向量追源：从三角形说起

1循环向量 三角形做出榜样1）观察动点从三角形的顶点A出发,沿AB到达顶点B,再沿BC到达顶点C,最后沿CA回到顶点A——完成了一次循环运动．问：这一次循环运动所经历的路程是多少？答：所经历的路程是这个三角形的周长．问：循环运动结束后,终点对起点的位移为多少？     

马克思主义的叛徒乎,信徒乎?——卢卡奇诞生111周年纪念

在科学上面是没有平坦的大道可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,有希望到达光辉的顶点.——卡尔·马克思     

寻找最佳途径

题目 如图1，一只蜘蛛现在长方体房间的顶点A处，它应沿怎样的最短路径到达顶点G。     

勇攀交通科技高峰的人——记全国“五一”劳动奖章获得者张贵平

革命导师马克思有句名言：“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点”。锡盟交通科学研究所所长张贵平就是一个在攀登交通科技高峰上不畏劳苦的人。     

一分耕耘,一分收获

"一分耕耘,一分收获。"不错,上天对每个人都是公正的,不会因出身的"高低贵贱"而漠视耕耘者的辛劳,只有那些不畏艰险、风雨无阻、辛苦劳作的人,才有可能到达理想的顶点。一他,一个其貌不扬、身材矮小的中年人,一个     

三角形台球问题三则

题 有一个三角形台球桌ABC,∠C＝90°,∠A＝30°．从A点向BC的中点打出一个球,该球经过若干次反弹后,恰好经过某个顶点．请问：要反弹多少次？球最后到达哪一个顶点？     

心理学漫谈之十五 把年轻一代培养成意志坚强的人

马克思有一句名言:“在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,有希望到达光辉的顶点。”其实不仅在科学上是这样,从事任何有意义的工作,包括学生的学习,都必须具有不畏艰险、百折不挠的精神。这是一种意志的力量,没有这种力量,人就不能达到预定     

好男儿"志"字当先,下岗后打工求学成博士

人生不可能一帆风顺，但遇到困难和挫折时，决不能丧失斗志，失去信念。只有朝着自己的目标百折不挠地去努力，去奋斗，才能到达辉煌的顶点。     

机器人避障问题研究

根据建模提出的问题,本文建立了机器人在可行区域范围内从某一点出发绕过一个避障点到达目标点的最短路径,编写lingo程序在lingo11软件中经过多次调试,找到了从O出发绕过第五个障碍物左上角顶点到达A的最短路径和最短路径长度。     

由格言引起的……

由格言引起的……○姜曾璜在教室里贴上几条格言，既可以美化教室，又可以在学生的思想上起到潜移默化的作用，真可谓一举两得。然而，这次却事与愿违，当我把“在科学的道路上没有平坦的大道，只有沿着陡峭山路奋力攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”、“学如逆水行舟，...     

挑战自我

人生也许就是在翻越一座大山。文章从爬山写起,给人以深刻的启示:一个具有自信、勇气、毅力与品质谦逊的人,才能在追求远大理想中敢于挑战自我、超越自我,到达人生光辉的顶点。“不为那高高在上的山顶,只为已走过的山路。”结果往往不足挂齿,过程才至关重要!文章短小精悍且有富有哲理。     

放飞信鸽

眼看着“九九”重阳节又临近了，学生们的情绪也日渐高涨起来。每年的“重阳节”，我都要带领学生们登上一个制高点，一年选择一个新的高度。目的是借登山的活动告诫学生：“学习如登山，人生如登山。只有不畏艰险、奋勇攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”可今年正值学...     

从打工仔到博士生

人生不可能一帆风顺,但遇到困难和挫折时,决不能丧失斗志,失去信念。只有朝着自己的目标,百折不挠地去努力,去奋斗,才能到达光辉的顶点。 ——摘自谭文写给作者的信     

名人名言

在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。——马克思要意志坚强,要勤奋,要探索,要发现,并且永不屈服,珍惜在我们前进道路上降临的善,忍受我们之中和周围的恶,并下决心消除它。——赫胥黎我们全都要从前辈和同辈那里学     

《青蛙看海》教学设计

教材分析 课文是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事情。它说明只有脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的顶点。文章内容简单，语言生动，是训练学生朗读能力的好教材。     

化实为虚，演绎精彩之“路”

文题实录 路,无处不在。西方有一句著名的谚语,叫“条条大路通罗马”。电视剧《西游记》的主题歌里有“敢问路在何方？路在脚下”的句子。马克思有一句名言：“在科学的道路上．没有平坦的大路可走,只有不畏艰辛,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。”鲁迅先生也说过：“其实地上本没有路,走的人多了便成了路。”     

《安徒生》导读设计

教学目标 1．了解真实立体的安徒生，感悟创作与生活的紧密联系。 2．感受安徒生为了追寻梦想所付出的艰辛与执著，初步领悟人生是需要方向与梦想的，朝着自己的目标努力，必能到达光辉的顶点。     

戴着镣铐的人生——《子不语》中的女性生活

女性在漫长的封建时代所受的压迫,至清代到达了一个顶点.而这种压迫也是伴随在她们为人女、为人妻、为人母的人生过程中.本文从<子不语>中的文字记载,对清代女性的生存状态略做勾勒.     

研究性学习中教师的作用

开展研究性学习，教师的指导作用举足轻重。它是学生起步时的支持者，支持学生踏上科技的荆棘之途；它是学生迷茫中的引导者，指引学生辨别真伪、努力攀登；它是学生急躁时的镇静剂，帮助学生树立信心，积极向上；它是学生成功路上的奠基石，送学生到达光辉的顶点。     

学生是数学学习的主人——《圆锥的体积》案例分析

一、学生是数学学习的主人吗学生是数学学习的主人 ,这是《数学课程标准》提出的数学教学基本理念 ,这显然无需质疑。但这样的理念是否已经落实在我们的教学实践之中 ?学生是否已经成为数学学习的主人 ?下面 ,先让我们透过“圆锥的体积”的两个教学片段来进行分析和反思。片段 (一 ) :认识圆锥的特征师 :请同学们摸一摸圆锥的底面 ,你发现它是什么形状的 ?生 :圆形。师 :请大家看屏幕 (动画演示 :一条红线从圆锥的顶点徐徐向下穿入 ,到达底面圆心 )。从圆锥的顶点到底面圆心的这条垂直的线段 ,是圆锥的什么 ?生 :是圆锥的高线。师 :请四人小…