浅析口语中的Chinglish

口语中出现的大量的汉语式英语（Chinglish）严重影响了英语交际的有效性。本文通过对Chinglish概念的理解认识,将其分成不同的形式,并通过对其产生原因的分析,找到相应的解决办法。这样我们就能在口语中尽量避免Chinglish,说出地道的英语。     

旅游英语中常见的Chinglish及其纠正办法

Chinglish是指中国人在使用英语时由于受到母语的影响而使用带有汉语文字或思维特色的英语,造成口语或书面语’言表达偏离目的语和词不达意的现象。本文列举了旅游英语中常的Chinglish及其产生原因,并为纠正Chinglish提出了一些建议。     

浅析语篇衔接理论与大学英语口语教学改革

Halliday和Hasan提出的语篇衔接是一个谋篇意义概念,它通过其形式项目——衔接机制体现出来。我们利用衔接机制可操作性强这一特点,对大学英语语篇口语教学的实践进行分析研究,力图提高学生的语篇口语表达能力,并对建构系统的大学英语语篇口语教学模式提出了建议。     

人性化教学在英语教学中迫切性的探讨

本文通过对目前高职高专院校学生英语学习中,不敢又不愿说英语的现象的分析,强调了重新树立其学习英语的重要性,以口语教学为例,展示了人性化教学的重要性及迫切性。     

机辅大学英语口语测试优势分析

随着大学英语教学改革的不断深入和计算机技术的迅猛发展,计算机辅助英语测试也越来越受到语言学领域的专家学者和英语教师以及学习者的关注。本文通过利用大学体验英语口语考试系统软件对学生进行上机口语测试．与传统面试型口语考试做对比,分析了机辅口语考试的优势和不足,希望在以后的上机口语考试中更好地提高考生的口语能力。     

当前大学英语口语教学中存在的问题及应对策略

随着英语的听说能力日益受到社会的重视,口语教学在大学英语的课堂教学中也得到越来越多师生的关注。通过分析当前大学口语教学中存在的问题和原因,并提出相应的对策,目的在于搞好英语口语教学,切实培养学生口语交际能力,全面提高大学生的英语水平。     

论英语写作中常见的中式英语

英语写作在考试和工作中变得越来越重要,受汉语的影响,学生在英语写作中常常会出现中式英语的现象,即Chinese English,也叫Chinglish。而英文写作中最普遍问题就是中式英语。本文探讨了中式英语的成因,即受汉语思维模式的影响,受到语言负迁徙的影响,忽视词汇与习惯用语的搭配。虽然中式英语表现形式万千,但是这三个原因是使学生陷入中式英语泥潭的首因。本文举出了＂中式英语＂的一些特征,而且,对如何避免这一问题,提出建议。     

农业院校学生英语口语现状分析及其有效策略初探

目前农业院校的大学英语教学一直是个重难点,对于这些非英语专业的学生来说,学英语本就有一定的难度,用口语表达英语的能力更是非常薄弱。经过对农业院校学生口语的现状进行调查研究,笔者对农业院校学生口语的基本情况进行了详细的分析,明确提出了口语训练的必要性,并提出了口语训练的有效措施,通过开展多项活动,来促进学生大胆地开口说英语,使他们能够说一口流利的英语,为未来的工作服务。     

任务型教学法在初级口语教学中的应用

中国加入WTO之后,对于中国学生来说,学习英语成为了当务之急,尤其是口语交际能力的提高.教育部颁布的新<英语课程标准>明确提出要把学生口语交际能力的培养落实在教学过程中.但实际情况却是学生学了多年英语,其口语交际能力仍然相对滞后.因此,将任务型教学法应用于口语教学中,力图为口语的教与学提供一些新的思路.     

