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郑板桥曾题写过这样一段话:"聪明难,糊涂尤难,由聪明转入糊涂更难.放一著,退一步,当下安心,非图后来报也."而身处高三的难得糊涂,是人屡经世事沧桑之后的成熟和从容.这种糊涂与不明事理的真糊涂截然相反,它是人生大彻大悟之后宁静心态的写照. 相似文献
2.
很小的时候，我经历过这样一件事。那时的我性格害羞、胆怯，甚至还有些懦弱，而正是这样一个毫不起眼的小孩，却大着胆子在一个星期三的下午偷偷拿了班主任老师教具盒里的贴绒玩具。那是一群很可爱的小鸭，有着嫩黄的羽毛，柔软的身子，快活地游弋在老师的教具盒里。这对一个只有6岁的孩子，是具有多么强烈的吸引力。 相似文献
3.
难得自己的一次糊涂，不经意地圆了学生的文学梦。这名学生叫张珊，酷爱文学，不时有文章发表。可父亲多病，家境不好。 相似文献
5.
市里打来电话,说是我县一女政协委员在上 次市政协会议上,提交了一份关于我县女职工生育及劳动保护政策难落实的提案,要我们就提案中涉及的问题和事例迅速组织调查,并形成材料后,用明传电报报到市里。 上级的通知就是命令,何况是我县的问题 相似文献
6.
《三国演义》中诸葛亮草船借箭一回堪称经典。当时孙权、刘备结成联军,合力抗击曹操。周瑜怀着"既生瑜,何生亮"的心态想要难倒诸葛亮,让他在几天之内赶造出十万枝箭, 相似文献
7.
不少班主任工作的日程里似乎早已删除了“休息”二字,收获自然不少,有时难免会种瓜得豆甚至种花得刺。在班主任工作中我悟出:糊涂有时也难得。表扬还是批评?一日,听写词语。后排的李军(化名)同学边写边不时地抬头看我。他可能在抄书!晚上作业批改,李军得了100分,而全班同学得100分的仅有6人。我准备在第二天的班会上好好“调教”李军。一夜间,我的想法变了。第二天上课,我捧着那一叠听写本来到教室,一眼瞥见李军抓耳挠腮,看了我一眼,便低下了头,好像很不自在。我读出了他的尴尬,朗声道:“今天我要特别表扬的是李军同学,他的听写得了100分!”… 相似文献
8.
新学年开学初,班里分来了一位男生。怎么来描写他的性格呢?心情愉快时,像条快乐的鱼儿,上下翻飞;心情不好时,像条生病的鱼儿,潜伏在水底,一动不动。他就是这种喜怒形于色的人,我权且把他叫“鱼儿”吧。鱼儿朴实,校园劳动从来都冲在第一线,将重活扛在肩;鱼儿热情,好帮助同学;鱼儿正直,好打 相似文献
9.
郑板桥先生的著名横幅“难得糊涂”为世人推崇,然而要真正做到却不容易。这里讲的是我的一次成功的“糊涂”经历:上课了,我将课题《赵州桥》故意写成《赵洲桥》放在黑板正中。顷之,便有学生坐不住了,想给我指正。我却视而不见,继续按正常程序上课。其间,有几个学生想举手,我皆不给其机会。学生们见我不理不睬,也就算了。直到临下课,小结本课时,我才向学生提出:同学们还有什么疑问吗?顿时,举起的小手如林,恐怕都是奔《赵洲桥》来的吧?我请同学们查了字典,弄清为什么是《赵州桥》而不是《赵洲桥》。是啊,在平时,我如果刻意区分“州”与洲”,恐… 相似文献
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有人说：好的校长要对学校的一切都了如指掌,遇事果断决策,像一个精明的管家婆。这话诚然不假。但我在工作中慢慢体会到,有时候,校长也要“糊涂”一点。我在工作中就常常表现得糊涂：工作很认真,也从不迟到的张老师今天早读没到,我赶紧通知年级组长找人顶替,并让门... 相似文献
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对于王强的作弊和欺骗行为，如果教师毫不含糊地“秉公执法”，甚至进行毫不留情地讽刺、挖苦、批评、奚落，那么撕碎的将不仅仅是他的试卷，更重要的是给他当头一棒，使他的自尊心和上进心消失殆尽，从此可能会不思上进，破罐子破摔。 相似文献
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正人生就像一场旅行,为的是将我们所生活的世界看得清清楚楚。但有时候,放大镜下的世界存在太多不圆满,如同郑板桥所说"难得糊涂",其实更容易使我们感到幸福。难得糊涂,因为糊涂的人拥有一份广阔的胸怀,不计较,不问责。古籍中有这样一则记载:某位官员和同僚一起上早朝,恰巧听见帘外有人说他坏话,同僚愤恨意欲上前,他却赶忙制止,始终不去追究其人为谁。"知道了,一辈子都忘不 相似文献
