历史教学中发挥学生主体作用 的几点思考

现代课堂教学中 ,主体性教学的体现 ,直接影响到课堂的质效。什么是主体性教学 ?我们可以把它界定为一种教学思想 ,它要求教师把教学活动组织成一个在教师激励和指导下学生自主学习的互动过程 ,是充分发挥学生主体作用的教学。基于这种认识 ,根据几年来的历史教学实践 ,笔者认为 ,主体性教学中关键的一个环节是学生主体作用发挥的好与坏 ,它对能否提高教学效益 ,培养学生能力起着至关重要的作用。如何才能充分发挥学生的主体作用呢 ?本文拟就这一问题作一些探讨。一、充分发挥学生主体作用 ,首先要求教师具备现代教育观念。传统教育观念必然…     

在数学教学中发挥学生主体作用的几点尝试

随着教育改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位越来越被人们所重视.按照新课标的要求,在课堂教学中要“以教师为主导、学生为主体“,这就强调了学生在教学过程中的主体地位.在数学教学中,可以通过激发学生的“学习动机“,重视实践活动和学习环境,发挥学生的主体作用,以便取得良好的教学效果.     

谈如何在物理教学中发挥学生的主体作用

新教材中"致同学们""引言",各章中的演示实验、学生随堂实验、 "想想忆忆"和"学到了什么"等内容,总是企图更换课堂教学形式,促使学生多动脑,多开口.在课堂上保持积极主动的主体状态.几年来,笔者在这方面进行了一些尝试,并收到了良好的效果.     

在物理教学中如何发挥学生的主体作用

现代教育理论认为,教学活动是一个双边活动过程,教与学密切联系,相互作用.因此,在教学过程中,教师必须调动学生自身的学习积极性、主动性,充分地发挥学生的主体作用.一、实验探索法教学方式实验探索法教学就是在教师指导下,学生通过自己的实验研究,认识物理现象和物理过程,探索物理规律,从而获得知识,形成技能,同时发展智能的一种教学方法.下面以"密度"一节教学为例,说明这种教学法     

在物理教学中如何发挥学生的主体作用

物理是研究、探索事物规律及其科学原理的一门科学。在物理教学中,如何发挥学生的主体作用,引导学生发现问题、解决问题,理解掌握现代物理思想和方法,这是新一轮课程改革带给每一位物理教学工作者值得思考的重要问题。为此,笔者根据多年的工作实践经验谈谈自己的感想,以与各位同仁切磋交流。     

谈如何在物理教学中发挥学生的主体作用

新教材中“致同学们”“引言”,各章中的演示实验、学生随堂实验、“想想忆忆”和“学到了什么”等内容,总是企图更换课堂教学形式,促使学生多动脑,多开口,在课堂上保持积极主动的主体状态。几年来,笔者在这方面进行了一些尝试,并收到了良好的效果。     

对英语教学中发挥学生主体作用的几点思考

心理学家皮亚杰的"教学相互作用论"告诉我们,教学中学生是主体,老师起主导作用.只有将教师的教与学生的学有机结合,充分调动学生的学习主观能动性,教学影响和教学效果才能得以实现.增强学生是学习应用和发展主体的观念,发挥他们的参与积极作用,进而促进教与学的互动关系,是英语教学的核心思想.主体作用主要指在教学过程中应强调学生是教学活动的主体,"教"只是通过"学"而起作用的.因此,在英语教学中提高学生的主体参与意识,积极调动学生参与教学和投入学习的自觉性,是英语教学迫切需要研究和解决的问题.     

生物教学中发挥学生主体作用的几点认识

在初中生物的教学中,发挥学生的主体作用,依据《课程标准》、熟悉教材、利用各种课程资源,做到面向全体学生,在民主、合作的学习过程中培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入到学习的情境中,使学生的主体作用得到发挥。     

历史教学中发挥学生主体作用的几点体会

在历史课教学中如何发挥学生的主体作用仍然是目前值得深入研究的问题.教学情况往往是:教师费了很大精力备课,但一节课讲完后学生的吸收率和巩固率并不理想.究     

物理教学中如何发挥学生的主体作用

物理教学的本质是让学生学会科学的、主动的学习,只有在教学中充分发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,才能使他们的知识和能力在主动学习的过程中得到全面的发展和提高.物理教学中要重视实验教学,以激发学生学习物理的兴趣,注重培养学生的发散思维能力,充分发挥学生学习的主观能动性.     

物理教学中如何发挥学生的主体作用

随着素质教育的普及,对物理教学提出了更高的要求。在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用．培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的终极目标。     

物理教学中如何发挥学生的主体作用

学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。在教学中应重视学生知识形成过程,着力引导学生多思考、多探索,让他们通过动手动口、动脑获取答案和结论。中学生具有好奇、好问、好胜的特点,如果结合物理学科的特点,充分利用学生的心理特点,因势利导地组织教学,则对于提高物理教学质量将有极大的帮助。在教学中教师必须着眼于学生"会学"、"善思",努力创造条件,促使学生积极参与教学过程。     

在初中物理教学中应发挥学生的主体作用

本文对初中物理教学中学生主体作用的发挥作了研究.     

在初中物理教学中如何发挥学生的主体作用

学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。这就明确告诉我们,课堂教学中的素质教育的根本任务就是落实学生的主体性。只有充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与教与学的整个活动,才能培养具备较好的创造精神和创新能力的学生,才能适应二十一世纪新时代的要求。     

对高中政治课堂教学中发挥学生主体作用的几点思考

发挥学生的学习主体作用,有利于提高学生解决问题的能力。要让学生真正成为学习主体,教师须在课前、课中、课外全过程下工夫,心中有学生,处处尊重学生。     

物理教学中发挥学生主体作用一法

做法：每讲完一节课的内容后,让学生对该课的知识要点和讲授的内容思考几分钟,然后通过抽签的方式确定一名或两名学生上讲台依据授课的内容作简要的小结复述。这种做法能使学生变“压力”为“动力”,由老师“要我学”转变到“我要学”,充分调动了学生的积极性,取得了...     

新课程物理教学中如何发挥学生的主体作用

新大纲谈到教学目的是：“使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，使学生受到科学方法的训练，培养学生自主学习的能力，培养学生科学的志趣和实事求是的科学态度，对立创新意识”等等。由此可见，新的教育目标不仅要把学生培养成“有理想、有文化的新人”，而且要把学生的“独立思考、科学精神、态度方法、创新意识和会终身学习的能力”作匀教育培养的重点，这就是新的教育观念。我们的所有教育行为都要以此为源，以学生为本，开展教育教学活动。     

发挥学生主体作用的几点做法

在整个教育过程中学生是教育的对象,是主体,是教学活动的主动参加者。既然这样,教师就要采取多种方法或手段,最大限度地发挥学生的主体作用,即提高学生的积极主动性,使学生不论课内还是课外,都能乐学、会学。这样才真正地把学生解放出来,成为学习的主人。笔者的具体做法是: 一、建立语文学习小组: 把前后两排课桌的八位同学分别组成语文学习小组。选一个小组长。以后,不管是课堂教学,还是课外辅导都以小组为单位,使以前学生的单独学习变成集体学习。 二、学生回答问题打分: 在讲读课上,我不主动去提问,而是叫同学自愿起来回答问题。答对的记2分,答错的不扣分,每一堂课各组所得分数各组作好记录,教师也作好记录,以便最后总结评比。 这种方法能激励学生积极思考,去回答问题,使课堂气氛比较活跃。