关于电脑美术教学的思考

传统构成教学过程中存在的问题,电脑美术辅助平面构成教学模式,辅助色彩构成教学模式,辅助立体构成教学模式,电脑美术教学中教师、学生、电脑三者的重新定位。     

舞台美术观赏和创意

<正>舞台美术是戏剧和其他舞台演出的一个重要组成部分,是创意性的立体空间美术,也是时空的立体的极具观赏性的综合大美术。1传统观赏性的平面舞台艺术传统的中国戏曲以唱、念、做、打的表演为中心。它的虚拟性集中表现在对舞台时间与空间处理的灵活性上。它的表演是程式化的,是生活动作的规范化和有规则的自由动作。中国传统戏曲的舞台美术以人物造型为主,包括人物服饰、化妆、脸谱、道具(切末)。由于它符合中国传统戏曲     

论明暗调子在素描上的应用

在美术教学中,尤其在素描课上对明暗调子的要求越来越重要。因此研究明暗规律有助于观察、分析、理解和表现对象的明暗变化,增强空间立体观念,提高在平面上表现立体形象的能力。     

数学知识在初中美术教学中的运用探究

课程改革强调关注美术与其他学科之间的综合与联系。我们应放下自己所谓的"专业",积极涉猎其他学科,提高对各学科的认识,完善对新课程的理解。美术与数学之间存在千丝万缕的联系,生活中时时处处充满数学和美术。美术以开发人们的创造力、想象力为主,而数学以开发大众的逻辑思维能力及空间想象能力为主,美术与数学有机结合,通过数学去看美术,会让美术剥去神秘的外衣,更好的促进美术的发展。本文分别就初中美术教学中涉及到数学知识的轴对称图形、图表制作、立体方块制作等案例探索结合点,注重操作过程,开发学生的综合实践能力,并优化教学过程,提高课堂教学效率。     

多媒体手段辅助美术教学的思考

将多媒体运用到美术教学当中,不但可以将平常见惯的范画、情景、事物与声音、文字、动画有机结合起来,使美术教学的内容由平面到立体、由幻灯模式到数字信息,而且还大大增加了美术课课堂教学的生动性、趣味性,调动了学生学习的热情和积极性,产生了较好的效果.     

浅谈高中素描教学

高中素描基础教学既要根据实际情况发展学生的个性和审美能力,也要提高其扎实的造型能力和对现实的表现力。素描的感觉来自观察,判断来自理解,表现是观察理解的结果。这是相辅相成的过程。美术教学是一个立体的教学过程。只有这样,才能真正实现素描教学的目标。     

小“物”多妙用 乐创美工区——“生活物”在中班美工区的实践研究

所谓"生活物"就是我们日常生活行动、学习、工作、休闲、娱乐时需要用到的物品,包括自然物、废旧材料、日用品等。孩子是天生具有表现美的冲动和愿望的,特别是中班幼儿,他们在小班的基础上已经初步掌握了一定的美术技巧,面对平面作画已经不能满足他们的创造欲望,他们更愿意用不同的形式,在更具挑战性的立体物品上创作。     

提高职校学生美术学习的兴趣

如何提高美术课堂教学效果是职校美术教学的首要任务,职校招收的学生美术水平往往较低,学生对美术知识、技能了解甚少,久而久之就会对美术学习失去兴趣。而兴趣是学习美术的基本动力,本文就如何提高职业学校学生美术学习的兴趣作了一些探讨。     

立体商标与外观设计专利比较浅见

<正>概述(一)什么是立体商标立体商标又叫三维商标,是以立体标志、商品整外型或商品的实体包装物以立体形象呈现的商标。简单地说,就是以立体形状的商标。立体商     

今生与来世的对照——道教美术与佛教美术的比较

<正>一、道教美术、佛教美术对中国文化的影响道教美术与佛教美术均属于宗教美术。宗教美术是以宣传宗教思想,教育宗教信徒为目的,以宗教的教义、故事和传说为题材的美术形式。在中国的宗教发展史上,道教美术与佛教美     

