小议ε=△φ/△t和ε=BLv

问题1:磁感应强度为B的匀强磁场中有一单匝线圈ABCD,以P为轴从线圈平面与磁力线平行位置开始,沿逆时针方向以ω弧度/秒的角速度匀速转动(图1)。设线圈所围成的面积为S,求t时刻的感生电动势。     

E=△E/△t和E=BLv的区分和应用

分析和计算电磁感应产生的电动势的大小和方向,有两个计算大小的公式E=Blvsinθ和E=△φ/△t,有两种判断方向的方法右手定则和楞次定律.其中公式E=Blvsinθ和右手定则用于计算一段导体切割磁感线产生感应电动势时较方便,公式E=△φ/△t和楞次定律用于计算一个闭合电路中磁通量发生变化产生感应电动势时较方便.因此,有关电磁感应的问题,首先要确定和分析好研究对象是杆还是回路,其次要选对是符合杆还是回路的规律和方法.     

如何理解和运用ε=(△Φ)/(△t)与ε=Blv

法拉第电磁感应定理是高中电磁学部分的重要内容,和前后知识有着紧密的联系,在中学物理中占有重要地位。ε=(△Φ)/(△t)用于线框中磁通量发生变化时产生的电动势.即感生电动势,其特殊形式ε=Blv,一般用于导体棒切割磁感线产生电动势,即动生电动势,一般情况下ε=(△Φ)/(△t)用于求平均值,ε=Blv用于求瞬时值,但并不绝对.在中学物理中经常对这两个知识点进行     

例谈ε=BLv的应用拓展

在研究导体做切割磁感线运动、求导体产生的感生电动势的大小时 ,一般用公式ε =BLv来计算 .由于各级教材在推导此公式时 ,都选用金属杆作为导体 ,对其他导体 (如气体柱、液体柱 )切割磁感线时能否使用此公式未加以说明 ,导致学生学习时只会机械地套用 ,而不会正确地理解这个公式 .在实际的学习中 ,若能灵活地动用ε=BLv ,往往会取得意想不到的效果 .下面就从气态、液态、固态三个方面加以说明 .一、用于气态【例 1】　如图 1所示为磁流体发电机原理示意图 ,平行金属板间距为d ,平行金属板有足够的长度和宽度 ,其间有匀强磁场 ,磁感应强度…     

两种探究“ε=n△Ф/△t

定量研究法拉第电磁感应定律是高物理教学中的重点和难点,很难突破。而采用数字示波器可以记录磁铁穿过感应线圈中产生的感应电动势的峰值,进而采用控制变量法进行定量研究：电脑音频编辑软件C001EditPro也可以像数字示波器一样记录感应电动势的峰值,同样可以探究感应电动势的大小。     

E=ΔΦ/Δt和E=BLv的关系

中学物理课本上,对感应电动势的计算公式,有2个,分别是E=ΔΦ/Δt和E=BLv,学生对这2个公式大都局限于表象的记忆,在应用中易出现这样或那样的错误,为避免或减少出错,应深刻理解这2个公式之间的实质关系．     

关子ε=△φ／△t的实验证明

高中物理教材中，感生电动势公式ε=△φ／△t的给出，没有经过严格的实验验证，只是根据电磁感应实验现象定性作出的经验判断：闭合回路中的磁通量变化越快(磁铁运动得越快)，即单位时间内回路中磁力线条数改变(增加或减小)得越多，则回路中的感生电……     

关于ε=△φ／△t的实验证明

高中物理教材中,感生电动势公式ε=△Φ/△t的给出,没有经过严格的实验验证,只是根据电磁感应实验现象定性作出的经验判断:闭合回路中的磁通量变化越快(磁铁运动得越快),即单位时间内回路中磁力线条数改变(增加或减小)得越多,则回路中的感生电流越大(电流表指针偏角越大),相应感生电动势也越大,从而得出感生电动势的大小与磁通量的变化率成正比的关系。其实,实验现象与成正比的关系之间不具备严格的逻辑推理。如何通过实验数据测量来严格证明这一公式呢?本人就此设计了一套实验装置。     

ε=(△φ)/(△t)与ε=Blvsinθ等价的条件

许多文章认为法拉第的电磁感应定律有两种表达式,即一般表达式 和特殊表达式     

ε=Δφ/Δt与ε=Blvsinθ

法拉第电磁感应定律告诉我们:只要穿过电路所围面积的磁通量发生变化,电路中就有感应电动势,其大小与穿过该电路的磁通量的变化率成正比,用数学形式可表示为: ε=(△φ)/(△l) (1) 假如电路中的感应电动势是由于导体作切割磁力线运动而引起穿过电路磁通量发生变化而产生的,则可推导出另一种形式: (     

I=△Q/△t=Q/t在含电容器电磁感应问题中的应用举例

在某些电磁感应问题中，应用公式I=△Q/△t=Q/t。不仅可以计算电量，而且在还可以求电流、能量等物理量，下面结合例题予以分析说明。     

E=N△Ф/△t和E=BLV的运用分析

电磁感应现象是高中物理中的重点和难点，本文就E=N△Ф/△t和E=BLv 的运用问题作一较为详尽的分析，希望对同学们的学习有所帮助。     

ε=nΔΦ/Δt与ε=Blusinθ的应用辨析

计算感应电动势的公式有2个,一个是法拉第电磁感应定律,即ε=nΔΦ/Δt,另一个是切割情形下的公式,即ε=Blusinθ,下面谈谈如何冶当地使用它们,进行正确计算．     

从一道习题谈思维训练

教学《三味书屋》时,我发现课文中“一 量词 名词”结构的短语较多,便设计了一道“填上最适当量词”的练习题.     

从一道习题谈改编数学习题的方法

本文以一道课本习题为例,从旧貌换新颜;构造逆命题;将原题的结论推广,得出一般性的结论;将原题增加条件,提出新问题等方面,介绍几种改编数学习题的几种常用方法.     

从一道习题谈力电综合习题的教学

例题 如图1所示将一质量为m电荷量为＋q的小球固定在绝缘杆的一端，杆的另一端可绕通过O点的固定轴转动，杆长为L，杆的质量忽略不计，杆和小球置于场强为E的匀强电场中，电场的方向如图（1）所示，将杆拉至水平位置OA，并在此处将小球自由释放，求杆运动到竖直位置OB时小球的动能？     

E=N(ΔΦ/Δt)和E=BLv的运用分析

电磁感应现象是高中物理中的重点和难点,本文就E=N△Φ/△t和E=BLv的运用问题作一较为详尽的分析,希望对同学们的学习有所帮助．     

公式E=BLv的应用

大家知道，在匀强磁场中，只要B、L、V三互相垂直，就可运用公式E=BLV计算直导线作切割磁感线运动时产生的感应电动势，这一公式看似简单，实际应用时却有诸多变化。     

用ε=ns(△B)/(△t)计算有关问题的注意事项

法拉第电磁感应定律是电磁学体系的重要定律之一,又是学习交变电流的基础知识,是重点教学内容,在教学中笔者发现:不少学生对ε=n(△Φ)/(△t)的改写形式ε=ns(△B)/(△t)中的ε和s的物理含义未作准确的理解,在用该公式分析、解决相