与新课标同行

教育部制定的英语课程标准提出了基础教育阶段小学英语课程的主要任务,同时对小学英语教师提出了更要的要求。本文主要从教师应具备的高尚的职业道德、先进的教学理念、扎实的文化知识和深刻的课后反思四方面进行初步的探讨。     

与新课标同行

作为一线教师,我们应该认真学习并深刻理解新课标理念,改变传统的教学方法,要以学生为主体,调动学生的积极性,发挥学生的潜能,开创新课标下历史教学的新天地。     

我与新课程同行——谈语文新课标下的阅读教学

前苏联教学专家斯卡特金说:我们建立了很合理的,很有逻辑的教学过程,但它给的积极情感的食粮很少,因而引起了很多学生的苦恼,恐惧和消极感受,阻止他们全力以赴地去学习。”他的话说明了我们语文阅读教学不尽如人意的根本原因:我们老师在教学中总是只关注学科,而不关注学生。那么,我们将如何摆脱困境,走出语文阅读教学的误区呢?新的语文课程标准给我们今后的教学指明了方向。新课程标准指出“:阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一新理念要求语文教学要重视学生…     

我与新课程同行——谈语言新课标下的阅读教学

前苏联教学专家斯卡特金说：“我们建立了很合理的，很有逻辑的教学过程，但它给的积极情感的食粮很少，因而引起了很多学生的苦恼，恐惧和消极感受，阻止他们全力以赴地去学习。”他的话说明了我们语阅读教学不尽如人意的根本原因：我们老师在教学中总是只关注学科，而不关注学生。     

我与新课标同行

<正>《全日制义务教育美术课程标准》(以下简称《课标》在前言中指出:"我国义务阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心,过于关注美术知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥,制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。"《课标》把美术教学分为"造型·表现"、"设计·应用"、"欣     

与爱同行 享受幸福

幸福是因为有爱。爱让我的班主任生活变得充实而富有诗意。因为我懂得“要想让学生爱你,你首先要让他们感受到你的爱。”有爱才有信任,有爱才有理解,有爱才有希望。     

学案教学与新课标同行

学案教学是教师以学案为媒介,引领组织学生进行建构知识体系的活动,是教学行为的创新,符合新课标的要求。     

与新课标同行,激发学生学习数学的兴趣

兴趣是学生学习的最直接动力,使学生产生学习的需要,从“要我学”转变为“我要学”。因此,教师应把培养学生的学习兴趣作为自己的重要任务。具体地讲,教师要善于引导,启发其求知欲,用灵活多样的教学方法打动学生,帮助学生克服困难,从而培养学生学习数学的兴趣,进而提高学生学习数学的积极性。     

英语教师要与新课标同行

新课程改革中．英语教师要改变过去单一化的教学模式,以超越课堂、超越教科书和超越教师为重点,不断更新教育观念,突出教育过程的人性化,培养学生的主体意识．建立科学的评价体系。     

体验一起成长的快乐——与新课标同行

我想谈谈我和学生通过随笔交流的事--我没有用"批改"二字是因为我现在已不再认为我看学生的随笔是在完成一项教学任务. 我是在十多年前要求学生写随笔的,初衷其实很简单:一是帮助学生提高写作水平;二是作为班主任,我想通过这种方式了解学生的学习、生活、思想状况.一开始的批改很艰难:一是学生有话不敢说,为应付而写作;二是东西不人眼,写得一塌糊涂.批改这种东西对老师来说无疑是一种折磨,每星期两次,带两个班,起码要读十万字还得下评语.     

享受阅读自主学习——谈低年级阅读教学的扶与放

笔者从课内和课外两方面,就阅读教学中的扶与放的把握上来谈谈如何让学生"享受阅读",如何构建"自主学习"的课堂. 一、立足课堂,"读"唱主角,导而弗牵 低年级的阅读应以读为本,在读中体验,在读中感悟.我们教师的仟务就足引导孩子敢读、想读、会读.     

感悟魅力新课标 与课程改革同行

世纪之交,为实施“科教兴国”战略,我国启动了基础教育课程改革．当前,《义务教育阶段国家数学课程标准实验稿》已经公布,按此标准编写的实验教材正在各实验区展开实验．在新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念指导下,     

让学习成为一种享受——谈如何让学生真正享受英语课堂

《英语课程标准》指出:学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此,     

让学习成为一种享受——谈如何让学生真正享受英语课堂

《英语课程标准》指出：学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此,一个成功的英语教师要在平时的教学活动中有意识地让学生主动参与到课堂教学中来,让学生真正地成为课堂的主人、学习的主人,让学习成为一种享受。在实际的教学中。教师应该如何让学生真正享受英语课堂呢？我常常思考这个问题,并在教学中不断地摸索着,下面谈谈自已对这一教学活动的思考。     

北京史家小学分校——学习与生命同行

北京市东城区史家小学分校是由3所极其普通的学校合并而成的。建校4年来，学校始终把“引进专家，以课程改革实验为突破口，走创新之路，实现跨越式发展”作为发展战略，把建设高素质、专业化的教师队伍，作为工作的重之中重。努力使分校成为为海运仓小区居民服务的一流精品学校。     

在“享受”中学习——英语教学方法谈

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“只有不畏艰险的人才能到达科学的顶峰”,对待学习须“以苦为乐”,在学习的过程中“勤能补拙”。这是长期以来每所学校、每个家庭、每位家长在教育孩子时发出的同一个声音。在学习的过程中只强调“勤”和“苦”才能达到目标,似乎学习就没有“快乐”可言,更不用说“享受”了。其实英语学习最重要的是有良好的语言学习环境和积极的实践锻炼。长期的教学实践表明,教师在教学过程中应树立正确的教学观,掌握学生学习的特点,寻找学生乐于接受的教学“兴奋点”,使学生在英语学习中充分享受学习的快乐,获得积极的…     

学习与生命同行

1月16日，北京市东城区教委召开了史家小学分校“项红校长办学思想研讨会”。史家小学分校是借海运仓危改的契机，将3所普通小学合并而成的学校，也是东城区校史最短的一所学校。建校初，学校确定了“引进专家，以课程改革实验为突破口．以两支队伍建设为重点，走创新之路，实现跨越式发展”的战略。为此，项红校长带领百余名教职员工站在教育改革新的起跑线上．秉承“学习与生命同行”的校训，不仅使每一位教师焕发了创造的活力，也使一所普通学校在短期内一跃成为一所高质量的名校。     

与学习快乐同行

【活动理念】学习是伴随人一生的事情,更是学生的主要任务。但是,通过调查发现,大多数学生对学习存在着负面体验,他们觉得学习是枯燥的、无奈的,给自己带来了巨大压力。本课通过绘画,让学生直面自己对学习的感受;通过创设情境,帮助学生寻找与学习相处的最佳态度和方式;运用冥想强化学生与学习相处的快乐体验。帮助学生以阳光般的心态与学习快乐同行。     

享受学习 享受教育

我们以什么样的方式培训教师,教师将用什么样的方式教育幼儿。改变我们对教师的培训方式,教师才会改变他们对幼儿的教育方式。可见教师的培训工作对幼儿园的教育教学有着十分重要的作用。从教十余年来,我参加过的培训活动