要想活得精彩,不一定得是天才

据说,当年蒋南翔任高教部长时曾说：＂国家给予足够的条件,敢于承担培养50个尖端科学家,但没有把握培养一个杰出的艺术家。＂难得有高官公开说出了这样有哲理的大实话。艺术家是有特殊才能的人,后天的＂训练＂也很难把普通人培养成真正杰出的艺术家。     

要做,立刻做去

我们每个人在一生中,总有着种种的憧憬,种种的理想,种种的计划;假使我们能够将一切的憧憬都抓住,将一切的理想都实现,将一切的计划都执行,我们在事业上的成就,真不知要多么的宏大,我们的生命,真不知要多么的伟大!然而我们总是有机会而不去抓住,有理想而不去实现,有计划而不去执行,终至坐视理想、计划的幻     

人生,该做点什么

<正>百无一用是书生,是乾隆盛世年间的文人黄景仁说的。这句话道出了千古文人的无奈和辛酸。做书生难,但书生总比不是书生要来得踏实——内心有东西,走到哪里都是风景。我从小生活在书香门第,父母是中学同学,上世纪50年代的学子。父亲考取华东师大,母亲更厉害,响应国家号召,考取当时非常荣耀的山东工学院,在那时,是很牛的事。当然,我祖父一辈更加有名     

不去做,就不会成功

古时候,有个人要出远门,走前,他叫来3个仆人,分别将不同数目的钱委托给他们保管。第一个仆人得到5个塔兰特(一个塔兰特在当时相当于30公斤白银的价值),第二个得到了两个,第三个仆人只得到一个。主人走后,拥有5个塔兰特的人用这些钱认真投资。第二个     

“凡事要做就做好”——全国模范教师何大荣访谈录

2014年9月9日,获人社部、教育部授予2014年全国模范教师称号的贺州第二高级中学(以下简称贺州二高)教师何大荣,与我区其他六名优秀教师代表赴北京参加庆祝第30个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会,受到了习近平总书记等中央领导的亲切接见。随后,广西日报以《“半路出家”成典范》为题对何大荣的事迹进行了专门报道。全国模范教师、全国优秀教师、自治区特级教师、自治区优秀教师、自治区优秀德育教师、自治区优秀政治教师     

教育:我最近在想什么?——吕型伟访谈录

听说年已88岁的吕老近来对教育提出了很多新的思考和精辟的见解。在一次会上,吕老报告不拿稿子,如行云流水般一气呵成,在座者无不惊叹——为“中国教育的活化石”的渊博学识所折服;为这样一位老者清晰敏捷的思维所惊叹;更为他对一生心系教育的执着精神所震撼。今天,我们就来听听吕老对自己从事教育事业七十载的反思。     

文言教学,要做些什么?

文言文是古代文化的记录体,是古人流传下来的书面语言,它不仅是我国用处最大、价值最高的文化遗产,也是炎黄子孙的精神文脉和华夏绵延的保证。文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,学生学了文言文,就能从     

夺魁作文往哪想,写什么?人生!

夺魁实况1995年山东省初中中专招生统考,作文是这样设计的,题目:耕耘。要求:①不少于600字;②除诗歌外文体不限。在举世闻名的水泊梁山考区,梁山好汉“智多星”吴用的后代吴硕同学,在全区数千名考生中,荣登作文榜首(满分50分,得49分)。其作文特点大致有三:一是扣题紧,无论是“形”是“神”,     

要了解孩子,就必须走进孩子的世界——吴凤岗教授访谈录

吴凤岗教授曾指出:每位家长都来自儿童世界,都有自己的童年生活。然而今天的生活充塞了家长的头脑,使家长在心理上保存的儿童天地越来越狭小,结果就出现了一个怪现象:大人越来越不理解孩子;对自己童年所熟悉的一切,今天却变得生疏起来;新的世界、新的思想、新的情趣、新的生活习惯、新的社交需求等,代替了童年时期的一切。当然,家长们脱离了儿童世界,也就不能理解孩子的心理。其实,家长要理解儿童,就必须走进儿     

有梦就要想——吉林大学青年学人刘威专访

刘威,吉林大学社会学系博士研究生,2010年教育部博士生学术新人奖获得者;被直接列入吉林大学博士生杰出人才培育资助计划;2010～2011台湾大学社会学系访问博士生;第十届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖和吉林省赛区特等奖、费孝通奖、吕振羽奖获得者。独立承担985工程研究生创新基金项目等课题10余项;参加国家社科基金重点项目等10     

