Unit6 Whose Gloves?(The second period)——《Fun with English》的教学及设计说明

【教学内容】本课为牛津小学英语4A的教学内容,有表示服装的八个单词及其相对应的名词词组;学生能运用学过的单词对别人进行询问,并在真实的情境中恰当地进行口语交际。     

《牛津小学英语》3B Unit 10说课

一、说教材1.教学内容牛津小学英语3BUnitl0由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学,学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时;第三、四幅图加上生词basketball为第二课时;还剩四个单词为第三课时;看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时,设计模式相同。2.教学目标(1)知识教学,使学生能听懂、会说本课的句型:Doyoulike…?Doyouplay…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouplay?Iplay…并能熟练运用,能听懂、会说球类和乐器类单词,并会运用新知识,询问别人的爱好。(2)能力训练,培养学生灵活运用交际用语的能力和…     

《牛津小学英语》（译林版）6B Unit 5 The Seasons

一、教学内容 本节课的教学内容是《牛津小学英语》（译林版）6B Unit 5 The Seasons中的A板块Listen,Readand Say（教材内容见文末）。小学六年级学生已经掌握了“Ilike…”和“Ican…”这两个句型。教师可以用已学单词favourite引出本课新授单词best以及句型“Ilike…best．”。     

PEP小学英语Book3 Unit5“What Would You Like？”

设计说明：1．本课是人教版小学英语第三册Unit 5 What Would You Like？中Part A Let’s talk的第一课时。本课的教学内容是：让学生在已掌握有关食物、饮料单词的基础上，学习与一日三餐相关的词汇和会话，学会向他人提供食物时的表达方式。结合本课的教学目标和四年级学生的特点，在本节课的教学方法中，     

在动物的乐园里驰骋遨游——《牛津小学英语》4A Unit 2 In a toy shop

案例背景：本课教学内容为《牛津小学英语》4A中Unit2的第一课时。教学目标是让学生掌握单词“dog，cat，tiger，panda（四会），rabbit，lion，bear，koala（三会）”和掌握句型“What’sthis／that？It’sa…（四会）Can I have a look？Sure．（三会）”，并完成课文E部分的教学。     

“读”辅助“听”——一节市级公开课的感想

<正>这节市级公开课的教学内容是《牛津英语》九年级上第六单元综合技能课。本课的教学目标是:听懂有关警察询问嫌疑犯的录音,从而根据获取的信息完成有关表格以及写出有关绑架案的报告。学生能够根据所学知识模仿调查嫌疑犯。在教学之后,我进行反思并发现:教学目标并没有完全达到。一、反思教学过程本课大致可以分为七步:复习并新授单词、阅读notes、听前的准备、听录音、听后的巩固、写报告、speak up的练     

享受美食文化大餐——《Food and ddnks》教学案例

本节课选取广州市小学英语教材四年级下册Module 5 Food and drinks为教学内容,重点是语言的运用。在复习有关食物单词、量词搭配、句型的基础上,以迎接20l0年广州亚运会为情景,展开各项活动,为学生运用餐馆用语进行对话做了很好的铺垫。学生已形成对食物“Food and driylks”这一话题的初步知识架构,知道如何询问他人三餐喜欢吃什么,知道如何向他人推荐食物。     

冀教版《学英语》Book 4 Unit1 Lesson 8

一、教材分析本课选自冀教版《小学英语》第四册第一单元第八课。本课是复习课，复习和学习有关用具类的单词，以及小学生难以区分的人称代词和对应的形容词性物主代词，还有说英语者常用的四句特殊问句。本课复习内容都和学生的学习生活密切相关，直观教具唾手可得，有助于学生对单词的理解，学生对此内容有“话”可说。     

Unit 4（Do gou like candy？》教学设计

教学内容：本课是新课程标准小学英语三年级下册第四单元第三课时,主要内容是询问喜欢或不喜欢。让学生学会用英语表达,提高学生口语表达的能力,丰富学生的语言知识。教学目标：1．知识目标：①学习字母Ee,Ff和单词egg,coffee,fruit．要求听懂,会说,能认读。     

人教版《英语》（三年级起点）四年级下册Unit 4 Atthe Farm Part A Let’s Spell

一、教学内容 本课教学内容是人教版《英语》四年级下册Unit 4 At the Farm中PartA的Let’s Spell,分为三个部分：第一部分呈现了字母组合or在单词中发长音／ ：／和／ ：／的规则;第二部分通过听力活动对比or在不同单词中的读音,让学生熟悉or的音形对应关系;第三部分则通过听音写词活动让学生按照发音规则拼写单词。     

译林版《小学英语》（三年级起点）三年级上册Unit 8 Happy New Year!（第一课时）

一、教学内容 本节课的教学内容为译林版《小学英语》（三年级起点）三年级上册第8单元的第一课时Story Time板块。本单元的话题是New Year,与学生的生活密切相关。本节课教学玩具类单词doll、ball、robot以及询问、     

