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新中国成立以来,中国朝鲜族教育发展较快,初等、中等、高等教育均有了一定的规模。新时期朝鲜族语言教育面临人口减少和流动及由此带来的一系列问题。必须在国家发展民族语言教育事业政策的扶持下,抓住时机,发展朝鲜族语言教育事业,使政策性和科学性有机结合起来;要设立多种形式的学校和机构,建立新的教育模式。 相似文献
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延边朝鲜族语言特征正在逐渐弱化,这里既有社会发展原因,也有自身的发展问题。语言环境的缺失、使用本民族语言人数的逐步减少、朝鲜族在校生选择汉族学校数量的不断增加等,都是比较突出的问题。因此,延边地区要充分重视朝鲜族语言教育问题,解决好生源和加强朝鲜族教师队伍建设,从而促进朝鲜族民族教育事业的健康发展。Abstract: Language characteristics of the Korean Minority are weakening.This is caused by both social development and language development.The main problems are lacking language environment,and a decreasing number of people who use the language accompanied by an increasing number of Korean students who choose Han schools.Therefore,in Yanbian area,great importance should be attached to education of the Korean language.Efforts should be made to increase the number of students and build up a teaching body so as to promote healthy development of education for the Korean minority. 相似文献
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严红花 《延边教育学院学报》2009,23(3):25-28
舞蹈教育是素质教育的重要组成部分,有利于学生德、智、体、美的全面发展,因此,西方的许多国家及中国的一些地区把舞蹈课程设为必修课程.但是就延边地区而言,舞蹈课在基础教育中的地位没能得到相应的重视.本文将在对延边地区朝鲜族小学舞蹈教育现状分析的基础上,提出基础教育中舞蹈教育的重要性和延边朝鲜族小学舞蹈教学的初步设想. 相似文献
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延边朝鲜族的双语教育曾经取得过很大的成就。但是随着我国市场经济和改革开放的不断发展和深入,双语教育正面临着许多新问题。本文将对这些问题运用民族教育理论进行综合分析。 相似文献
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日本逼迫朝鲜签订《乙巴保护条约》以后,预见亡国的朝鲜反日志士纷纷来到延边地区建立朝鲜族反日学校,进行近代反目民族教育。由于其目的是反日、救国,因此延边地区朝鲜族私立学校的近代反日民族教育有近代教育、反日民族教育、军事教育、宗教色彩等特点. 相似文献
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延边地区朝鲜族中小学双语教学改革探究 总被引:1,自引:0,他引:1
崔训 《延边教育学院学报》2006,20(2):39-41
延边地区实施的双语教学是使学生在各学科学习中能熟练地使用两种语言进行交流与思维,因此在目标导向、课程设置、教学要求、课程教材、师资培养、教学评价等方面都要以相应的步骤,分阶段、分层次地推进,使双语教学改革走向深入。 相似文献
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张明华 《延边教育学院学报》2009,23(1):27-31
通过分析东北三省朝鲜族中小学英语教育研讨暨教师培训会议中中小学教师的60篇论文内容,指出中小学英语教育中现存的问题是教师对英语课程目标的认识不足、师资队伍水平和数量不够及英语教育环境等.指出应根据中小学英语课程目标的历史演变过程明确英语课程目标,提出了高校、基地、教研活动和远程等教师培训模式,还提出了科学设置课程,合理开发教材,调动学校、家庭和学生的合力,利用现代化教学手段,促进英语教育发展的对策. 相似文献
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郝文武 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(1):5-9
通过培养大量优质教师为基础教育服务,积极适应和引领基础教育的改革和发展,是师范大学的主要任务和生存、发展的价值所在。过去如此,现在和未来也是这样。为了主动适应和引领基础教育的新发展,不断提高教师教育水平,陕西师范大学积极探索和努力构建适应和引领基础教育发展的教师教育新体系。 相似文献
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朝鲜族属于跨中国和朝鲜两国而居的跨境民族,历来重视教育,是我国受教育程度最高的少数民族。文章针对近年来朝鲜族教育存在的由于人口外流导致学生人数减少,教师队伍不稳定,教师年龄和学缘结构不合理等问题进行了研究并给出解决对策:发展和完善教师教育是解决目前朝鲜族教师队伍现存问题的关键,是保障朝鲜族教育健康、可持续性发展的根本。 相似文献
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双语教育是民族教育的重要组成部分,其发展水平是关系到民族素质的提高和社会和谐发展的重大问题.基于东北地区教育部门提供的民族教育发展资料,历时性(1979-2009年)地考察东北地区朝鲜族学校的双语教育发展状况,并从双语教育政策、资金投入、师资建设以及教材建设等方面提出相应对策. 相似文献
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对我国教师继续教育发展的思考 总被引:24,自引:0,他引:24
我国当前的教师继续教育仍处于初级形态,实施《跨世纪园丁工程》是从我国国情出发并参照国际发达国家作出的决策,也是继续教育走向中级形态的标志。教育现代化既是开展教师继续教育的“时代背景”,又是它的“主题思想”。 相似文献
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综合性大学教师教育改革与发展的策略思考 总被引:6,自引:3,他引:6
钱国旗 《青岛大学师范学院学报》2005,22(1):92-97
综合性大学举办教师教育是世界各国教师教育改革和发展的基本走向,也是中国师范教育从传统走向现代的新趋势。综合性大学教师教育改革与发展的主要策略是:以科学发展观为指导,确立科学的发展战略;以“加强学术性,突出师范性,拓展综合性,注重适应性”为着力点,全面推进教师教育创新;以教育学科为主要生长点,精心打造高水平教师教育学院;以课程体系、教学内容和教学方法的改革为切入点,大力加强传统专业的更新改造;以现代教育技术为制高点,加快教师教育信息化建设;以“教师专业发展学校”为创新点,关注教师的专业成长。应该强调的是,教师教育的转型和变革决不仅仅在于形式或名称上的改变,其实质应该着眼于整个教师教育质量和水平的提高,着眼于实现教师专业发展,着眼于更好地为社会培养高层次的专门人才,并最终实现“让每个教室都拥有最优秀的教师”的教育理想。 相似文献
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杨蕊 《康定民族师范高等专科学校学报》2012,(1)
当前,作为促进基础教育优质发展的最主要力量——教师,他们在教育信仰上的缺失十分严重,这也直接地导致了教师对教育事业的忠诚度下降、创新精神缺乏等方面问题。那么,想要获得在基础教育获得高质量的发展,重建教师的教育信仰就显得尤为得重要。 相似文献
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从历史的纵向上追根朝鲜族民族文化溯源,从朝鲜族民族文化底蕴的深层次来解读历史,笔者结合在历史博物馆工作的经历,就朝鲜族民族历史文化问题也谈些浅见。 相似文献
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