自编初中第一——六学期“教学目次”草案

中学语文教学效率低的症结在于中学语文教材存在“格”和“序”的科学化问题，经过十多年对中学语文教育规律和潜心探索，终于自编了《中学语文》（教材草案），力求达到“既要提高程度，又要缩短学程；既要加大容量，又要减轻负担”这个中学语文教育现代化的要求。     

新编高中语文教材答问10题

人民教育出版社新编高中语文教材，今年秋季将在全国推广使用。本刊记者特就新教材编写和使用中的有关问题，再次采访了人民教育出版社中学语文编辑室、课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心副主任顾之川博士，现将采访录整理刊登如下。     

语文教育专家座谈会纪要

2000年9月16日，人民教育出版社中学语文室主持召开了语文教育专家座谈会。与会专家学者就中学语文大纲的修订、语文教育与教材的改革以及人教社新编语文教材(试验修订本)教材的成绩与不足等问题进行了热烈的讨论。     

语文教学的美育渗透之我见

语文教学的美育渗透之我见广西防城港市中学吴滨中学语文教材７０％是古今中外的优秀文学作品，文质兼美，脍炙人口，具有很高的美学价值，结合教材进行审美教育，是中学语文教学的任务之一，也是提高语文教学质量的重要途径。然而，长期以来，中学语文教学围着考试转，不...     

中学语文：不能拒绝“现代主义”

新一轮的中学语文教材编写工作正在紧张有序地进行。作为一线的语文教师，我们有一个呼吁：新的中学语文教材不能再拒绝“现代主义”了。 翻开几十年来的中学语文课本，我们很难找到一百多年来在世界范围内异常活跃的“现代主义文学”的踪影，更不要说“现代文论”与“后现代文论”的迹象了。     

掌握新编中语教材特点把课教活──淮南市中学语文教研会在凤台县杨村召开

掌握新编中语教材特点把课教活──淮南市中学语文教研会在凤台县杨村召开米春秀淮南市中学语文专业研究会，凤台县政协教育组、凤台县教委教研室于９月１４至１５日，联合在凤台县杨村初中举行了如何掌握九年义务教育新编中学语文教材的特点、把课教活的专题教学研讨会。...     

敢“舍”才能取

根据教学目的和要求、教材特点、课时限制及学生素质，决定对中学语文教材及教法进行取舍，是中学语文教师在教学活动中的重要一环。在“取”与“舍”的辩证关系上，以丰富的实践经验为依据，进行了有意义的探索。     

从《春》的教材呈现方式解读课程标准

《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称“课标”）的颁布实施，昭示着中学语文教学进入了一个崭新的历史时期。教材，是课程的重要资源，是教学理念的载体。长期以来，朱自清先生的《春》一直被选入中学语文教材。本文以《义务教育课程标准实验教科书语文》（课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心编写）中《春》的呈现方式为依托，透过与《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（修订版）》教材（以下简称“大纲”教材）中同一篇文章呈现方式的比较，从一个侧面解读“课标”，以便更好地把握课改理念，更好地实施新课程。“…     

教育部召开中学语文教材改革第二次座淡会

为了进一步交流各地试用全日制十年制学校中学语文通用教材的情况和经验,研究中学语文教材改革的一些重要问题,初步探讨中学语文教材改革的方案,教育部于一九八○年十一月七日至十八日在北京召开了中学语文教材改革第二次座谈会。第一次中学语文教材改革座谈会是在一九七九年七月召开的。一年来,为了贯彻第一次座谈会的精神,摸清中学语文教学的情况,探讨语文教学工作的规律性,提高教学质量,并为进一步修改现行教材和编写新教材创造条件,各地教育行政部门和某些中学,特别是出席了第一     

本刊启事

随着新课改的逐步推广和深入发展,中学语文教材出现了人教版和地方版并存的局面,而这种中学语文教材多样性和丰富性百花争艳的现象必将推动中学语文教育的深刻变革。教材乃课程之本。为深入、全面、准确地反映当前和今后一个时期中学语文课程改革的全     

