对两处“漏用”括号之我见

九年义务教育五年制小学数学教材第８９页的例５，是将整数加法运算定律推广到小数，笔者认为其教学过程有点疏忽之处。现将它提出来，与大家商榷。例５计算０．６＋７．９１＋３．４＋０．０９小林这样算：小青这样想：０．６＋７．９１＋３．４＋０．０９０．６＋７．９１＋３．４＋０．０９＝８．５１＋３．４＋０．０９＝０．６＋３．４＋７．９１＋０．０９＝１１．９１＋０．０９＝４＋８＝１２＝１２从上面的计算过程可以看出：小林的计算是按小数连加的计算顺序进行计算的；小青的想法是根据“整数加法的运算定律对小数加法同样适用…     

浅谈小学低年级识字教学

识字是阅读的基础．整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个．而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个，因此．在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣．正确引导，使学生乐于识字．学会识字。下面．我就结合平时教学对低年级识字教学进行初步的探讨。     

点点滴滴总关情

屈指算来．我跟《小学青年教师》（原《小学教学》月刊）交往已经整整16个年头了。此前的几年，我总认为这一家刊物门槛高，可望而不可即，也就一直没敢向她投稿。后来．我终于鼓起勇气寄去稿件，出乎意料地竟被编辑错爱，刊登出来。     

我国现行英语课本第一册中的两大误区

我国现行小学英语课本第一册供五年制的小学四年级或六年制的小学五年级第一学期使用。该书大致包括三个方面的内容：1．Conversation（会话）；2．The English Alphabet（英字母表）；3．English nunciafion（语音）。在教学实践中，笔认为本教材在内容编排上有两大误区。     

小学音乐教师如何面对当今的挑战

当前．小学音乐教师面对着来自诸多方面的挑战．我们将如何去应对呢？     

小学数学教学幽默畅想曲

“幽默”是一种特殊“细胞”．是小学数学课堂的一剂有效的调味剂。有几种手段：“数学歌谣”。讲故事．现代多媒体技术．也有许多作用和功效．我凭多年工作经验．总结了一些特征．供大家参考。     

浅谈小学作文如何命题

命题应该像导火索。要能够瞬间引燃学生素材储备这个火药库．命题一定要贴近学生．尊重学生的个体差异．与学生生活相结合．与社会生活接轨．并给予学生想象的空间．以激发他们的创新能力．使他们写出有声有色的好作文．     

中小学数学教学衔接问题新探

一、教学内容上的衔接 第一,熟知小学教材和学生基础．初中教育是小学教育的继续,初中教材是在小学教材基础上的发展、扩充和深化．由于数学学科所具有的抽象性、逻辑性的特点．学生已有的知识经验对数学学习的影响就显得尤为重要．不能只关注在课上讲了些什么,更要关注学生学到了些什么．会对他们的行为产生什么影响,或者会产生什么潜在的影响．而要做到这一点,初一数学教师需要比较系统地研究小学数学教材,把它作为备课的第一道程序,     

中位数与平均数

某次青年歌手大奖赛，一位歌手唱完后，12位评委亮出了分数(10分为满分)，从小到大依次为：8．85、8．92、9．05、9．08、9．17、9．20、9．44、9．48、9．50、9．63、9．69、9．70。按评分规则，去掉最     

论小学数学研究性学习

将研究性学习融入到学科教学之中．既是信息时代和教育改革发展的需要．也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要。小学数学研究性学习．立足课堂．以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨．呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点．在教学中．教师要善于营造民主宽松的学习气氛．创设有利于“研究”的问题情境．及时给学生以指导和帮助．其教学程序大致包括“创设情境．产生问题：展开研究．合作学习：交流讨论．解决问题；实际应用．拓展延伸”等几个环节。     

小学英语第一册Lesson13 Black，White，Brown教案

知识目标：1．能听懂、认知三种颜色：black．white．brown。2．听懂、会读、会说：on．in．under。3．听懂、会实际运用：Whereis——？It’s…／Idon’tknow．Let’slook．     

