春笋尖尖

春笋尖尖，春笋尖尖，悄悄把梦想告诉蓝天。想上太空，想上太空，做一支冲云付的大火箭!春笋尖尖，春笋尖尖，我也把心愿告诉蓝天。想上太空，想上太空，做一名非常棒的宇航员!春笋尖尖@丁荣华~~     

春笋正鲜味正浓

春暖花开，又到了品尝春笋的最佳时节。春笋被人们誉为春天的“菜王”它以脆嫩甘鲜，爽口清新，味道鲜美食之不腻等特色而受到人们青睐。春笋吃法很多素有“荤素百搭”的盛誉，它一经与各种肉类烹饪，就显得更加鲜美，炒，烧，煮，煨，炖等皆可因此会吃擅烹的“煮妇”们，大多会在这时做几道春笋菜肴，好让家人尝尝鲜。[编按]     

春天来了

春雷跟油菜说话了，说着说着，春风给春笋梳头了，梳着梳着，二。春笋啊，长高乍。春天来了@周雨程$江苏如东县掘港天一学校204班 @王玲$江苏如东县掘港天一学校~~     

春笋尖尖

尖尖春笋,春笋尖尖,那是青山制造的火箭。为探究宇宙奥秘它想上天,还想带上一个宇航员!尖尖春笋,春笋尖尖,它给我们梦中的预言。就在不久的明天,我就是那个骄健的宇航员!春笋尖尖@丁荣华     

春笋

春天来到,春笋冒尖。小小春笋,像温度计——天气越暖,蹿得越欢。春笋@张春明~~     

课堂导入虚假繁荣背后的思考

教学案例：布一次校级公开课上,一位教师执教《春笋》一课。下面是这位教师的课常导入部分：师：小朋友们,令天我给你们带来了一个好朋友,想认识它吗？生（齐声响亮地同答）：想!（师出示春笋宴物,让学生观察,学生删察较多的足春笋的外形）师：春笋是什么样子的？生1：春笋是褐色的,身上穿了一层又一层衣服。     

工作指南

2010年5月27日下午,陕西省“春笋计划”领导小组与专家委员会第一次会议在西安召开,安排部署有关工作,研究讨论“春笋计划”实施的具体方案．这次会议标志着探索陕西省高中教育创新人才培养的“春笋计划”正式步入实施阶段。会上．杨希文厅长作了重要讲话。吕明凯副厅长介绍了“春笋计划”的实施背景及有关情况。     

放飞学生的想象——《春笋》教学构想三部曲

《春笋》这篇课文 ,用拟人化的手法 ,以诗一般的语言 ,形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际 ,破土而出 ,旺盛生长的情景。依据教材特点 ,以及低年级儿童活泼好动、易被外界刺激感染的心理特征 ,提出下面教学设计构想 ,供大家借鉴。一、解读春笋 ,激发异想揭示课题后 ,便请学生取出他们从竹园里挖来 ,或从菜市上买来的春笋 ,眼里看 ,手中玩。春笋那尖尖的脑袋 ,胖胖的身体 ,会让孩子们想起扯去胡子的包谷、又甜又粉的烤山芋 ,甚至溜溜打转的陀螺……再让学生一层一层地剥去春笋的“外衣” ,抚摸那“嫩生生”的笋肉。孩子们在感知春笋的鲜嫩…     

方法合童心 收获才丰盈

《春笋》一文是苏教版一年级下册的一篇课文。课文第1自然段是这样叙述的:一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。如何引领学生感悟其动态的画面,领悟春笋奋力向上,想融入大自然的急切心情,是     

诗歌《春笋尖尖》教法提示

教材 春笋尖尖 春笋尖尖,钻出地面, 踮起脚跟看一看哪, 多么美丽的大自然！ 春笋尖尖,钻出地面, 竖起耳朵听一听哪, 多么欢乐的大自然！ (选自《幼儿园》画报作者:丁荣华) 作品赏析 这首儿歌充满了勃勃生机。作者运用拟人化手法,描述了好似可     

