做一个积极、幸福、正直的自己

<正>我出生在农村,那里的贫瘠让我深知教育的重要性,于是,年幼时我便有了要做一名教师的梦想。2006年师范毕业后,我在家乡做了两年的代课教师,正是这两年时间,让我深切地感受到孩子们对知识的渴求和对外部世界的渴望。2008年,通过招聘考试,我正式走进霍林郭勒市教师队伍,成为了一名班主任,十多年的历程中有许多个故事,在这里和大家一起分享。一、关注点滴,让孩子在关爱中成长。我不是孩子们的母亲,却比任何人都有必要给孩子们温暖的关爱。我做班主任,对自己有个要求,一定要让我的孩子们在关爱中成长。当我看到孩子脏乎乎的小手,我知道,他的爸爸妈妈又早早地去了工地,来不及给他清洗干净。     

屈驾为儿择师

春秋时期,鲁国有一位大夫叫孟孙,他有两个儿子,六七岁时,他给他们请来一位家庭教师。这位教师不大会教孩子,只会照本宣科,不会讲解,孩子们学起来觉得枯燥无味,越学越不爱学。孟孙就把这位教师给辞退了,又请来了第二位老师。这第二位教师倒是教得不错,就是太粗暴了,孩子们一见他那副模样,就被吓得直打哆嗦。孟孙又把第二位教师给打发     

教师徐敬亮默默奉献在山村

1969年的3月8日,大山深处,海拔280米高的山东枣庄辛昭乡千家峪和土山顶村人,在这两间从底到顶全用石头石板干插起来的小屋前,放鞭炮喝烧酒,喜庆孩子们从此不再冒险下山到他乡求学了。 当年血气方刚、踌躇满志的徐敬亮,如今年过四十眼睛已花,为增加亮度,他不得不到室外给孩子们批改作业。从一年级到三级的年课程,全由他这唯一的老师包圆儿。多少年来,他何尝不想离开     

要有耐心

在一次美术活动中,我教孩子们折叠小房子。讲解示范后,我就到孩子们中间辅导。可是当我走到明明小朋友面前时,发现他只是拿着纸不肯折。问原因,他说“我不会。”于是我又耐心给他讲了一遍折法,他点点头,似乎明白了,我又去看别的小朋友。待我再看他做得怎样时,两张纸还在手里拿着没折,再问,还是说不会。于是我又给他讲了一遍折     

老师的遗言

一位老师得了癌症,后经专家诊断,他的生命最多只能再延续两个月。临终前,他已什么事情都不能做,但是,他还是硬撑着给班上的每一个孩子写了一封信。信写完的那天,他也永远地闭上了眼睛。追悼会那天,孩子们都来了,校长把老师写给他们的信一一发给了他们。孩子们回去打开信一看,一股暖流顿时涌上心     

“长脚的鱼”

某教师在指导孩子们画鱼时,有一位小朋友报告说他的同桌给鱼画上了脚,全班小朋友都哄堂大笑。那个被报告的小朋友脸顿时变得通红,用双手捂住了画纸,两眼盯着老师,仿佛在等老师的批评。但是这位老师没有过来看他的画,而是轻轻地对小朋友说:“今天,老师就给大家讲一个有脚的鱼的故事。”孩子们非     

不洗手的秘密

北京的苏鹏是个画家。这年八月,他去齐云山写生。山里的孩子们整天围着他转,仿佛从他这儿能看到外面的世界。苏鹏被孩子们的热情打动了,给他们讲北京和长城,孩子们的眼睛全亮了。就要回北京了,苏鹏决定带一个孩子去北京看长城。他的钱不多,十六个孩     

想像力、好奇心与创新教育

美国航空航天刘易斯研究中心项目负责人兰迪斯博士是一位著名的科幻作家,他曾经到中国科技馆给孩子们上了一堂关于火星探测的课。这堂课他上得非常愉快,孩子们也对他讲的一切充满了兴趣,课堂上洋溢着欢乐的气氛。课程结束后,意犹未尽的兰迪斯博士决定和孩子们玩一个游戏,     

国王的宝藏

国王的宝藏文／崔纯一位国王年纪大了。这天,他带着两个王子登上高高的城楼。老国王指着远方的两座大山说：“孩子们,那是东山和西山。我给你们每人准备了一份无穷的宝藏,很久以前就藏在那两座山上。快去寻找宝藏吧。我给你们一年的时间,谁找到的东西最有价值,我就把...     

