捕捉教育的契机

"刺猬"是他的外号.在经历了家庭变故后,他变得孤单、无奈、愤懑、冷漠.懂事起,父亲就一直在杭州工作,直到他读初三父亲才调回老家.粗暴的父亲使他敬而远之,而从小无微不至关心他成长的母亲却在他读高一时病故.他接受不了母亲离他而去的噩耗,更接受不了因父亲的不负责任而延误母亲的病情.几个月后,父亲又闪电般地再婚.怎一个"恨"字了得!他恨父亲,他恨这个家庭,他走向了叛逆之路.初中三年都是班长的他,开始了抽烟、酗酒、谈恋爱、打架斗殴……他桀骜不驯,当犯大错时,他的口头禅就是"不要你管"!老师不能管他,同学更是怕他.     

一位母亲写给世界的信

亲爱的世界: 我的儿子今天就要上学读书了.一时之间他会感觉新奇有趣,我但愿你能待他温柔些. 你瞧,到现在为止,他一直是家中的宠儿,后院的王者.我总是忙着为他治疗伤口,慰藉他的心情. 但是现在不同了. 今天早晨,他就要走下门前的楼梯,冲我挥挥手,开始他的伟大历程.其间或许有争斗、不幸或者伤害.在世界上度过他的日子,他需要信心、爱和勇气.     

小学童的一声叹息

俊俊今年7岁,刚上小学.最近他的父母发现他常常叹气,问他哪里不舒服,他说心慌、胸闷.起初,父母担心他心脏有问题,带他到医院做了很多检查,没有发现异常.后来,见他不仅唉声叹气还经常一副忧心忡忡、心神不宁的样子,父母就带他去进行儿童心理咨询.心理医生说,俊俊的表现是儿童精神性叹气症发作时的症状.     

“笨”小孩的花园人生

他出生于加拿大的一个普通农家.说实话,父母对他也没抱太多的奢望,只希望他能健康成长,然后再按部就班地读书、工作、结婚、生子.然而,就连父母这样的愿望,他也很难达到,因为他出奇的“笨”.虽然他的成绩一直很糟糕,父母仍省吃俭用供他上学,可随着课程深度的增加,他的压力越来越大,性格变得更加内向了.父母看在眼里急在心上,没办法,只好带他去找心理医生.     

教学是生命与生命的对话——特级教师靳家彦访谈录

幽默健谈、学养丰厚、富有亲和力……靳家彦给人的第一印象非常深刻.与他交谈,只要一说到教育他就滔滔不绝,充满激情,让你不知不觉就进入了他的内心、他的事业、他的情感.他说,语文教学是生命与生命的对话.……     

教学是生命与生命的对话——特级教师靳家彦访谈录

幽默健谈、学养丰厚、富有亲和力……靳家彦给人的第一印象非常深刻.与他交谈,只要一说到教育他就滔滔不绝,充满激情,让你不知不觉就进入了他的内心、他的事业、他的情感.他说,语文教学是生命与生命的对话.     

自卑的力量

那个男孩患了小儿麻痹症,落后的医学无法救他,他成了瘸子.因此,他的童年、青年时代是在痛苦中度过的.对于这个世界而言,他是一名需要照顾的人,说自了,就是"残废".在别人或怜悯、或嘲笑、或漠然的眼光中,他的内心充满了自卑.他被自己的缺陷深深地击中了.他的名字叫罗斯福,美国人.     

来来要走的路

一 大家都说卡瑟尔是个坏孩子.久而久之,他自己也这么觉得了. 他做尽了坏孩子常做的事:打架、骂人、逃学. 在同学眼中,他是跑得最快的一个.经常见到他在奔跑,带起一股劲风绝尘而去,后面是追赶他的老师或者教导主任.他一跑起来,就像断了线的风筝,抓不住,也追不到.     

最好的爱人

经典里说,信、望、爱.我的白话解释如下: --使他相信自己,也相信你爱他. --使他对于和你一起走过的将来满怀希望. --使他相信他爱上你,就忘了空虚或不圆满.     

多年父子成兄弟

这是我父亲的一句名言. 父亲是个绝顶聪明的人.他是画家,会刻图章,画写意花卉.图章初宗浙派,中年后治汉印.他会摆弄各种乐器,弹琵琶,拉胡琴,笙箫管笛,无一不通.他认为乐器中最难的其实是胡琴,看起来简单,只有两根弦,但是变化很多,两手都要有功夫.他拉的是老派胡琴,弓子硬,松香滴得很厚--现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层.他的胡琴音色刚亮.胡琴码子都是他自己刻的,他认为买来的不中使.他养蟋蟀,养金铃子.他养过花,他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了,从此他就不再养花.我母亲死后,他亲手给她做了几箱子冥衣--我们那里有烧冥衣的风俗.按照母亲生前的喜好,选购了各种花素色纸作衣料,单夹皮棉,四时不缺.他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐肷.     

关于提升校长课程领导力途径的探索

每一位初次见到洪延校长的人,都会被他的真诚所打动,被他低调务实、严谨治学的工作作风所感染,也常常被他风趣幽默又不乏睿智的言语所折服. 每天清晨,他总是最早出现在教学楼前,每天晚上,他办公室的灯光总是最后熄灭.但如果你认为他只是一头吃苦耐劳、垦荒的牛,那你就错了——他也是一匹志存高远、洒脱驰骋的骏马.他"理念新".他引领他的,队办"精致的教育"——走近教师、贴近学生、规范过程、完善细节.     