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正"活得糊涂的人,容易幸福;活得清醒的人,容易烦恼。"很多人以此告慰自己,认为凡事知道得少一些,糊里糊涂的就能度过幸福的一生。然而我认为,无论是活得糊涂,对一切置若罔闻,还是活得清醒,总是在愤世嫉俗,都未免过于极端,而"难得糊涂"则是掌握了二者之间的那个"度",不失为上上之选。① 相似文献
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第一次单元测试的成绩,简直让我大跌眼镜,全校鼎鼎大名的“皮大王”,王强同学奇迹般地得了“优秀”。如果换成其他同学,我都不会有太大疑问,唯有王强同学,不是我“门缝里将人看扁”,这绝对连可能性也没有。回想起王强进入我班两个星期以来的学习,我丝毫没有发觉他有任何进步的“迹象”,依然是一副吊儿郎当的“德性”,上课还是左顾右盼,心不在焉,甚至连笔都没见他动过,课后作业本更是还没有开过头,这样的学生我算是第一次领教。试卷分析时,我虽然心知肚明,清楚其中有多少水份,但我仍然假装糊涂,权当不知道他的过去,不明白他的底细,而是将他看… 相似文献
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第一次单元测试的成绩,简直让我大跌眼镜,全校鼎鼎大名的"皮大王",王强同学奇迹般地得了"优秀".如果换成其他同学,我都不会有太大疑问,唯有王强同学,不是我"门缝里将人看扁",这绝对连可能性也没有.回想起王强进入我班两个星期以来的学习,我丝毫没有发觉他有任何进步的"迹象",依然是一副吊儿郎当的"德性",上课还是左顾右盼,心不在焉,甚至连笔都没见他动过,课后作业本更是还没有开过头,这样的学生我算是第一次领教. 相似文献
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第一次单元测试的成绩，简直让我大跌眼镜，全校鼎鼎大名的“皮大王”——王强同学奇迹般地得了“优秀”。如果换成其他同学，我都不会有太大疑问，唯有王强，不是我“门缝里将人看扁”，这绝对连可能性也没有。回想王强进入我班两个星期以来的学习，我丝毫没有发觉他有任何进步的“迹象”，一副吊儿琅当的“德性”，上课左顾右盼，心不在焉，甚至连笔都没见他动过，课后作业本更是还投有开过号，这样的学生我算是第一次领教。 相似文献
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郑板桥先生的著名横幅“难得糊涂”为世人推崇，然而要真正做到却不容易。 相似文献
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时下．许多国人的厅堂上、书斋里、卧榻前,都挂着一幅郑板桥“难得糊涂”的拓片。究其主旨。无非是将生存的无奈和精神的沮丧,高标成一种修身养性、立命存身的豁达和自嘲,确也堪称为中国特色的一道风景。 相似文献
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“难得糊涂”这一句，出自清代文人郑板桥。不知怎么，前几年这一句话颇为流行，满大街都是卖这句话的条幅。很多人喜欢这一句话，可是就是不知道能不能做到这一点了。 相似文献
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有句话说得好,学生的错误总是美丽的。学生犯错往往是出于顽皮、好奇,真正是道德品质有问题的极少。对原则性问题,道德品质问题,教师一定要跟学生较真。可是对非原则性问题,教师批评时委婉一点,巧妙一点,糊涂一点,反而能起到好的效果。陶行知先生就是这样一位懂得批评艺术的高 相似文献
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