阅读教学与创造性思维

在阅读教学中,最适宜培养学生创造性思维。那么,在阅读教学中如何培养学生思维能力呢?一、激活文字创设形象阅读教学中,教师的任务之一就是引导学生驰骋想象,透过文字看到图画,透过语言看到生     

激发兴趣 快乐作文

作文,就是学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容,用文字表达出来。它是学生思想水平和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练,它能体现作者的语文综合素质。作文教学则是教师指导学生用书面文字把自己看到的、听到的、想到的有意义的内     

我聊我秀——QQ文字图片制造机

看到老友收藏的许多个性文字和图片,自己的心里甭提多羡慕了。如果自己能设计个性的文字或图片,嘻嘻,那我将成为同学心目中的焦点……主角登场QQ文字图片制造机的自我介绍:我能够把字符组合成文字,随意制造出你想要的文字图片。有才的我支持粗体、斜体、下划线等效果,还支持自定义原始字模、前景、背景字符和文字的大小。     

用肉眼观测五大行星的最佳时间与方位

高中《地理》上册第13页有这样一段文字:“我们用肉眼可以看到的行星是:水星、金星、火星、木星、土星。”这段文字很富于吸引力,因它们能用肉眼就可看到,何其简便,但观察的较好日期和方位,课本和     

“看着”孩子

正长梅老师是"看着"她的学生们走到今天的。因为这种"注视",所以才有这一篇小文,记述了老师眼中看到的爱情故事,和心里被它所引发的回响。文字不多,但充满了温暖的情感。爱情故事里的主人公现在还是孩子,设想有一天,成年的他们若看到这些文字,会有什么样的感受呢?是否会感慨,当初的自己、当年的悲欢,若不是有人默默地看到、记下来,恐怕早就烟消云散、没有踪迹可寻了吧;又或者是感     

阅读教学与创造性思维

在阅读教学中,最适宜培养学生创造性思维。那么,在阅读教学中如何培养学生思维能力呢？ 一、激活文字 创设形象 阅读教学中,教师的任务之一就是引导学生驰骋想象,透过文字看到图画,透过语言看到生活,置身于作品之中,获得人生感悟和美的享受。     

退学与勒令退学

我有机会接触到学校颁发的一些布告、通告、决定之类的东西。每当讨论学生处分问题时,我的心情总是沉重的,很不情愿处分,又不得不处分;而当我看到一些处分决定的文字时,就更沉重了,此时,我不情愿看到的东西就不是“不得不”去看了。 只要我看到“勒令退学”这四个字时,我就断然地把“勒令”两字划掉了。我们文字起草人员:这个“勒令退学”与那个“退学”是什么区别?     

读《儒林外史》有感

我一直觉得文字是个奇妙的东西,字里行间流露出作者的气息。对于读者来说,“读一本好书,就是同一位高尚的人谈话”。也许正是因为读书像在与作者面对面,我一直相信看到喜欢的书就是因为文字的灵气与我们有缘。相信每个人都有被一段文字打动心弦的时候,当看到《范进中举》之后,我去买了《儒林外史》。     

秋天到了,听一只“秋”在吟唱

<正>《白鱼解字》作者:流沙河出版社:现代出版社看到"白鱼解字"四个字的书名,就有点忍俊不禁。仿佛看到一个叫流沙河的老头儿,一个瘦瘦小小的老头儿,躲在一个个形神兼备、器宇轩昂的文字背后窃笑呢。这本书原来叫"流沙河认字",还有一个版本叫"文字侦探",当然"文字侦探"也很有意思,但"白鱼解字"这个书名太神奇了,你想,有比蚀书满腹的蠹鱼(蛀书虫)更懂得文字的滋味的吗?流沙河先生说:"解字好比侦探破案,事属科学,     

文字视觉形态系统的解构与设计——评《完全设计——文字意态》

文字是什么？文字是人类用来记录语言的符号,是文明社会产生的标志。在人类历史的长河中,文字的历史和人类文明的历史是分不开的。因此,文字中蕴含着悠久的历史文化。我国的文字历史,从商代的甲骨文开始,已经有了3600年的历史,从甲骨文到金文,从金文到大小篆,再到隶书、楷书、草书、行书,可以说文字在历史中经历了许多次演变,才形成了我们现在所看到的文字的样子。文字和图形是构成平面视觉作品的最根本的形态元素,更是现代视觉传达设计的重要组成部分,因此,文字对我们来说,仍旧需要研究和发展。     

