夯实中师教育现代化的基础工程——全省中师规范化学校建设会议在淄博、东营召开

为加快中师规范化学校建设步伐,使中等师范教育更好地适应基础教育改革与发展的需要,6月1日至4日,全省中师规范化学校建设会议在淄博和东营分两个阶段召开。各市地教委(局)师范科(处)长、中师学校校长及部分地市教委主任计150多人参加了会议。省教委主任崔惟琳、副主任刘鸣泽同志出席会议并作了重要讲话。 崔惟琳在讲话中,首先进一步阐明了中师教育在教育事业发展特别是初等教育发展中的地位和作用,指出,近几年来,我省中师虽然在办学条件、教学质量、学校管理等方面取得了显著成绩,但从总体上看,还不适应基础教育改革和发展的需要:管理体制还没有完全理顺;布局不尽合理,学校处数过多,规模偏小,办学效益不高;学校建设投入不足,办学条件较差。他要     

论师范校园文化的客观实在性

校园文化即存在于校园里的一种文化现象,它是指以学生为主体,学校所有成员参与的,以育人出成果服务社会为目的的各种精神活动及其产物,是一种在特定环境生成、发展,为了一个明确目标且具有集约性特征的群体文化。当然不同学校有不同的校园文化,各级各类学校也都有反映各自性状的校园文化。那么,什么是师范校园文化,它同其他校园文化类型的区别在哪里? 师范校园文化,无疑决定于师范学校的特殊性上。师范学校与生俱来的特质即已使其校园文化深深地打上了师范的烙印,师范学校的办学运作过程又强化了师范校园文化的个性特征。也就是无论师范学校的动态或静态状况,都是师范校园文化生发的适宜土壤。 一、师范院校培养目标有师范性,既是学科专业人才的培养,又是人类灵魂工程师的培养,而且应以     

现场考察印象——龙江师苑竟争春

如果把这次全国中师青年骨干教师培训比作一部振奋人心的交响乐,那么,考察黑龙江中师便是其中的一段华彩乐章。在这一阶段,培训班学员怀着兴奋、激动的心情,先后考察了哈尔滨师范、哈尔滨幼儿师范、哈尔滨继红小学、肇东师范和大庆师范,饱览了龙江师苑姹紫嫣红、硕果累累的喜人景象,深受鼓舞、激励和启发。来到哈尔滨师范,学员们的眼前顿时一亮——好气派、好漂亮的学校!几年前,哈师还是全国最小的师范学校之一,如今已建成颇具现代化气息的     

新形势下中师办学的探索与实践——芷江民族师范学校走出办学困境的探索之路

20世纪90年代末,为适应经济社会发展的新形势、新变化,国家对师范教育体制进行全面改革,并作出三级师范向二级师范过渡,逐步停办中等师范的决定。从2000年开始,湖南省决定中师停止招生,省内所有中师学校由统筹统招转为自主招生,学生由统招统分转为自主择业,走上了与中职学校同台竞技之路,传统师范办学模式的改变,     

编者寄语

要提高中师教育质量,关键在于建设一支德才兼备、结构合理的教师队伍。因此,我们必须切实加强中师的师资培训工作,尤其要抓好培养、提高青年教师这项中师发展的“希望工程”。江苏省如皋师范是一所内功很好的学校,他们的办学经验是什么?请看来自如皋师范的报道。     

校园文化的育人作用刍议

校园文化的育人作用刍议银川师范周本良学校是培养社会主义事业建设者和接班人的基地，重视校园文化建设，认真搞好校园文化建设，是坚持社会主义办学方向的重要方面。本文就校园文化建设的育人作用和如何加强校园文化建设略陈己见。一、文化和校园文化所谓文化，从广义上...     

中职学校校长文化自觉的思考

校园文化是校园生活的重要组成部分。物质层面的校园文化,是校园文化建设的载体,在形态上集中指向环境设施文化,它所包含的丰富的文化内涵熏陶和净化者置身其中的学生。而精神层面的校园文化则表现为学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观,它是中职学校校园文化建设的核心和灵魂,是校园文化的深层次体现。一、中职学校文化建设的现状近年来,在国家政策的大力支持下,各中职学校都抓住机遇,外修内炼,不断发展,将中职教育事业搞得红红火火。然而,     

注重以人为本 创构和谐校园

为了营造科学合理的校园环境,为了学校事业的进一步科学发展,学校抓住时代机遇,紧抓学校基础建设,以学生、教师的安全发展为根本,为搭建和谐的校园文化育人平台而努力。校园文化的本质是以人为本,核心是和谐,让每一位教师都能全身心致力于学校事业的发展,这是校园文化建设的关键。良好的人际关系,积极向上、互敬互爱、团结协作、活跃和谐的优良校风是和谐校园文化的体现。校园文化的实质,是强调以人为本的思想与科学管理的手段相结合,以发展人的主体性,促进人的全面和谐发展,提升人的生命价值为目的。     

加强中师管理之我见

加强中师管理之我见李景仲强化学校管理，充分调动和友挥教职工的工作积极性，是办好民族师范，深化教育教学改革的重要保证。一、狠抓领导班子建设是办好学校的关键一环。学校领导班子是办学治校的核心。领导班子要团结奋进，以身作则，率先垂范，团结一致干事业，艰苦奋...     

