小学英语课堂教学精彩片断回放

作为一名从事小学英语教学教研工作的教师，深人课堂听课是我的工作职责，多年来，学习了许多不同风格教师的教学课例，其中不少精彩的教学片段时时浮现在我的脑海。以下几个片段我就是以“词——句——篇”为主线整理出来的。     

韩佩玲老师“Holidays”课堂教学精彩片段评析

南京市学科带头人韩佩玲老师执教的"Holidays"示范课,以清晰的思路、简洁的语言、自然流畅的教学风格令我们折服。她对有效实用教学理念作了很好的诠释,展示的是一个真实、高效、实用的课堂,真正体现了"三实",即真实、朴实、扎实。一、以良好的专业素养营造和谐的课堂氛围1.环环相扣,过渡自然。构建有效实用的课堂,从备课到上课,都要环环相扣,一个环节为另一环节铺垫,一个环节为另一环节服务,做到有的放矢,不放空炮,不要花架子,同时做好每个环节间的导入过渡工作。苏霍姆林斯基说     

有效的，才是精彩的——2006年绍兴市小学英语优质课教学观摩活动侧记

2006年浙江省绍兴市小学英语优质课教学观摩活动于9月25日～26日在新昌县举行。观摩活动中展示的7节课都是经过各县市层层选拔推荐的，基本上可以代表现阶段我市小学英语教学的实际水平，或者说可以折射出我市小学英语异彩纷呈的教学模式和教学风格。但是，不同的风格却演绎着对新课程理念同样的关注，这主要体现在授课教师对课堂教学有效性的关注上!     

见微知著,异彩纷呈——沈洁老师 A PE Lesson课堂教学精彩片段评析

小学英语教师，尤其是小学年轻英语教师，一方面要从宏观上把握教学目标和要求，另一方面要有钻研教材和研究教学对象的意识。只有处理好教学过程中的细节问题，才能不断积累教学经验，提高课堂教学水平。     

英语语篇教学精彩片段赏析

随着课改的不断深入,进入小学高年级,教材中的语篇在篇幅上的逐步增加、词汇的逐步增多、语言项目的逐步复杂、信息量的逐步加大以及中英文化等因素的介入不断丰富着高年级英语课堂教学,给广大小学英语教师带来了新的课题、新的挑战。于是小学英语高年级的语篇教学越来越得到关注,成为现阶段小学英语课堂教学研究的一个热门话题。     

兴趣是最好的老师——浅谈小学英语教学

作为一名小学英语教师，怎样才能紧跟新形势，把新课程标准的理念渗透到英语课堂教学中去，进一步提高教学质量呢？为此，我在教学中做了以下尝试。     

小学英语趣味单词教学设计

单词教学在小学英语教学中占有相当重要的位置，单词教学的好坏决定着学生将来英语学习的走向。尤其是在学生初学英语的时候，如果一味地让学生读、记、写，学生会感觉枯燥乏味而不愿意学，还有的干脆不去记。因此小学阶段单词教学的趣味化就显得尤为必要了。下面我分低年级与中高年级段来进行单词教学设计。     

继承与创新的有机结合——特级教师鲍当洪老师课堂教学精彩片段评析

教学方法的创新是小学英语课堂教学改革的根本出路所在。但是，任何创新都是以继承为基础的。教学方法继承与创新的有机结合是小学英语教师专业发展的努力方向之一。     

小学教学设计·英语——下半年更精彩

从今年新学年开始,配合修订版课标的小学英语新教材将正式启用,小学英语教学将进入更成熟、更具体、更全面、更深入的发展阶段。为此,本刊将发挥专业优势,继续办好《修订版课标解读》栏目.同时专门开设注重实践层面操作的《修订版课标案例》栏目,并面向全国各地教师和教研员征稿(详见该栏目征稿启事)。另外,为满足部分读者对典型习题设计的需求,本刊将从第七期起,新推出《易错题解析和练习》栏目;此外,配合人教版教材的《读写教学》栏目仍将继续,敬请大家关注。     

摭谈小学英语的教学设计

小学英语教学的主要途径是课堂教学,课堂教学又是在教学设计活动中得以体现的。所以课堂教学设计显得尤为重要。教学设计是教师对课程实施的设想、策略、方案,是教师将教育理念付诸实践的连接起点,是教育理念与教学实践相结合的界面。     

小学教学设计·英语——下半年更精彩

从今年新学年开始,配合修订版课标的小学英语新教材将正式启用,小学英语教学将进入更成熟、更具体、更全面、更深入的发展阶段。为此,本刊将发挥专业优势,继续办好《修订版课标解读》栏目,同时专门开设注重实践层面操作的《修订版课标案例》栏目,并面向全国各地教师和教研员征     

提升教师素质提高教学质量——小学英语优质课观课感

为进一步深化课程改革,不断提升教师教育教学水平,不断提高教育教学质量,自治区教育厅开展了“基础教育提升质量年”活动。笔者全程参与了小学英语学科教师优质课比赛,并承担评委工作。在此,笔者把自己参与优质课比赛活动中的所观、所感、所思和所想与大家交流分享。     

小学英语有效课堂教学之我见

<正>随着新课改的推进,我深深感到小学英语教学不再是简单地要求教师完成教学内容,而是对教师的教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培养学生应用能力、形成学习技巧、保持终生学习欲望等提出更高要求,以真正提高教学质量。一、充足的课前准备工作课前准备工作通俗地讲就是教师的备课,这一环节包括教师的教学设计及教学任务的布置、教学环境的布置和学生课前应做好的相应的准备工作。在教学每一节新课之前教师可以让学生先寻找与生活息息相关的知识,加强教学互动。如     

观第六届全国小学英语优质课比赛有感

金秋十月,果色飘香。我有幸观摩了在山西太原举办的全国各地小学英语骨干教师优质课展示活动,其中授课教师过硬的基本功、较高的文化素质、精细的准备和认真的态度等给我留下了许多美好的回忆以及大量思考的空间。下面我就本次活动的收获和体会,分别从优点、不足及改进方案等方面进行分析。一、优点1.从课堂的整体教学设计     

计算教学,亦可如此诗意——全国第八届小学数学优质课《笔算乘法》精彩片段赏析

《笔算乘法》一课以全新的理念巧妙构思,结合具体的教学内容,探索和运用启发式、探索式等教学方式,让学生在问题情境中探索,在解决问题的过程中合作交流,从而使学生的学习过程更加生动活泼,主动性和创造性得到了充分发挥。将传统、常规的教学内容上出新意,激活学生的思维,是现今小学数学课堂教学的导向。     

在小学英语语篇教学中“问”出精彩

小学阶段英语语篇教学的关键是培养学生的语篇意识,在阅读教学中帮助学生获取信息、增长知识、开阔视野、体验乐趣。由于问题贯穿于阅读教学的全过程,始终发挥着组织和调控教学的作用,所以问题设计在阅读教学中起着至关重要的作用。学生的思维过程往往是从问题开始的,因此在阅读教学中设计有效的问题,是启发学生思维、引导学生走进语篇,提高阅读技能的重要手段。     

从课堂教学角度谈小学英语有效教学

随着新课标的推行,小学英语有效教学有了很大的提升。然而随着教育改革的不断推进,社会对于小学英语有效教学的要求也在不断加深。本文分析了现阶段小学英语有效教学的现状与问题,并根据分析结果从课堂教学角度提出了相应对策。