送你一片“快速阅读”的金钥匙

一、快速阅读的基本原理和要求 (一)眼脑直映 同学们,我们平时阅读是不是往往是先用眼睛看到文字,再经过发音器官的默念,传到耳朵,然后由听觉中心传到大脑,最后由大脑去思索了解意义?这条路线转折迂回,太长了。能不能将这条路线拉直缩短?能。这就是“眼脑直映”——经过训练,使眼睛看到文字、     

长不大的小橘树

文字轻盈,文风绮丽,游刃有余的文字表达技巧,让人刮目相看。文章写得很诗意,只是荡漾着诗意的哀伤。边边仿佛看到了,一双双在学业重压之下的不快乐的眼睛。     

关于汉字形体职务的合并

为了增强文字表达语言的明确性,给多义字的某些义项另造新字,以分化它们的职务, 这种文字发展现象,人们通常称之为文字的分化,或称为文字职务的分化。这种分化现对于?被文字学家们注意到了,而且已经积累了极其丰硕的研究成果。但是也应该看到与象,早已用反的另一个方面,即文字的合并。文字的合并与它的分化一样,是汉字在长期发     

语文教学中如何培养学生的想象力

想象构成了创新的基础．是一种极其可贵的思维品质。在语文阅读教学中教师要善于把抽象的文字组成生动的画面,使学生能够透过文字看到图画。透过语言看到生活;要善于架设心灵的桥梁,使学生走进文学的奇妙世界：要善于尽可能地让放飞学生思绪．使学生各抒己见,畅谈真正个人的创造性。     

横坐阶上

沈嘉州最初寄来的文章是几个片段,有心事的吐露,有生活的思考、有社会的关照,有乡村的追索,字里行间都含了一种与众不同的气息。虽然整体显得有些散,但就在这样的“散”里,我可以清晰地看到他驾驭语言的能力,和他在心灵深处想要写作的欲望。于是,我请他把文字做了一些调整,就是你现在看到的,横坐阶上的文字盛宴。     

UC2005Ⅲ令人心动的突破

接下来进入文字添加区域．在“请输入文字”框中输入要在网片中添加的文字．然后通过“文字边框颜色”和“文字颜色”按钮区域的颜色选择器．颜色设置好后单击“重新着色”按钮．可以看到文字的变化（如同3）。     

走近TA的酷气场--自体发光的他

长得帅、亲切，甚至还有细腻的心思，Nichkhun的确是一个自体就能发光的个体。通过2PM，我们可以看到他音乐上的成长。通过综艺，我们可以看到他的可爱。然而看了下面的文字，你一定会更加看到他的人性魅力!     

高中语文阅读教学与学生想象力的培养

在高中语文阅读教学中如何培养学生的想象力呢? 一、激活文字,创设形象 阅读教学中,教师的任务之一就是引导学生驰骋想象,透过文字看到图画,透过语言看到生活,置身于作品之中,获得人生感悟和美的享受.如欣赏朱自清<荷塘月色>第四段:"曲曲折折的荷塘上面,……像亭亭的舞女的裙."     

如何在语文阅读教学中发挥学生的想象力

如何在语文教学中充分发挥学生的想象力,更好地培养学生的创新意识,是语文教师一直以来孜孜以求的。语文学科的人文性特点为学生想象力的培养提供了肥沃的土壤,学生可以在诗歌中尽情驰骋,可以在散文中漫步徜徉,透过文字看到画面．透过语言看到生活。语文阅读教学在发展学生想象力方面有着独特的优势。本文从激活文字、注重人文、个性化阅读等方面阐述如何在语文阅读教学中发挥学生的想象力。     

运用3ds max制作旋转的三维文字动画

在电视节目、广告、影视、建筑、多媒体制作、游戏等可视化领域中经常会看到三维文字的应用。本文通过3ds max软件制作出旋转的三维文字动画,和大家共同探讨制作的方法和思路。