认真做好校园文化建设工作

校园文化对学校自身的发展，对学生全面素质的培养，具有重要的作用。校园文化是学校的灵魂，也是激发学校活力的源泉。随着我国教育事业的发展和社会的进步，校园文化对形成学校内部凝聚力和外部竞争力所起的作用越来越大，先进的校园文化能为学校长远发展提供稳固而持久的动力。校园文化建设是一项科学性、     

挖掘体育文化功能,促进学生健康发展

校园文化建设是一个学校组织建设、事业发展、风格养成的重要途径之一。体育文化形态多样,时代色彩浓烈,可塑性强,故它能在校园文化建设中起到中流砥柱的作用。为此,在体育教学的实践中,我们要尝试营造一个良好的校园体育文化环境,使它促进学生健康的发展,从而实现环境育人的教育理念。     

高校教学环境与校园文化建设的意义、原则及途径

教学环境与校园文化的建设是在校园创造一种良好的物质精神环境与文化氛围,积极地影响、熏陶、启迪、培养大学生的成才意识,为学生进行自我教育、自我管理和自我服务提供了实践的机会,要求我们高度重视和进一步强化教学环境与校园文化建设,真正把学校建设成为培养社会主义事业的建设者和接班人的坚强阵地。     

优化育人环境 突出中师特色 安龙民族师范校园文化建设成绩显著

优化育人环境突出中师特色安龙民族师范校园文化建设成绩显著□黄纬成黄宇文安龙民族师范学校在绿树环绕的贵州省十大风景区之一———安龙招堤荷花池畔。亭亭荷花，阵阵馨香，令人心旷神怡。荷塘美景与郁郁葱葱的安龙民师校园相互辉映，和谐宁静的环境，是教书育人的好地...     

提升校园文化建设 优化育人环境研究

校园是培养人才的摇篮,校园文化是人才成长的催化剂,提升校园文化建设,优化育人环境是学校教育的一个重要课题,对学校的整体发展、学生的健康成长具有重要意义。本文创新的提出提升校园文化建设,优化育人环境应与思想政治工作紧密结合,并详细分析了提升校园文化建设,优化育人环境的几点措施,对促进高校发展、构建和谐社会具有现实意义。     

润物无声,建设适合学生成长的校园文化

校园文化是一种氛围、一种精神,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。也是学生成长、学校健康发展的关键。 杜威认为,所谓人的成长,就是在与环境相互作用的过程中更新了自己。良好而富有个性的校园文化环境,以其独特的文化形态影响着学生,起到陶冶情操、净化心灵的作用。那么该如何建设适于学生成长的校园文化环境呢？     

打造学校品牌文化 构建和谐育人环境

校园文化是学校的精神和灵魂,是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。校园文化建设是学校内涵发展的重要内容。我校始终坚持"文化育人"的功能,加强校园文化建设,提升校园文化品位并形成特色。我们以"红领巾兰苑"为载体,以"四好少年"为培养目标,努力打造学校文化品牌,构建和谐的育人环境。在先进教育理念的引领下,我们关注学生成长中的每一点进步,追求每个学生生动、活泼、主动的发展,从而实现对生命的终极关怀。     

指导学生制作床标舍标

床标、舍标的制作是中师校园文化建设的重要组成部分，是学校精神文明建设的一道亮丽的风景线，在增添同学的生活情趣、陶冶学生的思想情操、培养学生的动手能力等方面都起了积极的作用。那如何指导学生制作床标、舍标呢?     

校长在校园文化与学校发展认识上的误区及对策

校园文化是社会文化的一个组成部分,它是以学生为主体,以教育教学活动为载体,以校园为主要空间,以办学思想、教育理念、育人观、人才观、价值观、教师的精神气质为主要特征的一种群体文化。校园文化会对学生产生潜移默化、润物无声的功效,对学生身心发展起着不可估量的作用。因此,作为基层学校的校长,对校园文化建设的认识直接关系到学校的全面发展。一、校长对校园文化和学校发展认识上的几个主要误区误区之一:把学校品牌的创建与学校文化的创建割裂开来。有些校长没有正确地理解学校文化与学校品牌的关系,他们认为创建学校文化和创建学校品牌是两回事。于是,把校园文化的创建看成是一种简单的形式,因为他们认为创建水平的高低与学校的名声和品牌效应没有什么关系。这一误区主要表现在两个方面。一是把校园文化建设简单地等同于校园、教室的环境布置。一到开学或某一节日,学校组织各年级、班级布置校园、教室,并进行“校园文化环境布置”评比。在此过程中,学校、教师往往注重显形的校园文化建设,而忽视了一种隐形的校园文化建设。他们搞一些赶时髦或应急性的活动,为素质教育贴上一个醒目的标签,有时还会担上浪费人力、物力、财力之嫌。二是把隐形的校园文化建设片面地等同于学校、班级...     

校园文化建设的几点认识与思考

校园文化是在学校工作中通过培养、教育形成的一种为学校师生共享的观念和意识,并以这种观念和意识来凝聚、鼓励师生。校园文化是一所学校师生共同创造的一切物质和精神环境的结晶。同时,学校也是继承、传播和发展文化事业的重要场地,尤其是学校的师生与校园环境,更是校园文化的活载体。校园文化作为一种新理论,现正处发展期间,校园文化建设到底如何开展,也是百家争鸣,各有各的见解与观念。     

润物无声,建设适合学生成长的校园文化

<正>校园文化是一种氛围、一种精神,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。也是学生成长、学校健康发展的关键。杜威认为,所谓人的成长,就是在与环境相互作用的过程中更新了自己。良好而富有个性的校园文化环境,以其独特的文化形态影响着学生,起到陶冶情操、净化心灵的作用。那么该如何建设适于学生成长的校园文化环境呢?笔者近期参加了学校发展规划制定工作的调研活动,发现有的学校在制定发展规划工作中高度重视校园