浅谈雅思口语考试对大学英语口语教学的借鉴意义

作为大学英语的重要组成部分,提高大学英语口语教学效果、培养学生的英语语言运用能力,仍然是大学英语教学的重点。针对大学英语口语教学现状及学生在实际口语交际中暴露的问题,本文通过分析雅思英语口语考试,浅谈雅思口语考试对大学英语口语教学的借鉴意义。     

浅析高中英语口语表达能力的培养策略

英语是一门语言学科,在英语教学中培养学生的口语表达能力,是英语语言学科的重要内容。本文通过对英语学习中如何培养提高学生的英语口语表达能力进行了阐述,希望能够在今后的工作中对英语的教学起到一定的积极作用。     

大学英语写作中的中式英语分析

中式英语指借用英语的词语却没有摆脱汉语表达的不规范英语,是指汉语式的逻辑形式、汉语式的语法结构、汉语式的词语搭配及汉语式的修辞比喻,即“ChineseEnglish”,也叫“Chinglish”或“Pidgin”,是大学英语写作中的致命问题.     

宿阜方言对英语语音习得的负迁移作用

本篇论文运用比较法,通过将汉语普通话与安徽方言进行比较．权衡异同点,总结宿阜方言的声母和韵母特点。通过平目里的观察和分析,进一步研究安徽宿阜方言对英语发音的影响,并从负迁移的角度讨论该地区学生在英语发音的学习中应注意的事项。同时给出一些语音学习的建议以减少宿阜方言对英语语音习得的消极影响,以便学生掌握正确的英语发音并提高其口语水平。     

宿阜方言对英语语音习得的负迁移作用

本篇论文运用比较法,通过将汉语普通话与安徽方言进行比较,权衡异同点,总结宿阜方言的声母和韵母特点。通过平日里的观察和分析,进一步研究安徽宿阜方言对英语发音的影响。并从负迁移的角度讨论该地区学生在英语发音的学习中应注意的事项。同时给出一些语音学习的建议以减少宿阜方言对英语语音习得的消极影响,以便学生掌握正确的英语发音并提高其口语水平。     

大学英语教学中口语交际策略的培养和口语能力的提高

英语作为国际交流与合作所必须的能力,已经成为时代发展对现代人基本的素质要求。口语交际能力是社会对大学英语教学提出的一个更高的要求。然而,长期以来,由于受应试教育思想的束缚,当前大学英语教学中口语能力的培养却不能满足社会对人才的要求,不少高校相当程度上忽视了大学英语口语能力的培养,导致大多数学生口语水平低下。本文论述了口语能力的重要性、口语能力低下的主要原因,提出了一些在大学英语教学中培养学生口语交际策略和提高其口语能力的可行性措施。     

小议大学生英语口语能力培养的途径

随着现代英语教学改革的深入．越来越多的人开始重视英语听说能力的培养。尤其是口语的表达能力。学习英语的目的也不仅仅是为了升学或学习一些基本的语法知识,而是要利用口语进行正常的沟通交际。笔者认为．口语能力的培养可以通过为学生创造真实的英语交际环境和采取多样的口语训练模式来完成。     

中学英语口语课教学的基本方略

要学好英语,就必须能够流利地用英语进行交流,听懂英语。因而我们有必要上好口语课,关注口语教学法的改进和创新。本文就以听导说对口语教学进行初步探讨,以利于英语的教与学。     

浅析大学生英语口语中“中式英语”的误用

“中式英语”是中国英语学习者在学习过程中必然会面对的问题。它是指由于汉语母语的干扰而造成的不符合英语文法规则或文化习惯,具有“中国特色”的畸形英语。本文通过对大学生口语中常见的“中式英语”的误用进行举例分析,希望唤起英语学习者对这一问题的关注。     

英语的时态与汉语的相应表达形式

英语学习过程中,学习者对英语的时态的各种变化形式感到头痛,口语及书面表达往往出现错误,本文通过英汉例句对比,将英语常用的几种时态与汉语对应的形式进行归纳、总结,使读者对英语常用的几种时态有更进一步的了解并运用自如。     

浅谈在高职英语专业口语教学中嵌入语法学习

高职英语专业开设了较多课时的口语教学,但是学生较弱的语法基础影响了口语习得。针对国内外学者对英语习得达成的共识,在当下流行的口语教学中嵌入语法学习是必要的,也是可行的。但是口语课堂嵌入语法学习需要以一定的教学方法展开,才能真正地提高学生的英语能力。