动词的力量

正[阅读情境]一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。(节选自《春笋》)     

浅谈如何培养小学生的语感

一、利用朗读教学,培养小学生的语感 1．营造情境氛围现代多媒体教学手段能创设交融的情境氛围,使学生在朗读时投入足够的情感,从而感悟到文中的语言美和意境美。例如：在《春笋》一文中,学生对于春笋的生长过程并不了解,对春笋生长时奋发向上的样子从未看过。于是用多媒播体放春笋生长的过程,以此来指导学生的朗读。这样在视觉和听觉的结合中体验了语言的美感。     

小议《春笋》板书

板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学任务的有效手段,是教师语言艺术的书写形式。一幅独具匠心的板书,就是教师在教学活动中创造的一件精美的艺术品。一般来说,低年级学生喜欢色彩鲜艳、文字简单、辅之以图示式的板书。教学《春笋》一课,我设计了一幅递进式、图文并茂、色彩鲜艳的板书。《春笋》是课程标准实验教科书(苏教版)二年级下册的一篇课文。写的是春笋在美好的春天到来之际,破土而出,旺盛生长的情景,热情赞美春笋不怕困难、顽强向上的生命力,本课的教学要求是要让学生能背诵课文,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长的顽…     

春笋

春天已经来到了,春笋该长出来了吧。我和妈妈来到竹林找春笋。竹林里积满了厚厚的枯叶。我四处寻找,可是地上除了枯叶,什么也没有。我有点失望,心想:笋娃娃大概还在地下睡懒觉吧!妈妈说:别急,再找找看。”妈妈用树枝把地上厚厚的枯叶掀开,奇迹出现了,只见一只只小小的春笋已经钻出了地面。它们长着尖尖的脑袋,穿着浅褐色的外衣。有的才探出头来,不仔细看还不能发现它们;有的长得高一些,像小小的宝塔。哦,原来这些春笋躲在枯叶下跟我们捉迷藏呢!指导老师:叶兰花评语可爱的笋娃娃在小作者的笔下真是趣味横生。它们穿着浅褐色的外衣,像尖尖的宝…     

老人用品专卖店

随着老年人口的飞速增加，中国开始步入老年人口大国。全国各地老人用品店也如破土春笋，老人用品大有可为。     

十七岁那年的束胸

17岁那年，文静乖巧的我有了自己的秘密，看着自己柳枝一样细软开来的腰身，以及春笋破土一样的胸部，这让我感觉自己的身体像春寒料峭中想要开放的蔷薇花。     

播下一粒创造的种子

教学《春笋》一课，引导学生品读“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来”。为了让学生更形象深入地理解“一个一个”，我安排了表演阅读：     

学生主动 课堂生动

一、演一演,入情入境片段一:苏教版国标本第二册《春笋》。师:现在,我们就是春笋娃娃了,来,一起做动作。(师生共作沉睡状)(音乐声:轰隆隆的雷声)(学生做苏醒、伸懒腰的动作)师:你们看到了什么?     

春笋

雨后春笋,破土而出。老师殷切的希望,默默流淌的心血,是滋润春笋的雨露。春笋蓬勃向上的生机,郁郁青青的神韵,是回报恩师的礼品!一排排举起的手     

春笋尖尖

产两、、尸沪曰.‘、、6 1 23}2·3}面面6 6 6 5166 651春笋尖尖,春笋尖尖,春笋尖尖,春笋尖尖,56 35}2钻出地钻出地。看那看那,多么。听吧听吧,多么旦」吮里2,勺运}杏州 美丽的大自然! 欢乐的好田园!裸叙入司丫、6·3}3 21!22 56}3一}56 35231 22}35}我爱大自然,我爱大自然,唱呀跳呀,多么可爱的春我爱好田园,我爱好田园,唱呀跳呀,多么可爱的春6一l天!天!春笋尖尖@丁荣华 @茅光里