文学

文学是《普通高等学校本科专业目录》中第五个学科门类。其下设有中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类3个专业类别。各个专业类别下还设置有相应的专业,如下表。     

知人论世 论从史出

“中国现当代文学作品选”之类的课程,在很长一段时间内,都是高等学校汉语言文学专业的专业课、高等教育自学考试相关专业的基础课以及高等学校人文素质教育的公共选修课。它对全面提高学生的专业素养和综合索质一直具有重要作用。然而,随着社会文化的发展、培养模式的变化以及自身局限的凸显,这样一门传统课程面临逐渐边缘化的危险。因此,其课程体系的改革创新亟待进行。     

文学课中文本细读初探——以寻根文学一个经典文本为例

高等学校汉语言文学专业的文学课在学生的专业基础课中占了很大的比重,文学课在塑造学生的人格、提高学生的审美鉴赏能力等方面发挥了重大的作用,而文本细读是文学课中的重中之重,本文以寻根文学的代表性文本为例,论证了文本解读在文学课中的灵魂作用。     

以“人的文学”为中心——中国现代文学课程教学探讨

中国现代文学的教学,是高等学校中文专业教学中的一门专业必修课。随着社会对人才需求的变化以及中国现代文学学科研究的深入,本门课程的教学也应作出相应的改革。而以“人的文学”为中心,则不失为一可行之法。因为以“人的文学”为中心进行中国现代文学的课程教学,既代符合现代文学的实际,也为本学科研究的最新成果所支持。此外还符合新形势下国家对人才素质的综合需求。     

质疑、反思与建构：“中国当代文学”教学模式研究述略

中国当代文学是高等学校汉语言文学专业的一门基础课程,国内学者关于改革中国当代文学教学模式研究已做出了多方面的研究,尤其是对中国当代文学的概念范畴、教学现状、教改思路等方面的问题研究得尤为透彻,从而预测了该学科教学模式的可能发展趋势.     

华侨大学实施境外办学分析

我国高等学校境外办学活动始于20世纪70年代中期。据统计，截止到2003年，全国共有20多个大学和机构到境外办学，其中经教育部审批的高等学校境外办学项目有17个，办学区域大多分布在香港、澳门和新加坡、马来西亚等东南亚地区以及日本、英国等国家，境外办学专业主要集中在我国占比较优势的汉语言文学、中医药学等传统学科。     

全国

教育部：批准691个高校特色专业建设点 教育部前不久发布通知,批准北京大学汉语言文学等691个专业点为第三批高等学校特色专业建设点。每个建设点将获项目资助经费20万元。     

中国古代文学课程优质教学资源整合——文献、方法与前景

大学课程是学科与专业的联系中介,在当前我国高等教育教学改革中,无论是培养创新人才还是各类应用型人才,课程教学资源的搜集与整理至关重要。中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程,应从国家精品课程、国家级规划教材、国家级教学成果、高等学校科学研究优秀成果、全国优秀博士学位论文、国家社会科学基金项目等优质资源入手,加强科研与教学的紧密结合,信息时代高校优质教学资源平台建设需要任课教师、现代教育技术、教学管理、高教研究部门和相关院系的通力合作。     

激情奔放的学科专业带头人——记哈尔滨学院汉语言文学专业龚宏教授

龚宏教授,现任哈尔滨学院人文学院院长、校重点专业——汉语言文学专业带头人,是黑龙汀省高等学校教学名师,是哈尔滨市第13届党代会代表。曾先后担任哈尔滨师范专科学校中文系党支部书记、系主任。     

中国现代文学课程阅读现状及对策——以邵阳学院中文系为例

中国现代文学课程是普通高等学校汉语言文学专业的专业基础课程,文本阅读成为本课程教学效果好坏的关键。本文针对目前中国现代文学文本阅读的现状进行分析与研究,提出相应的解决对策。     

浅析当前汉语言文学教育中存在的问题

在我国的各大高校中都普遍开设了汉语言文学专业,可以说,汉语言文学专业成为了我国高等学校中设立最多、设立时间最长的专业。因此,汉语言文学专业具有社会行业需求稳定、技术实力雄厚、就业范围广泛的特点,所以一直以来其都是高校中一个重要的基础专业。然而,随着时代的发展,我国的科学教育事业受到了一定的冲击和挑战,社会的人才战略观念和教育观念也在发生改变,这对于传统的人文类专业教育来说是一个巨大的考验。本文对汉语言文学教育的发展背景进行了简要的梳理,提出了汉语言文学专业的教育特色,分析了当前我国汉语言文学教育中存在的问题,并就此提出了相应的解决措施,希望汉语言文学教育能够正视问题,摆脱困境,得到发展。     

