要闻专递

我区进一步加强中小学教学用书管理本刊讯日前,自治区教育厅针对近期一些地级市自行编制本地教学用书目录,甚至把选用书目录当作指定书目强行要求学校和学生订购或把教辅用书列入目录等违规行为发出通知,就进一步加强中小学教学用书管理工作重申五点要求:一是普通中小学用书目录编制严格实行国家和自治区两级管理制度。广西中小学教学用书目录由自治区教育厅制定并印发,各市、县(区)不得再自行编制本地中小学教学用书目录;二是严格规范中小学教材选用行为。各地级市和各县教育行政部门负责审核学校是否按照自治区教育厅公布的中小学教学用书…     

云南省中小学课程教材建设与教学用书审查审定及管理工作报告--在云南省中小学教材审定委员会工作会上的报告

加强中小学课程教材建设与教学用书审查审定及管理工作,是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面推进素质教育的重要保证。中小学校课程计划的执行,教学任务的完成和培养目标落实都与课程教材建设,教学用书审查审定及管理工作密切相关。因此,中小学课程教材建设与教学用书审查审定及管理是教育工作当中很重要的一个组成部分,历来受到省级教育行政主管领导的重视。现将我省目前中小学课程教材建设与教学用书审查审定及管理工作的总体情况报告如下: 一、加强云南省中小学教学用书审定审查管理机构的建设 1986年9月22日,原教育部在北京召开全国中小学教材审定委员会成立大会,同时制定了《全国中小学教材审定委员会工作章程》。     

罗平县＂四限制＂、＂八禁止＂规范教学用书管理

本刊讯 为进一步规范中小学幼儿园教学用书管理,罗平县教育局提出“四限制”、“八禁止”规定。“四限制”即：一限目录版本,就是中小学幼儿园教学用书必须从省教育厅公布的目录中选用,版本以上级教育主管部门的规定为准;二限发行渠道,全县中小学幼儿园教学用书发行渠道必须是新华书店和邮政局;     

中小学教学用书审定工作的探索

中小学教学用书审定工作的探索辽宁省中小学教学用书编审委员会办公室贾丽辉中小学教学用书是对青少年进行政治思想教育、基本知识传授及基本技能训练的载体,对于青少年形成正确的世界观、人生观,全面系统地掌握现代科学文化知识,培养提高分析和解决实际问题的能力起着...     

关于减轻中小学生过重负担的若干规定

各市教委 ,沈铁、东电教育处 ,辽油教育培训部 :为贯彻教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,省教委对减轻中小学生过重负担特作如下规定 :一、各级教育行政部门必须严格按照国家教育部和省教委公布的《中小学教学用书目录》选用教材、地方课程用书和学具。严禁任何部门、单位和个人组织学生订购教育部和省教委《中小学教学用书目录》以外的教学用书和学具。各级教育行政部门和学校在选用中小学生教学用书工作中 ,必须严格遵守省教委关于各年级学生教辅用书最高限额的规定。否则 ,一律视为乱收费。二、各中小学校要严格执行教学…     

《2001年春季普通中小学教学用书目录》正式颁发

2000年6月15日,教育部正式颁发了《2001年春季普通中小学教学用书目录》。与《2000年春季普通中小学教学用书目录》相比,2001年的用书目录有所不同。 《2001年春季普通中小学教学用书目录》有5个附件:1、《2001年春季小学教学用书目录》,2、《2001年春季普通初级中学教学用书目录》,3、《2001年春季普通高中教学用书目录》,4、《2001年春季     

湖北出台教育新规 中小学考试不排名不设重点校

据人民网:湖北省教育厅、省政府教育督导室,近日制定下发中小学教育教学管理十项规定,提出不设重点校,不分快慢班,取消九年义务教育阶段学科类竞赛。未经省级以上教育行政部门同意,任何单位不得举办竞赛活动。学生的考试成绩,单独通知学生和家长,不要以排名形式通知家长,更不得张榜公布。加强教学教辅用书管理。未列入中小学用书目录(由省教育厅编发)的教学用书,不得进课堂。在全省中小学建立目标管理制度和责任追究制度。教师出现违规情况,将追究相关当事人责任。湖北出台教育新规 中小学考试不排名不设重点校     