因为你在,所以我爱——评《我就想做班主任》

<正>身为教师,如果有人问你,你是否愿意做班主任?是否愿意一直做下去?你一定没有那么肯定,"可能吧""随便吧""这可不一定""说不准"……没有谁能那么坚定,那么笃定地说"我就想做班主任!"直到遇见这本书,遇见这个人——天使老师,于洁。拿到书时,首先吸引我的,是书的标题——我就想做班主任。作为一名班主任,我深知做班主任的辛苦,那为什么她会想做?她凭什么就想做?这让我忍不住翻开目录,着急寻找答案。     

“要想走出贫穷,就得有知识”——访海外学子秦毅先生

初见秦毅先生,你不会想到他已是48岁的中年人。蓝色牛仔裤,红黑格子衬衫,1.81cm 的身高衬上偏瘦的身材,看上去也就三十二三岁的样子。他的谦逊随和、彬彬有理更不像是一位在美国小有名气的企业家,而像是你身边普普通通的邻家哥哥。也许正是这沉稳、不张扬的个性奠定了秦     

想说就说,课堂因“我”而精彩——口语交际教学设计与评析

教学“公因数”问题后，我发现学生对于相关问题还是束手无策，出现猜谜式的各种答案。究其原因，是学生缺少解决此类问题的策略，无法找到思路的突破点。于是，我带领学生用“点线面”情境，重返探索之旅。发现了“公因数”问题的解题策略。     

想说就说,课堂因"我"而精彩——口语交际教学设计与评析

一、设计意图 通过创设学生喜欢的口语交际情境,提供口语交际的平台,逐步改变学生的学习方式,激发学生参与口语交际的兴趣,使学生想说、乐说、善说.     

想的,做了——上海市建平中学社团活动剪影

先锋论坛 2001年1 2月,建平校园一声“冬雷”,打破了校园的寒冷与寂静——又一个新的学生社团成立了。注册于学生会社团部的“先锋论坛”,是通过学生自发创建、自主管理来进行思想理论学习、自我德育教育的社团,社团的始创者如是说:“建平,是这样一个令人心     

校长要做校长的事——上海市优秀校长刘京海访谈录

几经波折,终于在一个星期日的下午,在刘京海校长的家里,我们见了面。知道他非常忙,我刚一落座,就直奔主题。“刘校长,您说校长该怎么做才能管理好一所学校?”刘校长沉默2分钟,沉稳地说:“校长怎么做,我说不好。不说     

抓得早 做得实 想得细——佛山市高明区第一中学高考访谈录

2007年是广东省新课改后高考的第一年,佛山市高明区第一中学再次名震南粤,吸引了大家的眼球:一名全省高考文科总分"状元"、一名全省理科基础单科"状元"、一名佛山市生物单科"状元"以及一名高明区理科总分"状元"。从2003年以来,高明一中就"状元"频出,至今已经培养出了三名全省总分"状元",创造了     

低语教学,“图谋”精彩——从《真想变成大大的荷叶》教学说开去

在小学低年级教材中有许多五彩斑斓的插图,这些插图蕴藏着编者直观的意图,在低语教学中,开发插图,让图在教学中发出炫彩,这是编者、教者、生本、文本的有效融合. 一、以图激趣,字图合一 低年级新授课时,如使用教材上漂亮的插图导入,将会像磁石吸铁一样,一下子抓住学生的眼球,让学生对课堂教学产生浓厚的兴趣,为高效的课堂教学打下良好的基础.识字教学过程中,用实物、图画直观教具展示生字,可以让学生对要识的字产生强烈、深刻的印象.如“雁”字教学,可以给学生看大雁图,教师先画一个“厂”形图,再画两个前后平行的“人”字图,通过观察图片,让学生看到这个字所表示的具体形象.     

种桃李,种春风,种自己——读《我就想做班主任》一书的启示

<正>提及班主任工作,我想很多人都会有皱眉、摇头的冲动,心里可能还会默默嘟哝一句"这种吃力不讨好的活儿……"所以当我在书店第一次看到这本《我就想做班主任》时,不由生出极大的好奇。一个"就"字告诉我,于洁老师不是不明白班主任工作的辛苦与劳累,那又是什么促使她在经历了这一切的艰难与辛苦后,依旧发出这与众不同的喟叹"我就想做班主任!"?带着这样的好奇,我拜读了这本让我醍醐灌顶的"班主任指南"。