英美文学网络课程教学平台有效性研究

英美文学课程是英语专业本科阶段的专业必修课。为达到普通高等学校本科专业类教学质量国家标准的要求,大多数本科院校的外语专业均利用网络教学平台打通了课堂教学、自主学习和网络教学的壁垒,使英美文学教学不再局限于课堂教学的范围内,将手机、电脑等学习终端与课堂教学有机融合,形成英美文学课程课堂讲授与网络教学相结合的教学模式。如何更加充分地发挥网络教学平台的积极作用是提升英美文学课程教学效果的有力手段。     

多棱视点

全国教育部:批准691个高校特色专业建设点教育部前不久发布通知,批准北京大学汉语言文学等691个专业点为第三批高等学校特色专业建设点。每个建设点将获项目资助经费20万元。通知要求,高等学校特色专业建设点项目承担学校应在学校网站设立专栏,对外公布项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息,加强有关建设成果的宣传推广,充分     

论汉语国际教育专业中国文学课的独特性

与汉语言文学专业的中国文学课相比,汉语国际教育专业的中国文学课具有独特性。首先,它的目的是培养学生的文化素养,使其能够承担传播中国文化的任务。其次,对于承担课程的教师必须知识面宽广,能够融会贯通多个二级学科。第三,教学内容与汉语言文学专业的中国文学课不同,不仅涵盖多个学科,而且要培养学生的跨文化视野。     

文学书库流通管理工作初探

高等师范专科学校是培养各科合格专业教师的综合性高等学校,其图书馆的藏书以专业图书为主。但除专业图书以外,还有部分文学藏书,而且这类图书的借阅量相当大。这说明,文学图书不仅为中文专业的师生所喜爱,也是其他各系师生员工所需要的精神食粮。 文学艺术是社会生活的反映,作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映,不仅如此,文学艺术同时又     

规范专业设置促进高职高专教育持续健康发展--吴启迪副部长在教育部第32次新闻发布会上的讲话

为引导我国高职高专教育持续健康发展,扩大高等学校办学自主权,尽快形成高职高专教育专业管理的科学运行机制,教育部目前制定了<普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)>(以下简称<目录>)和<普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)>,并于十月印发给了各地教育行政部门.     

师范院校中文专业写作课教学的几点思考

写作是高等学校汉语言文学专业的一门基础课程,也是师范院校中文专业的必修课.但是,因各种原因,写作教学的效果不尽如人意.要改变这种状况,就必须在充分认识写作课程性质、目的、地位的基础上,转变教师教学观念,创新理论教学方法,引导学生阅读文学经典,激励和加强写作实践,不断提高学生的写作素养和能力.     

论高校英美文学的学科建设与教学改革

长期以来,中国的高等学校注重专业教育而忽视文化素质教育.英美文学作为我国高等院校英语专业中一门重要的主干课,本是人文教育的重要课程之一,也处于强调人文专业知识的把握而忽略人文精神的培养这样一种状态.针对目前我国高校英语专业英美文学课教学的封闭与僵化现状,加强英美文学的学科建设及实行教学改革刻不容缓.     

第六届全国大学生广告艺术大赛获奖作品

正全国大学生广告艺术大赛(大广赛)是教育部主办的唯一全国性高校文科大赛,对高等学校广告学、新闻学、艺术设计、影视制作、市场营销、汉语言文学、建筑学等专业的人才培养模式和实践教学改革具有重要的引领与促进作用,是衡量高等院校办学水平和学生专业素质的权威     

“元理论”视野下的文学理论学科建设及文学教育研究

新时期以来,我国文学理论界异常"繁荣",但是成果却并不显著.这种状况产生的直接原因与我国的科研体制不科学、科研人员功利心重等因素有关;而根源在于我国高等学校文学专业教育有诸多不妥之处.作为培养文学研究群体的主导者,我国高校文学教育如果不能有效地解决这些问题,不仅素质教育不敢奢望,我国文学理论的未来更是令人担忧.我们认为,加强文学元理论教学将会被证明是一条有效的途径.