影响教师素质提高的原因及对策分析

当前,农村中小学教育质量与受教育者享受优质教育的愿望存在距离,这与教师队伍素质有很大关系。那么,影响教师素质的因素有哪些？有没有提高教师素质行之有效的对策？这些问题值得校长和管理者深入探讨和研究。一、影响教师素质的因素1．教辅用书影响当今,市场上教辅用书甚多。这些教辅用书确为教师教学提供了方便,     

我的探索,我的心声——写在《心理辅导活动课操作实务》出版后

《心理辅导活动课操作实务》一书是浙江省心理健康教育特级教师钟志农的鼎力之作。近十几年来,钟志农老师一直致力于心理辅导活动课的研究与实践,此书是他携近十几年心理辅导活动课研究与实践成果精心打造的得意之作。该书具有极强的原创性,有别于人云亦云的辅导课理论用书,其理论架构都是来源于实践的真切感悟和内心体验,带有较浓的现场感和较强的操作性。全书行文与框架组织带有明显的"钟式"风格,不仅有对心理辅导课独到的理论分析,同时在心理辅导课的设计与操作方面更是运筹帷幄、着墨颇多。全书有五分之四的篇幅用来阐述心理辅导课的设计与操作,有一百多个中小学心理辅导课的教学案例,融设计理念于教学案例之中,娓娓道来,丝丝入扣,不失为中小学心理健康教育教师的案头好书。该书可作为中小学心理健康教育教师或班主任班级辅导或团体辅导的参考用书,也可作为各市县中小学心理健康教育教师或班主任班级辅导课操作实务的培训用书。浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室二○○七年九月十日     

一门课只准一本书

刚刚由教育部印发的《２０００年秋季中小学教学用书目录》,在充分考虑减轻学生课业负担过重问题的同时,还兼顾到学生家庭的经济负担,这次对中小学原教学用书目录进行的清理和重新编排,将有助于创造中小学全面推进素质教育的良好环境。据了解,目前由国家中小学教材审定委员会审查通过的中小学教材已有６全套和７０多种单科教材,总数达３０００多册,基本可以满足不同地区、不同类型中小学教学的需要。教育部有关方面负责人称,经国家中小学教材审定委员会审查通过的教材,由国务院和省级教育行政部门列入中小学教学用目录,印发到各市县教育行政…     

基于核心素养背景下的中小学体育健康教育内容

随着当前我国素质教育的普及,人们对中小学的教育也逐渐重视起来。本文站在体育与健康学科核心素养的角度,将我国的《中小学生健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的内容进行了一个综合性的对比,得出了在我国实施义务教育的过程中,中小学体育健康教育方面的一些教学实践的内容;此外还将人民教育出版社出版的教育用书《义务教育教师用书体育与健康》从水平一到水平三进行了一系列分析,此外还就《义务教育教科书体育与健康》的七年级到九年级教学用书做了相对的课程分析;确定了体育健康教育在小学生以及初中生的体育课程上的侧重点,以此推动我国中小学体育与健康学科核心素养的深化。     

中学教学用书分类浅见

中学教学用书,一般指中学各科教学中,教师和学生使用的各种书,它包括教学理论、教学计划、教学大纲、教学方法、教材、教学参考、习题解答、普通读物等。这是中学馆藏的重要组成部分。 对中学教学用书的分类,《中国图书馆图书分类法》规定:中小学教学用书均入G4教育有关类,中等专业学校以上各科的     

新书架

华东师范大学出版社10 月份新书重点推荐: 《教师如何做研究》郑金洲著本书为中小学教育科研指导用书,作者结合案例阐释教育科研的方法,对中小学教育科研,尤其是正在进行中的校本教研有较大指导作用, 可作为教师科研指导用书,也可作为中小学教师培训用书。     