让学生成为故事的主人公——“交互式作文写作”的引领探究

1969年的一个晚上,爱德华·派克像往常一样给孩子们讲故事。他杜撰了一个叫皮特的主人公。皮特的船在茫茫大海里失事,他漂泊到了一个荒凉的孤岛上,在那里,陪伴皮特的只有饥饿、劳累和孤独。站在沙滩上,他环顾四周,除了茫茫大海,眼前只有一座长满野草、满是乱石的小山。故事往下该如何发展呢?于是他就问孩子们:“如果你是皮特,这时会怎么办?”一个孩子说:“我会沿着海边走下去。”另一个说:“我会爬到山上去。”那时,他意识到不得不讲两个故事了,一个是皮特沿着海岸走下去;一个是皮特去爬山。就这样,一个伟大的想法诞生了:与其告诉孩子们故事…     

冯志远：最快乐的是教学

2000年4月,冯志远突发脑血栓,生活无法自理。他随妹妹冯宝珍回到了故乡长春。到家后,冯志远请妹妹帮他做一件事：“给我找几个学生来,我还想义务给孩子们辅导。”     

在学校的最后一天

好啦,孩子们,咱们在一起已经两年了,待一会儿下课铃一响,咱们就该说“再见”啦。 我已经把成绩报告单发下去了。马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时,还真以为看错了呢。今天早晨,妈妈仔细地给他梳了头,还非让他系个新领结不可,看上去像只巨大的白蝴蝶。     

在学校的最后一天

好啦,孩子们,咱们在一起已经两年了,待一会儿下课铃一响,咱们就该说"再见"啦。我已经把成绩报告单发下去了。马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时,还真以为看错了呢。今天早晨,妈妈仔细地给他梳了头,还非让他系个新领结不可,看上去像只巨大的白蝴蝶。     

忍住一份甜

美国著名的心理学家瓦儿特·米歇尔曾经在一群幼儿身上做过一个有趣的实验:他给每个孩子发一块软糖,然后告诉他们说他有事要离开一会儿。他希望孩子们都不要吃掉那块软糖,他允诺说:“假如你们能将这块软糖留到我办完事回来,我会再奖励给你们两块软糖。”他出去了。寂寞的孩子们守着那块诱人的软糖等啊等。终于有人熬不住了,吃掉了那块软糖。接着,又有人做了同样的事……20分钟后,米歇尔回来了。他履行诺言,奖励没有吃掉糖的孩子每人两块糖。实验远远没有结束。心理学家继续追踪研究那一群接受实验的孩子。多年以后,他发现,那些不能等的孩子…     

你是一面镜子

在孩子们面前,你是一面镜子,你对他笑,他就对你笑. 那天在音乐课上,我像往常一样,给四年级132班的孩子们有感情地范唱了一首歌,孩子们听得如痴如醉,唱完后孩子们对我报以热烈的掌声和赞美.听到孩子们的夸奖声,微笑从我的脸上荡漾开来.     

忍住那份甜

有一豆羹,“得之则生,弗得则死”,有人毅然选择了后者。有一份甜,无关生死名节,得之朵颐一快,弗得齿颊寡味,你将如何取舍？ 美国著名的心理学家瓦尔特·米歇尔曾经在一群幼儿身上做过一个有趣的实验。他给每个孩子发一块软糖,然后告诉他们说,他有事要离开一会儿。他希望孩子们都不要吃掉那块软糖,他允诺说：假如你们能将这块软糖留到我办完事回来,我会再奖励给你们两块软糖。他出去了。寂寞的孩子们守着那块诱人的软糖等啊等。终于有人熬不住,吃掉了那块软糖。接着,又有人做了同样的事……20分钟后,米歇尔回来了。     

在学校的最后一天

好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说“再见”啦。 我已经把成绩报告单发下去。马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。     

《给颜黎民的信》之前

小语十一册第五棵《给颜黎民的信》是鲁迅先生一九三六年四月十五日给颜黎民的第二(?)复信。在这之前,一九三六年三月二十七日,颜黎民以孩子们的口吻给鲁迅先生写了第一封信。这封信的主要内容是向鲁迅诉说他父亲把他关在屋子里,还随便打他;六叔对他不错,给他看书,但六叔出去一年,没有消息,请鲁迅先生给他寄些书。这封信鲁迅于四月二日收到,当夜鲁迅就给颜黎民写了复信,三日发出。信     

冯志远：最快乐的是教学

2000年4月，冯志远突发脑血栓，生活无法自理。他随妹妹冯宝珍回到了故乡长春。到家后，冯志远请妹妹帮他做一件事：“给我找几个学生来，我还想义务给孩子们辅导。”[编者按]     

感情不同 效果两样

教师在教育幼儿时,用不同的感情说话,往往会取得截然不同的教育效果。有一次,一位医务人员到幼儿园来给孩子们打预防针,一些幼儿怕疼,不肯打。她气忿地说:“哪个小朋友不愿打,我就给他打两针,让他疼死。”她这样凶狠的语气,反而使更多的小