影视美术的兴起对于美术研究的挑战

近年来影视艺术快速发展,是美术界和影视界相互结合的产物,影视美术主要研究影视和美术方面相互重合的问题,随着影视美术的进一步成熟,其在理论上也发展迅速,逐渐建立起一些较为知名的理论体系。影视美术来源于美术领域,影视美术的兴起必然对于美术领域是一种巨大的冲击。本文从国内外的大背景下进行了详细的分析和研究,从多方面入手,反映出影视美术的兴起对于美术研究的巨大挑战。     

中国民间美术造型的艺术特色初探

种族繁衍和祈福纳祥是民间美术造型重要的内容,寓意和联想是民间美术造型的基本特色,完美的形象和浓烈的色彩是民间美术造型鲜明特点,感悟造型是民间美术造型的显著心理特征.     

让“欣赏”变得更有效——浅谈上好美术欣赏课的几点策略

小学美术欣赏是美术教学中的重要组成部分,是提高学生审美能力的重要途径。本文从当前美术欣赏课的现状出发,陈述自己在美术欣赏有效性教学中的实践和思考。     

美术博物馆档案的管理方法与利用方式

美术博物馆档案是美术博物馆历史的"记忆"方式,具有研究价值。本文从美术博物馆档案管理的涵义出发,阐述了美术博物馆档案的价值及管理方案,并举例说明了美术博物馆档案的利用方式,旨在推动美术博物馆档案的科学管理和利用。     

信息技术与中学美术课程整合的实践

信息技术与美术课程整合,是把信息技术与美术课程的学与教融为一体,强调信息技术服务于美术教学,实现美术教学的多媒体化、网络化。     

“美术教学+”时代——走向美术教学的多元化

"美术教学+"是美术教学发展的新状态,是教学创新推动下的美术形态演进及其催生的课堂发展新形态。如今随着社会的进步、物质水平的提高,美术的地位也随之提高,美术教学在学生发展水平中占有不可忽视的地位。美术教学在全球化和本土化的过程中更加多元化,不再是美术+教学那么简单直接,而是作为人文科学的重要部分,更多地参与到了各个领域,更具有新时代的特性。     

新媒介美术创作形式在高校美术创作中的推广研究

随着科学技术的不断发展,传统媒介的美术创作形式正在和新媒介美术创作形式进一步融合。新的背景下,在高校相关专业进行新媒介美术创作形式的推广和应用是必要的。通过对于新媒介美术创作形式在美术创作中的发展现状,高校美术创作在新媒介背景下的发展,新媒介美术创作形式在高校美术创作中推广的必要性和重要性,新媒介美术创作在高校美术创作中应用的实例说明等几方面的分析和总结,使得新媒介美术创作形式可以更好和更完善的在高校美术创作中得以实践。这对于新媒介美术创作形式在高校美术创作中的推广研究有着重要的意义和作用。     

体验与艺术的碰撞——初中美术课堂体验式教学探究

对于初中美术学科来说,我们不仅要让学生学习美术学科专业知识,更为重要的是提升学生的审美能力,具备一定的美术素养。而体验式教学能够很好的突出学生的主体地位,促进学生在美术学习中美的体验,走进美术的殿堂,提升美术素养。     

将素质教育应用于高中美术教学

美术教学是高中课程的重要组成部分,在提高学生美术修养,增进身心健康和德、智、体全面发展的素质教育中有着重要意义。但目前我国高中美术教学存在诸多问题,如学生美术兴趣淡薄,学校和教师忽视美术教学等,教师应当增强课堂的实践性和灵动性,营造良好的美术氛围,鼓励学生美术创作,以此来提高美术教学质量,实现素质教育。     

高校美术教学论课程与当地中小学美术课程、教学相链接的方法探究

高校美术教学论课程是为培养合格的中小学美术教师而开设的。然而,长期以来普遍存在的问题是:美术师范毕业生无法较好地适应中小学的美术教学工作。究其原因,师范院校的美术教学与中小学美术教学相脱节是最为直接和关键的问题。本文以伊犁师范学院与伊宁市中小学为例,通过三种方式研究高校美术教学论课程与当地中小学美术课程、教学相链接的方法,从而探寻解决上述问题的有效途径。