实行“五优先” 努力办好师范教育

淄博市委、市政府1987年提出并实施“科教兴市”战略，坚持把教育放在优先发展的战略位置。在教育发展中，又始终坚持对师范教育实行“五优先”，用师范教育为全市各级各类教育的改革与发展打下坚实的基础。怎样实行“五优先”？1．干部选派优先办好学校，领导班子是关键。师范院校领导班子的配备，由于其教师摇篮的特殊地位，加之这一时期建设任务繁重，我们更是倍加重视，决不作为照顾安排干部的场所。师专新建规模大、时间紧、任务重，需要上上下下、方方面面的通力合作，大力支持。为了有利于工作协调，市委决定把主持工作的市委第一副…     

实行联合办学好处多

实行联合办学好处多●李敏辛集市劳动技工学校，创建于１９８５年，建校十几年来，坚持走联合办学的道路，先后和辛集化工厂、汽缸盖厂、服装公司、建筑公司等单位联合开设了化工、机械加工、服装、建筑装饰等专业，为社会培养了中级技术工人５千多人，分布在辛集市的各行...     

职业技术师范教育“三性”办学特色辨析

在历史地归纳职业技术师范教育办学特色主要观点的基础上,通过分类、解析各种观点的内涵,并理性分析学者争论的重点,即职业性和技术性、高等性和学术性之间的关系,最后认为"技术性、师范性和学术性"是职业技术师范教育的办学特色。     

实行“三主三多”培训提高教师

我们普明乡离城较近,特殊的地理环境形成了一支特殊的教师队伍。一是教师中家住城区早出晚归的“轻骑队员”较多,有的工作不安心,向往着进城,近几年已有十多位教师陆续调进城里工作,因而我乡教师队伍替换比较频繁。二是四十岁左右的教师居多,他们中的绝大多数虽然学历已达标,但有相当数量的教师教育教学能力不强,不能适应教育教学改革的形势。三是民办教师占40％以上,他们既要种包产田,又要忙家务,学习知识和钻研业务的时间很少,底子越来越薄。针对这种现实情     

实行“订单式”培养 专业办学生机勃勃

近3年来，我院先后有农业经济管理、绿色食品生产与经营、旅游管理、国际经济贸易等专业与桂林、上海、哈尔滨、北京等地的企业、事业单位签订了产学共建协议。通过对专业人才市场的调研与预测，我院与用人单位之间根据互惠互利的原则，实行产学共建，对学生进行“订单式”培养，双方共同确定专业培养目标和人才培养规格。共同组织专业技能培养与训练工作。     

探索师范教育的办学模式

黑龙江省在抓各级各类教育改革发展的同时,始终把师资队伍建设作为教育工作永远不变的主题,放在头等重要位置认真抓好。在抓教师培训方面,把培训基地建设作为重点,认真探索和构建教师进修院校的办学模式。十几年来,全省已经构建起师资培训、教学研究、电化教育“三结合”的办学模式。     

实行服务办学 促进养殖业发展

实行服务办学　促进养殖业发展只都乡人民政府只都乡共有８个村，６０ｉｆ户，２４５３６人，１５０００多名劳动力，２８５８８亩耕地。过去农业生产薄弱，工业基础差，是全市有名的＂一穷二白＂乡，１９８６年人均纯收人仅有５２０元，低于全市平均水平９５元。１９８７...     

办学力求“三超前”

乡成人学校要主动为经济发展服务,必须作到三个“超前”。 1.超前了解本地区经济发展状况。2.超前准备好师资。3.超前举办专业对口的训练班。只有这样才能使所学到的知识及时应用到位;适应企业升级、转产的所需;使办学常办常新,有后劲;以显示教育为经济建设主动的服务功能。     

中职办学“三规范”

近些年来,随着国家不断加大扶持力度,中职办学大幅升温,招生人数逐年增多,中职教育跨人大发展时期。而在这个过程中,也产生了以在校学生人数多少论成败的错误办学理念,一些中职学校不顾自身条件(校舍、师资、设备等)的严重欠缺,充分扩容,壮大学生人数,以赢取各种政策倾斜。     

实行“双证”制办学效益高

实行“双证”制办学效益高河北芦台农场职业高中孟祥民我校自首届毕业生开始，连续七年对各专业毕业生实行社会性技术考评。合格者既有毕业证书，又获得技术等级证书。实践证明，这是提高职业高中办学效益的有效举措。要使职中生达到规定的培养目标，必须加强职业技能的培...     