教育部办公厅关于印发《2010年中小学教学用书目录（变动部分）》的通知

为了更方便各地对每年国家中小学教学用书变动情况的了解,决定从2010年起对中小学教学用书目录的印发形式进行调整,即今后每年我部印发中小学用书目录时。只印发有变动的部分。现将《2010年中小学教学用书目录（变动部分）》印发给你们,并将有关情况说明如下：     

教育部办公厅关于2014年中小学教学用书有关事项的通知

根据基础教育课程教材工作的整体安排,为做好2014年中小学教学用书工作,教育部办公厅发布关于2014年中小学教学用书有关事项的通知。通知指出,一是义务教育国家课程所有学科各年级全部使用《2014年义务教育教学用书目录》公布的教材。二是德育、语文、历史学科仍沿用原出版社出版的教材,不得更换其他版本。     

我的探索，我的心声——写在《心理辅导活动课操作实务》出版后

《心理辅导活动课操作实务》一书是浙江省心理健康教育特级教师钟志农的鼎力之作。近十几年来，钟志农老师一直致力于心理辅导活动课的研究与实践，此书是他携近十几年心理辅导活动课研究与实践成果精心打造的得意之作。该书具有极强的原创性，有别于人云亦云的辅导课理论用书，其理论架构都是来源于实践的真切感悟和内心体验，带有较浓的现场感和较强的操作性。全书行文与框架组织带有明显的“钟式”风格，不仅有对心理辅导课独到的理论分析，同时在心理辅导课的设计与操作方面更是运筹帷幄、着墨颇多。全书有五分之四的篇幅用来阐述心理辅导课的设计与操作，有一百多个中小学心理辅导课的教学案例，融设计理念于教学案例之中，娓娓道来，丝丝入扣，不失为中小学心理健康教育教师的案头好书。该书可作为中小学心理健康教育教师或班主任班级辅导或团体辅导的参考用书，也可作为各市县中小学心理健康教育教师或班主任班级辅导课操作实务的培训用书。[编者按]     

浅析提高农村中小学教育教学督导的有效性

教育教学督导是一项基本的教育制度,是学校教育教学中不可或缺的一个环节。建立完善的教育教学督导制度体系,可以对学校的各项教育教学工作进行有效的评价、指导,从而提高学校的办学水平,深化学校的各项改革,改进学校的教育管理工作。农村中小学受经济、师资力量等各方面条件的制约,教育教学督导制度不够完善,督导工作流程不够顺畅,对学校教育教学工作的推进不够理想。对农村中小学目前督导工作的现状进行分析,就提高农村中小学教育教学督导的有效性进行探究。     

温县教委“减负”没商量

温县教委以清理学生用书为突破口 ,切实减轻学生负担 ,受到了学生及家长的普遍欢迎。实行教学用书“准入证”制度。从１９９８年起 ,县教委在全县中小学实行教学用书“准入证”制度。该项制度就教学用书的内容及征订、“准入证”的使用和审批、辅助用书的购买等做了详细规定 ,任何部门、团体、学校、教师都不得组织购买教材以外的教辅读物 ,从而有效地加强了教学用书的管理 ,减轻了学生家长的经济负担。提高课堂效率 ,切实为学生“减负”。县教委从国内数十种行之有效的教法中 ,筛选出十几种各具特色的教法 ,推荐给教师在教学过程中借鉴 ;充…     

关于印发《2007年秋季普通中小学教学用书目录》的通知

根据教育部《关于印发〈2007年秋季普通中小学教学用书目录〉的通知》要求,结合我省《2006年秋季普通中小学教学用书目录》,省教育厅制定了《2007年秋季普通中小学教学用书目录》(以下简称《用书目录》),就有关问题通知如下:     

教育部2010年中小学教材目录增民族团结教材

教育部近日印发《2010年中小学教学用书目录（变动部分）》。教学用书目录中增加了经教育部中小学教材审定委员会审查通过的民族团结教育教材。该套教材从小学到高中共分四册,即小学的《中华大家庭》和《民族常识》,初中的《民族政策常识》和高中的《民族理论常识》。