高师中文系应设置《中学语文教材研究》课程

《中学语文教材教法》一向是高师中文系设置的一门专业必修课.顾名思义,该课程的设置,是要使学生熟悉、掌握中学语文的教材教法.但现在的《中学语文教材教法》课程,恰恰或多或少地存在着脱离中学语文教学实际的弊病.因此《中学语文教材教法》课程的改革,须从如何使课程更好地结合中学语文教学实际这一根本问题出发.要解决好这个问题,就得从两个方面着手:一是改革《中学语文教学法》;二是设置《中学语文教材研究》(以下简称《教材研究》).上海师大中文系自一九八二年九月起,先后在八○级、八一级各一个班试设了《教材     

高师中文系应设置“中学语文教材研究”课程

《中学语文教材教法》一向是高师中文系设置的一门专业必修课。顾名思义,该课程的设置,目的是要学生熟悉、掌握中学语文的教材教法。但现有的《中学语文教材教法》课程,却或多或少地存在着脱离中学语文教学实际的弊病。因此《中学语文教材教法》课程的改革,须从如何使课程更好地结合中学语文教学实际这一根本问题出发。要解决好这个问题,就得从两个方面着手:一是改革《中学语文教学法》;二是设置《中学语文教材研究》(以下简称《教材研究》)。     

中学语文教材资源的开发与利用

课程资源的开发和利用。是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然，教师必须充分认识语文教材资源开发与利用的意义．重视中学语文教材资源开发与利用的方法构建，认真地搞好中学语文教材资源教学过程的灵动设计。     

语文单元教学改革实验研究

语文单元教学改革实验研究钱树信一、基本内容（一）实验研究宗旨、目标与课题国家教委１９８６年１２月制定了《全日制中学语文教学大纲》，１９８８年秋国家统编的中学语文课本普遍开始印行使用，这套教材总结和发展了我国六十年语文教材编写的经验，将教材编写和教学形...     

中学语文教材要和谐发展——人教版中学语文教材六十年建设纵览

人民教育出版社中学语文教材建设,经历了六十年的发展变化,为全国中学语文教学作了应有的贡献,也积累了丰富的经验教训.用科学发展观来促进教材建设事业发展,可以凝结为一个理念:中学语文教材建设要和谐发展.     

抓住特征 说而必明——学习《说明文教材分析》

说明文是中学语文教材中几大文本之一，在教材中占有很大比例，所涉及知识很多。认真传授说明文的知识，教会学生正确阅读和写作说明文,是中学语文教学的一项重要任务。《说明文、应用文教材分析》这一讲，对说明文的有关知识作了详细介绍，并联系课文内容作了具体分析。学习这一讲应着重把握三个问题。     

要突出《中学语文教学法》课的实践性

在高等师范院校高年级开设《中学语文教学法》课的时间并不长,过去这门课叫《中学语文教材教法》。《教材教法》顾名思义就是研究中学语文教材以及如何教这些教材,多偏于教学实践;后来鉴于培养目标的教学理论知识结构建设,加强了理论性,改名为《中学语文教学法》,这无疑是必要的。     

新课标 新教材 新语文——访人民教育出版社资深编审顾振彪先生

顾振彪，1942年12月生，上海市人，1965年毕业于华东师范大学中文系，现任人民教育出版社中学语文室主任、编审，课程教材研究所研究员，全国中学语文教材总编辑，全国中语会学术委员，教育部语文课程标准研制组核心成员，中国语言学会学术委员。[编者按]     

文学插图导读“六法”

文学插图导读“六法”●内蒙潘如钰入选中学语文教材的大部分作品是古今中外的文学精品，在编入课本时，多数配有比较理想的文学插图。据笔者粗略统计，课本中的文学插图多达７８幅（详见下表）。中学语文教材文学插图一览表文学体裁教材类别插图数高中统编教材初中九年制...     

本刊启事

随着新课改的逐步推广和深入发展,中学语文教材出现了人教版和地方版并存的局面,而这种中学语文教材多样性和丰富性百花争艳的现象必将推动中学语文教育的深刻变革。