札记

差生也有闪光点自习课时,班长来找我:“老师,下午我们搞诗朗诵比赛,希望您参加.”我点点头:“好.”我走进教室时,李兵兵正朝讲台走去.他面朝大家,头扬得高高的,挺认真的样子.听他那声音洪亮、富于表情的朗诵,哪像个“双差生”!记得上次我到李兵兵家访问,谈到他学习成绩和纪律都不好时,他母亲说:他成天看小说、诗歌,骂也没用.李兵兵朗读完了,班里的学生都为他鼓起掌来.事后,我把李兵兵叫到办公室,表扬他朗诵得好,他很兴奋.我分配给他负责班里的墙报,几期墙报出来,都有新样子.我又叫他写一些如何遵守纪律的小文章.发现他写不出,我就让班里的“三好生”帮助他.     

谈谈动手能力的培养

世界著名发明家爱迪生一生创造发明多达1,328种.他的成功与他好学、勤思、爱动、顽强分不开.这里的爱动指的是喜欢动手.他的一生不停地动手实验:在家里,地窖成了他的实验室;在火车上,吸烟室成了他的实验室;当电报员,值班室成了他的实验室.他的动手能力很强,一旦胸中形成了一个新的设想,立刻动手,迅速把设想变成现实.爱迪生的成功说明了动手能力的重要.     

“学孙”的幸福

古语云:一日为师,终身为父.他,与我们为师已四百多日,却一日也不为父,不能为父. 春去秋来,花开花落,为了学生,不知他怎样熬过了乡下的那些年.眼前这个远近闻名的校园,又平添了多少关于他的佳话.我和他有着特殊的师生关系,他说,这是缘. 不在城里老实呆着,他却发疯似的往山沟里钻,特立独行、锋芒毕露、不拘小节.他是妈妈儿时的老师.     

杜甫的亲情、爱情和友情

杜甫不仅是一位忠君爱国、终生忧民的"诗圣",而且也是一个富有人情味的血肉之躯.他的父系和母系家族中血族报仇和孝悌的家风,培养了他深厚的家族观念.他对弟、妹、儿、女等亲人,始终怀着关爱的深情.他与爱妻终生厮守,同甘共苦,相濡以沫,每有短期分离,辄有思家之诗.他朋友众多,能做到文人相亲,舍身救友,不以急难负友.他对待亲情、爱情和友情的纯朴、真诚与深挚,折射出了他伟大人格的光辉.     

奶奶和妈妈之间

夕夕--一个虎头虎脑的小男孩.因他的淘气、他的倔强、他的好打不平,他成了我们班、乃至全校的“名人“.三年来,我们之间发生了许多“故事“,我们也因为总在一起“打交道“而成了朋友.但是这几天,夕夕像变了一个人.课堂上,听不到他的雄辩了;课间,看不到他到处穿梭的身影了;就连自习课上,他都乖得出奇,常常一个人坐在那愣神.从他紧皱的眉宇间,我读到了有事情在他身上发生了.……     

怀念杨小凯

我知道他皈依工基督教,而且信教彻底地改变了他.他不再是锋芒毕露、眼光犀利,而变得温和平静、宽容同情.病魔没有征服他,他变得更加乐观,有信心,而且施爱于一切人.     

他者性教育:超越教育的同一性

从主体性到他者性,从同一性到异质性,从唯我性到为他性,他者性反映了在主体性责任缺失背景下的一种伦理诉求.他者具有独特性、差异性和外在性,正是这些特性,使他者获得了独立的地位.因此,我不能占有和同化他者,只能尊重和回应他者的需求,为他者负责.以他者的"非同一性"为逻辑起点,教育不是教师对学生的灌输,也不是师生对等的对话、交流,而是教师对学生的回应,一种负责任的回应.教育不是借助理性抹杀他者,而是在开放自由的空间中,让他者言说和行动,通过他者性对话,建构他者性共同体,实现与他者的共生.他者性只是思考教育的一个维度,它不是教育的全部.     

两个字点醒梦中人

有个叫王喜财的年轻人,他是一个富家子弟,从小父母就对其极尽溺爱.王喜财的父母相继辞世后,就只剩下了王喜财一个人.面对着父母留给他的万贯家财,他是没有任何能力管理好的.没人在他身边约束他了,他就开始挥霍、豪赌.没过多久,王喜财就将父母留给他的遗产输了个精光.     

他在学生心里留下了深刻的印记——记江苏省职教系统德育先进工作者、张家港职业高中副校长赵晓龙

赵晓龙,1984年参加工作,在职教园地里已经辛勤耕耘了十四个年头.他担任过班主任、政教处主任,现任江苏省张家港职业高级中学副校长,1997年荣获江苏省职教系统德育先进工作者的光荣称号.同学们都从内心感激他,亲近他,敬重他,把他看作朋友;家长们更是信任他,把自己的桀骜难驯的孩子托付给他.走上工作岗位后的毕业生都铭记着他.他在学生的心里留下了深深的印记.