小学数学教材创造性使用例谈

创造性地使用教材是一个永恒的课题．在新一轮课程改革实施的过程中．只有教师用历史的、发展的眼光来审视和驾驭现行教材．通过对教材符合科学性的“创造化”建构．才能使教学真正体现《数学课程标准》(实验稿)中“人人学有价值的数学”．“人人都能获得必需的数学”．“不同的人在数学上得到不同的发展”的新理念。     

教学生写“生活”

叶圣陶先生曾经说过：“练习作文是为了一辈子学习的需要．工作的需要．生活的需要,并不是应付升学考试．也不是为了当专业作家,”义务教育小学语文教学大纲也明确规定了小学作文的教学任务：小学生作文就是练习把自己看到的,听到的、想到的内容或亲自经历的事情．用恰当的语言文字表现出来。     

新课程背景下如何打造数学高效课堂

如何提高数学课堂的教学效率,让数学课堂充满活力．是我们数学教师一直在探索研究的方向。笔者根据多年数学教学经验．认为提高课堂效率是多个方面,多种方式的,如提高学生兴趣,培养学生学习习惯．充分的课前准备等等．只有将这许多方面都做好．才能打造高效的数学课堂。     

提高小学高年级语文教学质量的方法探讨

随着新课程标准改革的不断深化．如何提高课堂教学质量和效率，成为广大小学语文教师共同探讨的话题。本文主要从教师备课入手，结合语文课堂教学的特点探讨提高小学高年级语文教学质量的教学策略．希望对小学高年级语文教学有所帮助。     

小学数学教学实施素质教育浅议

素质教育要求教学不仅仅是传授知识．更重要的是在传授知识的同时．注重学生能力的培养：数学思想方法．解决实际问题的能力和创新意识．是一个人立足于社会的基本素质．数学教学的根本目的不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能．更重要的是使学生在原有基础上得到充分、和谐的发展。小学数学教学实施素质教育应注意以下几点。     

郦思哲“奇迹”的思考

刚刚揭晓的首届“冰心作文奖”．诸暨市小学三年级的郦思哲同学，凭借短短的一篇一百来字的作文．获得了小学组一等奖。     

多媒体在小学英语教学中的作用

一、多媒体辅助教学的优势 多媒体辅助教学的优势主要表现在如下方面：第一．多媒体辅助教学有利于调动学生的积极性．激发学生的学习兴趣．开阔学生的视野．拓展学生的思维方式。生动形象活泼的教学形式使学生积极参与身临其境的英语学习，从而使课堂教学事半功倍。     

基地＋校园 拓展乡村教育发展观

龙家小学是遵义市余庆县的一所边远学校．这里整体处于一个低文化人群，信息相对闭塞．经济落后。我认识到，要改变地方的落后，首先从教育着手。要在诺大的中国中小学队伍里托起一间乡村学校容易．要把它发展成为一所全国名校，走出一片适应自身发展的天地．任重道远，那就注定要耐住寂寞，吃苦耐劳，拼命实干．不断创新。学校发展至上个世纪90年代中期以来，     

让想像在云朵间飞翔

这一论题的提出源自我对几件事情的深思。１．一次，美国雷默教授来华视察艺术教育，听了一所学校的管乐队演奏，感触颇深。乐队成员在台上站成一行，凭记忆演奏全部曲目，雷默教授认为此演奏没有一点音乐感和想像力，完全是机械的死记硬背训练的结果。２．一家颇有名气的大学出版社出版了一本小学数学参考书，在大讲了一通“对应”概念以后，举出若干事物让孩子们画线。令人百思不得其解的是，小鸟的对应物居然是“笼子”！孩子们问大人：小鸟的对应物不应该是森林和蓝天吗？怎么会是笼子？大人们无言以对。３．在１９９５年举办的青少年想…