单词课的魅力——《牛津小学英语》3B Unit 8 I’m hungry

一、关于教材本单元的日常交际用语主要围绕“征求意见”编排。教材分别提供了“饿———买热狗”和“渴———买饮料”两个场景教学日常用语,并增加了8个食物类单词。教师可把本单元分为单词教学课和功能会话课两课时进行,以便于学生根据情景把单词与对话有效地结合起来。本课     

感受快乐、自信、成功——《牛津小学英语》1A Unit 4 My body

一、目标；本课有五个单词：eye、nose、ear、mouth、face，要让学生认清、读准、会用，尤其在初始阶段，要密切关注学生发音的正确与标准。另外在学习本课五个单词以外，给英语课堂再次充值：对知识进行扩充，增加关于身体的其他单词——“hair、head、hand、foot”，并利用儿歌引入，让孩子们在说唱之中接受新的单词。     

七年级《英语》上册 Unit 5 教学设计(人教版)

一、教学内容分析５单元的核心教学内容是“认人”这一交际项目，它涉及到的具体内容有：姓名（What'shis／her／itsname？），身份（Who'she／she／it？），年龄（Howoldishe／she／it？），所在处所（Whereishe／she／it？）。人称代词主格he／she／it作为新的教学内容，是本单元重点训练项目。此外，了解三个物主代词his／her／its。二、词汇教学设计本单元共有４３个单词和短语，对刚入初中的学生来说，要熟记并能运用这些单词有一定难度，词汇教学的好坏，直接影响到学生的整个学习过程。上新课之前，让学生事先预习单词，上课只需５…     

让孩子融入角色学习英语——《牛津小学英语》4A Unit2第二课时

教材分析：一、本课是译林版《牛津小学英语》4A Unit2第二课时的教学。本课的教学内容是让学生会读会写8个动物名称单词“cat，dog，monkey，tiger，lion，rabbit，bear”，学会说句子“This is／That’s your／his／her…，I think。”及其回答“Yes，itis．／No，it isn’t．”。教师要鼓励学生参与英语课堂活动，体验学习的快乐。结合本课的教学目标和四年级学生的特点，     

小学英语第三册Lesson 14说课

一、说教材1 教材地位本课是新授课 ,利用1课时的时间 ,在学了Whoistheman/woman?句型之后 ,进一步学习询问别人的工作 ,通过学习 ,达到能灵活运用 ,发展学生的交际能力。2 教学目标a 知识教学 ,使学生掌握、会拼写worker,teacher,policeman,driver等单词及句型 :Who'sthewomaninwhite?Whatishis/herjob?b 能力培养 ,通过本课的学习 ,提高学生口语水平 ,发展学生的口头交际能力。c 素质培养 ,通过本课的学习 ,培养学生相互合作、相互帮助的精神。3 教学重点、难点a 能熟练地听、说、读、写单词worker,nurse,driver,teacher,policeman,job.…     

PEP小学英语Book 3 Unit 5 “What Would You Like?”

设计说明:1.本课是人教版小学英语第三册U nit5W hat W ould Y ouLike?中Part A Let’s talk的第一课时。本课的教学内容是:让学生在已掌握有关食物、饮料单词的基础上,学习与一日三餐相关的词汇和会话,学会向他人提供食物时的表达方式。结合本课的教学目标和四年级学生的特点,在本节课的教学方法中,我主要以情景教学为主,活动教学为辅,充分利用直观教具和电化教学手段创设情境,以童话故事《白雪公主和七个小矮人》贯穿整节课,让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,完成学习任务。在授课过程中,开展形式多样的教学活动,如游戏…     

创新是教学的灵魂——人教版小学英语第六册第14课教学设计

一、教学内容和分析1.Justpractise这一部分主要学习表示地点的说法,并坚持词不离句的原则,在句子中灵活使用表示地点的单词。本课听说认读的单词和词组是:library,borrowbooks,readsto-ries,makethings;句型是:Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.本课听说读写的单词是:school,classroom,our,welcometo;句型是:Welcometoourschool.本部分的词汇结合生动的图片,给学生提供更多运用语言的机会。2.Justwrite本部分内容是学习和练习正确书写四会单词:school,classroom,our,welcometo;句型是:Welcometoourschool.3.Justact…     

说说做做唱唱学英语

“In．the park”是上海《牛津小学英语》2B第四单元的内容。主要教学内容是一些运动类单词和I can…句型，要求学生围绕运动类单词，在一定的语境下用“I can…”进行说话。为寻找一个新旧衔接、推陈出新的固定点，同时也为了丰富充实本课略显单薄的教学内容，我将2A中所学过的运动类单词(sing，swim，play，sleep，write…)加以运用整合，力求创造性地使用教材。     

让快乐飞扬——“Time”教学片断

本课选自上海牛津小学英语2B第八单元。本单元主要教学内容是一些钟表类单词和“What time is it?”“It’s…”询问时间的句型，要求学生在一定的语境下用“What time is it?”“It’s…”“Let’s…”对话。