实行“两轮驱动”提高办学质量

为了全面贯彻党的教育方针,持续、稳定地提高学校教育教学质量,近年来我们对学校内部管理体制改革进行了积极探索,结合本校实际先后制定并实行了一系列有效的改革措施。从实践效果看,一个能调动教职工积极性的竞争激励机制已经形成,有力地促进了学校教育教学质量的提...     

实行“四全”管理提高办学质量

实行“四全”管理提高办学质量江苏东台市广山乡中心小学副校长刘有道随着教育质量意识的增强，各学校普遍重视了质量目标管理。但是，有相当一部分学校在质量管理中还存在着“两偏”现象：一是偏重对学生的质量管理，忽略对其它制约因素的质量管理；二是偏重分数的达标管...     

实行开放式办学

近几年,我校面对市场经济的新要求,进行了一系列改革,自觉地把学校融于市场经济的发展之中.一、在办学功能上多层次,尽力扩大服务范围.我校是大连市属的为大连地区经济服务的普通中等专业学校.大连市是我国沿海开放城市,属于全国经济发达地区之一.随着改革开放的深入,大中型企业通过引进技术与设备,整体实力上了一个档次.随着高新技术产业的蓬勃发展,乡镇企业的崛起,使企业用工量倍增.大连地区工业的发展,使人才需求发生了明显变化.一方面,人才需求的层次向高位移动,大中型企业和高新技术产业急需大专以上专业人才,对中专毕业生需求量大大减少;另一方面,随着工业的发展,一线操     

试论合并办学后的师范教育

合并办学后的师范教育依托综合性大学的学科、专业优势,在办学规模、办学层次、生源质量等方面得到了一定的发展,但在师范性建设、师范教育课程体系的构建以及管理体制等方面亦存在着一些不可忽视的问题。因此,合并办学后的师范教育必须从学校整体发展的战略高度,正确认识师范教育的重要性,发挥师范专业的传统优势,强化师范性,深化课程体系,逐步构建新的师范教育的培养模式。     

实行分类办学 促进高校多样化发展

分类办学不仅是高校自身发展的需要,更是社会进步的内在要求。政府应在高校自主办学和追求质量、水平、特色的过程中充分履行好指导、调控和监督的职责;高校则应坚持正确的质量观,找准自己的位置,按照不同的类型和优势办出自己的特色与水平。一、分类办学:一个被忽视的发展策略在我国教育整体改革不断走向深入发展的今天,高等教育的办学质量是一个不容忽视的重要问题。高等学校如果不能正确地把握质量与发展之间的辩证关系,就很容易滋生诸如急功近利或形式主义等倾向。就我国目前的高等教育的整体现状而言,我们既应该看到其规模迅速拓展、改…     

坚持职中特色,实行“四结合”办学

职业中学应有自己的特色,我校应办成什么样的职中呢?经过实践和探索,逐步明确了我校应办成一所出人才、出产品、出经验的示范性职业中学。所谓出人才,就是要培养出具有社会主义觉悟的、有文化有技能身体健康的、能为本地区工业发展服务的合格的中级技术工人;所谓出产品,就是我校的实习工厂,应该是教学实习、职教科研、生产经营相结合的,     

霍邱规范办学行为实行“五项督查”

<正>本刊讯为了进一步规范全县各乡镇中小学幼儿园、完职师学校办学行为,霍邱县教育局党委研究决定,从四月份开始,在全县范围内集中开展教育"五项督查"工作。县教育局精心组织,抽调得力人员组成督查组,由局党委四位委员带队,分别深入全县各乡镇中小学幼儿园、完职师学     

师范教育的现状及发展战略：——“两岸师范教育学术研讨会”综述

“两岸师范教育学术研讨会”于2000年4月1日～2日在武汉召开。会议由华中师范大学教育科学学院主办。莅会代表58人,其中台湾代表20人,分别来自台湾的四个学术组织(师范教育学会、视听教育学会、比较教育学会和教育学会),大陆代表38名,分别来自大陆18所师范院校或高等学校。与会代表向研讨会提交论文(论著)52篇(部),其中台湾学者论文17篇,大陆学者论文35篇。本次研讨会的主题是:“两岸师范教育面临的问题与对策”。现将会议内容综述如下。一、契机与危机——两岸师范教育的现状及面临的问题近年来,大陆的师范教育在教育体制、管