高邮市职业学校全面推行教考分离

本刊讯从上学期期末考试起，高邮市各职业学校在市教委指导下，全面实行教考分离，全市职校的语文、数学、外语统一使用由市教委职教科组织的命题。其它专业学科的试卷，由市相关学科十G教研组提供。各校在互调监考、交叉阅卷后，由市教委职教科汇总考试结果，并通报全市。高邮市职业学校全面推行教考分离@杨国华 @沈宏明     

教考分离以考促教

教和考,看似一对矛盾,实则是一种统一.教是一种活动过程,是教师教和学生学的统一,且在教学过程中又体现出教师的主导和学生的主体作用.通常讲“师傅领进门,修行在个人”即是说学习是自己的事,教师主要是一种方法的点拨,这就要求学生养成独立思考、自己学习的习惯.然而教师教得如何?学生学得怎样?还得用一种方式来衡量,这就是考试.从中国古代的“科举”制考试到现在的各种考试,可以说对人生都是至关重要的?过去的“学而优则仕”是一种仕途之路,而现在的高考仍是千军万马过独木桥,“跳农门”、“跳龙门”、“铁饭碗”是其目的,即使从1997年开     

对职业学校实行教考分离的一些看法

教考分离是为全面推进素质教育．提高教学质量而采取的一种比较可行的手段。本文作者分析了教考分离的意义、含义及作用,指出了实行教考分离的基本条件、具体措施及注意事项,并介绍了作者所在学校实行教考分离取得的成效。     

教孩子学会玩

我曾教过这样一个孩子,他入园时,聪明、活泼,老师所教知识,他都能很快掌握;是一个人见人爱的孩子。但是,他的父母在超前教育的浪潮影响下,不顾自己的经济拮据,买了钢琴。请来家庭教师,教孩子学唐诗、计算、弹钢琴。孩子     

教老外玩呼拉圈

2002年7月10日我家对面那栋楼里,住着一位美国叔叔,大家都叫他“杰瑞特”。听妈妈说他是到长沙来教英语的,他不会说中国话。今天傍晚,我在楼下玩呼拉圈。我一圈圈儿转得正来劲,杰瑞特来了。他站在一旁津津     

教学生学会玩

爱玩,是小学生的天性。孩子们的兴趣爱好,通常都是和玩分不开的,他们在玩中产生兴趣,产生提高的要求和学习的劲头,同时在玩中增长才干。古今中外,无数科学家的成长都经历了这样一个过程:玩——兴趣——创造——成才。国内外教育家和教师们的实践也证明:不会玩的学生几乎都是发育不全的学生。从社会现状来看,由于很多家长望子成龙以及学校沉重的课业负担,将许多天真烂漫的孩子禁锢在狭小的学习天地中。我们随时可     

网络邮盘教你玩

网络邮盘(NetMailDisk)是一个国产软件,它是一个利用电子邮箱来构造网络存储空间的工具,提供简体中文界面,使用起来很方便。目前很多上网用户都拥有自己的电子邮箱,他们除了用电子邮箱发邮件之外,还经常将一些自己需要的文件存储到电子邮     

考学校

今天,妈妈要带我去考学校。妈妈说,我要考的那个学校,不是一般的,是一所实验学校,专门收那些有特长的小孩,比方说,会下棋的,喜欢文学和数学的。妈妈嘱咐我好好考,一定要讨那里的老师喜欢。我们走进了大办公室,那里坐着三个戴眼镜的女教师。“你好,孩子。”中间那个老师向我打招呼。“您好!”妈妈边答话边偷偷掐我一下,所以我也     

教你玩转MSN

一、自动查杀病毒 MSN Messenger同样拥有不错的口碑，尤其是异常强大的件传输功能，备受青睐。可是在传输件过程中，如果不采取任何防范措施，会很容易遭受病毒感染．比如前不久闹得沸沸扬扬的“MSN尾巴”。其实MSN在接收外来件时能够自动进行查毒处理。方法如下：     

教幼儿玩图案装饰板

为了教幼儿画好装饰画,我们除在作业中运用贴绒教具外,还制作了各种形状的图案装饰板,供幼儿在一日生活各环节的零星时间玩耍。玩图案装饰板,很受幼儿欢迎。他们在老师的指点下,可根据自己的意愿摆成花样繁多、色彩协调的图案,犹如玩万花筒,富有趣味性。有时,幼儿经     

教你玩绘图玩具

市面上常常能见到图中叫做“繁花规”的玩具,只要把圆珠笔插入齿轮B的C孔内,让齿轮B沿着的内缘齿转动,就能自动画出形形色色的图案,令人赏心悦目。 现在已知A块的内洞半径为3.2厘米,共含96个齿,齿轮B的半径是1.2厘米,共有36个齿,C点离齿轮B的圆心距离为0.6厘米。 那么当笔插入C孔并使齿     

我教幼儿 玩木偶

每次用木偶进行教学后,孩子们总是渴望能亲手操作木偶。为减轻幼儿的操作难度,我将木偶操作要领和手指活动方向规律编成了儿歌“玩木偶”(附后)。我们采用游戏口吻让幼儿明确手指在操作木偶时的分工,让幼儿掌握重点、难点。如训练中指时可以这样说:“大拇指看好小弟妹,中指再见去开会(大拇指压住无名指、小指,让中指活动)。”训练三指协调动作时,可做“小乌龟赛跑”(将无名指、小指握紧,食指伸直向前,中指、拇指以最大限度分开按在桌上,     

技工学校教学评价"教考分离"模式研究

技工学校是为企业培养实用性技能人才的场所,在人才培养过程中加强学业检测管理才能促进人才培养质量达标.基于教考分离的教学评价方式是依托技工学校的教学实践背景,以探究考试改革促进教学质量提升为研究内容.旨在运用教考分离的学业检测形式,开展对任课教师教学质量的评价,促进教师严谨备课、规范教学,促使学生提高学习的主体意...     

小猴子考学校

小猴子跟妈妈去看生病的外婆,等到他回来的时候,花果山小学的招生考试已经结束了。小猴子急得哇哇地哭,吵着要上学。猴妈妈急得直叹气,可是她也不知道怎么办才好。这件事被幼儿园熊阿姨知道了,她马上给花果山小学的校长写了一封信。信上说,小猴子曾经六次被评为好娃     

浅谈教考分离

所谓教考分离,是指考试由非任课教师进行命题,学校组织同学科教师进行流水批卷,共同分析试卷和成绩,评价教学质量的一种教学手段.经过几年的摸索和实践,我们认为,教考分离是提高职业中学教学质量,强化内涵管理的行之有效的举措.     

质疑教考分离

教考分离作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越多的重视。本文从现代教育评价观出发,对教考分离的合理性进行了追问,为我国建立公正、客观、有效的高等教育教学评价模式提供参考。     

教考分离的实践

教考分离是考试管理中采用的一种方法,即由非被检测年级的任课教师代表学校命题,对某一年级的某一科目进行教和学的质量检查的一种方法。这种方法,在我校已实行多年,其基本做法是: 第一,由学校聘请学科命题员,组成学校命题组,根据学校的计划和要求命题,对某一年级的某一学科进行教学目标达标情况检测,所出试卷不再由任课教师所在的年级备课组或学科组讨论,而直接由主管教务主任审查后交付使用。     

质疑教考分离

教考分离作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越多的重视。本文从现代教育评价观出发,对教考分离的合理性进行了追问,为我国建立公正、客观、有效的高等教育教学评价模式提供参考。