高职高专服装专业教育教学模式改革探析

本文从我国服装高等教育的教学条件和企业对人才的需求出发,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以"教育适应产业发展"为宗旨,探讨了服装专业创新型教育教学模式。     

电脑服装画课程教学模式创新及改革探讨——以河南工程学院服装学院为例

电脑服装画课程属于高校服装与服饰设计专业的核心基础课程,是以电子绘画类软件为媒介的服装绘画技法类课程。随着新的绘图软件的研发和网络教学平台的出现,授课教师应不断接受和学习新的绘画软件,深入研究新的教学方法,将思政元素与教学内容巧妙融合,以适应不断更新迭代的软件和教学平台所带来的绘画方法及教学方式的转变,更好地提升教学质量和教学效果。本文从BOPPPS教学模式及新的绘画软件入手来探讨电脑服装画课程的教学改革。     

以就业为导向的中职鞋类设计专业教学模式改革初探

结合当前中职鞋类设计专业的教学现状来说,虽然学校各方面都抓得比较紧,但是学生的专业知识学习与就业方面依然出现一些脱节现象,学校的教学基本上还是以理论教学为主,实操为辅,而当学生步入社会,更看中的是学生的实践操作技能,基于此,本文分析了中职鞋类设计专业教学存在的不足,并详细分析了以就业为导向的中职鞋类设计专业应使用的教学模式。     

以就业为导向探索职校服装专业英语教学

以就业为导向,从英语课堂教学与校本教材的整合与开发两个方面,探讨职业学校服装专业更有效的英语教学方式,培养学生职场竞争能力.     

以就业为导向探索职校服装专业英语教学

以就业为导向,从英语课堂教学与校本教材的整合与开发两个方面。探讨职业学校服装专业更有效的英语教学方式,培养学生职场竞争能力。     

中职服装专业毕业生就业质量提升研究——以儋州市中等职业技术学校为例

通过对我校服装专业往届毕业生的就业状况调查,发现有接受比赛培训的学生比未接受培训的学生的就业幸福指数高和学校的就业制度不够完善两个问题,对此本文提出建立小班授课、完善就业指导两个方面的策略,从而提升学生的就业质量。     

地方本科院校形势政策课教学模式的改革与创新——以楚雄师范学院为例

高校形势政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一。在坚持教学改革的过程中切实增强该课的教学效果,是高校思想政治理论课改革的重要内容。由于师资力量、学生规模、教学资源与条件等方面的差异性,地方本科院校开设形势政策课与其他院校存在一定的特殊性。地方本科院校在对形势政策课教学研究和实践中必须大胆改革,勇于创新,在教学模式坚持五个结合,处理好三个关系,进行有益探索,方能取得较好的教学效果。     

以就业为导向的高校人力资源管理专业教学模式改革研究

高校人力资源管理专业教学模式的改革要仅仅围绕着学生就业问题,在具体实践中,要把就业因素融入到专业教学内容中去;要努力探究新型的教学模式,提高课堂教学效果;要适时调整专业培养目标,重视学生需求;强化师资队伍建设,输入教学模式改革的新鲜血液.     

应用多媒体技术 改变服装专业教学模式

利用多媒体教学手段改变服装专业教学效果,吸引学生主动参与到学习中,使学生成为学习的主体。     

音乐专业就业形势分析与建议

音乐专业毕业生就业难是随着高校的不断扩招而产生的一个社会热点问题,在社会、学校、家庭和学生个人的广泛关注下,近年来这个问题虽有所缓解,但尚未得到有效的解决.造成就业难在主观方面有下列因素高校扩招与就业市场容量之间脱节、教学体制有待进一步完善、就业指导相对滞后.客观方面有下列因素学生学习目标和学习方向不明确、缺乏良好的就业目标和心态等.解决就业难的建议有,在学校方面拓宽就业市场、进一步完善专业课教学、增加外出实习见习机会、加大就业指导力度.在学生个人方面明确学习目标和方向、摆正就业目标和心态、寻找新的就业领域等.文章从主客观两个方面进行了分析与建议,以希望对音乐专业学生就业有所帮助.     

浅谈中职服装专业的教学模式

中职服装教育中存在的问题主要是教学目标盲目,培养定位模糊,教学内容孤立、随意,既不考虑学生的能力,也不结合企业岗位的需要,忽视服装专业教学的实践环节,致使学生就业缺乏竞争力。服装专业包括服装设计、服装营销、服装工程、服装制作等多种方向的专业,其人才的培养方向     

应用多媒体技术 改变服装专业教学模式

利用多媒体教学手段改变服装专业教学效果,吸引学生主动参与到学习中,使学生成为学习的主体。     

中职服装专业教学中工作室教学模式的应用

随着我国经济的不断发展,人们生活不断地提高,衣食住行有了很大的保障,人们也越来越注重衣着打扮。对于我国的服装纺织产业来说,工人需求量很大,为我国服装产业的发展奠定了良好的基础。中国的服装专业在政府的支持下有了很大的改善,服装专业教学随着市场对服装设计的不断提高,也进行了不断的教学完善。教学中的工作室教学模式在整个服装教学中尤为重要,服装专业从教学方法和教学环境等一些方面对工作室教学模式提出了规范化要求,是教学中不可缺少的一部分。本文主要阐述了中职服装专业教学中工作室教学模式的应用。     

以就业为导向搞好高职专业教学改革

我国大学生就业问题已成为社会关注的焦点。要使毕业生就业率上升到一个新水平。必须加强素质教育进行专业教学改革。素质教育和专业教学改革必须紧密结合，不能形成两张皮。高职院校的领导应当研究专业教学的改革和相关配套建设，使教育紧密为地区经济建设服务，才能提高学生专业素质、提高就业率。     

计算机专业教育教学模式的创新研究——以石河子大学信息科学与技术学院为例

计算机专业的教育教学具有重实践、强应用的专业特点．通过倡导实施开放型、实践型、研究型计算机专业教育教学模式,能够充分利用教育、教学资源,调动学生学习的主动性和创造性,有助于提高计算机专业人才培养质量。     

服装专业工艺课的整体性教学模式浅析

服装缝制工艺课采用整体性教学，即集中工艺课时间模拟服装企业化生产的形式，可提高教学质量，培养综合实用型人才。     

浅谈中职计算机专业的教学如何适应就业形势

随着信息化时代的到来,计算机专业的教学质量越来越受到广大师生的关注,国家各项方针政策也逐渐向着培养计算机专业人才倾斜,但现阶段我国计算机专业教育还存在许多需要解决的问题。本文将从中职计算机专业教育应当具备的特点出发,指出中职计算机专业教学存在的问题,最后提出使中职计算机专业教学与当前就业形势相适应的措施。     

高职服装专业模块化教学模式研究与实践

高职服装技术专业要培养学生的服装技术,强调“技术”的针对性、适应性和应用性。这种“技术”是由与服装行业职业岗位技术工作相关联的有关知识和职业的有关知识所构成。根据服装工艺技术专业目前教学情况,对发现的问题进行了改革与实践：即建立模块化理论课程体系、阶梯态模块实验课程体系、教学模式,专业基础教学实施模块教学,专业综合课利用仿真生产运行环境,通过职业技能鉴定促进学生职业技能的训练。     

高校服装专业教学模式改革研究

服装专业教学模式的改革与创新,必须要加强理论与实践的结合,及时更新教材内容,适应市场的竞争。因此,教师在具体的教学实践中,必须要以学生为主体,充分培养学生的创新意识与实践能力。文章根据服装专业教学模式改革提出了相关的策略。