讲究方法 培养学生的逻辑思维能力

培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学教学的一个重点,也是全面实施新课程的一个重要环节与内容.因此,在小学数学教学中,我们要认真学习《数学课程标准》,树立培养学生逻辑思维能力的新理念,吃透小学数学教材内容,深入研究教学方法,注重培养学生对所学内容初步的分析能力、比较能力、综合能力、抽象能力、推理能力等,培养学生具有初步的逻辑思维能力和创新思维能力,奏响数学教学全面实施素质教育的最强音.     

论小学生数学逻辑思维的组织与培养

小学阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段。培养学生的初步逻辑思维能力,是小学数学教学的重要目标,也是小学数学素质教育的重要内容。逻辑思维能力培养是小学教学的一个薄弱环节,小学生能力的培养不能脱离生活实际,教师应结合自身教学经验及教材,有计划、有重点、有针对性地培养学生思维能力。文章围绕小学数学逻辑思维能力的培养方法展开论述。     

新编小学数学教材介绍(二)

二、注意培养学生计算能力、逻辑思维能力和初步的空间观念提高小学数学教学质量的另一个重要方面,就是提高学生的计算能力和逻辑思维能力,培养学生初步的空间观念。加强基础知识教学和注意培养能力是小学数学教学的两个重要方     

培养小学生初步逻辑思维能力的对策

逻辑思维是一种确定的前后一贯的有条有理有根有据的思维。培养学生的初步逻辑思维能力,是小学数学教学的重要目标,是小学数学素质教育的重要内容。当前,逻辑思维能力培养是教学的一个薄弱环节,例如,学生在解     

如何培养学生的逻辑思维能力

对于小学生来说,其思维正处在以形象思维为主向以逻辑思维为主过渡的阶段,因此,在小学数学教学中,培养学生初步的逻辑思维能力具有十分重要的意义。首先是数学学习本身的需要。因为数学是一门逻辑性很强的学科,小学数学的内容虽然较简单。但在内容编排上却具有连贯性和较强的逻辑性。因此。要让学生学好数学,就必须培养学生初步的逻辑思维能力。其次是提高教学质量的需要。初步的逻辑思维能力不仅是学生学好数学的必备能力,也是学好其他学科知识所必需的能力。     

如何在几何教学中培养学生的逻辑思维能力

在小学阶段,培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学的一项重要任务.下面,就怎样在几何教学中培养学生的逻辑思维能力问题谈个人的几点看法.     

小学低年级数学思维能力的培养

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出,教师要通过小学数学教学对学生培养初步的逻辑思维能力。但学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。本文就小学低年级学生如何培养数学思维能力谈一些做法。一、按照思维发展的规律,设计课堂教学的全过程小学生的思维特点,是从具体思维逐步向抽象逻辑思维过渡。教学中教师有意识地使学习过程符合学生思维发展的规律。     

浅谈小学数学教学中的逻辑思维方法

“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法，是培养和提高学生的逻辑思维能力，使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用的逻辑思维方法。     

小学数学教学中初步逻辑思维能力的培养

小学数学教学中初步逻辑思维能力的培养贺兰县教研室李怀安九年义务教育小学数学教学大纲（以下简称“新大纲”）前言部分指出：从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力。在教学目的中指出；要培养学生初步的逻辑思维能力。在教学要求里又具体地提出了“结合有关内容...     

数学教学中逻辑思维方法探究

初步培养学生逻辑思维能力是小学数学教学中的一项重要任务。指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法,是培养和提高学生的逻辑思维能力,使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括等常用的逻辑思维方法。     

小学生初步逻辑思维能力的培养

培养学生初步的逻辑思维能力,历来是小学数学教学的目的之一。最近国家教委颁布的《全日制小学数学教学大纲》(下称新大纲),不仅在“教学目的”中重申了这一点,而且在“具体要求”中,比原大纲增加了一条:“逐步培养学生……初步的逻辑思维能力”;在“教学中应注意的几个问题”中,也增加了一段话:“注意逐步培养学生初步的逻辑思维能力……进行简单的判断、推理,掌握数学最基础的知识,逐步发展学生初步的逻辑思维”。由此可见,新大纲是更加重视发展学生初步的逻辑思维能力的。     

浅谈在小学数学教学中培养初步的逻辑思维能力

小学数学教学大纲明确提出,要培养学生初步的逻辑思维能力。大纲只提“培养学生初步的逻辑思维能力”这是由小学数学教学的内容和小学生年龄特征所决定的。心理学的研究证明,小学生的思维特点是以形象思维为主,逐步地向抽象思维方面过渡。这种抽象思维能力,不是单纯以概念为基础的思维,而是以直观形象为基础的思维,在很大程度上直接与感性经验相联系。再加之小学生各方面的知识与经验都较少,这也决定了小学数学教学中只能培养学生初步的逻辑思维能力。     

小学初步逻辑思维能力的培养

全日制小学数学教学大纲明确要求：逐步培养学生初步的逻辑思维能力。然而,在课堂教学改革实践中,如何培养小学生逻辑思维能力呢？这是小学数学教师应该研究的重要课题之一。     

浅谈小学低年级数学教学中的思维训练

培养学生初步的逻辑思维能力，是九年义务教育全日制小学数学教学大纲规定的小学数学教学的目的和要求之一。在实施素质教育的今天，为了提高人才素质，加强对学生逻辑思维的培养至关重要。     

培养学生逻辑思维能力新探

培养小学生初步的逻辑思维能力,是小学数学教学大纲规定的教学目的和要求之一。学生逻辑思维能力的发展是有阶段性的,年龄不同,知识水平不同,其思维水平也不同。一般来说,年龄越小,其抽象思维能力也就越弱。因此,教学中应充分重视这一年龄特征,本文就小学数学教学中如何培养学生初步的逻辑思维能力作一探讨。     

引导探索 注重过程 发展思维

智力活动的核心是思维。培养学生具有初步的逻辑思维能力,是小学数学教学的目的之一。《九年义务教育小学数学教学大纲》明确提出:“教学时不仅要使学生学到知识,还要重视学生获得知识的思维过程,注意逐步培养学生的初步逻辑思维能力。”为此,在教学实践中,我们注重引导学生探索,注重思维过程,培养和发展学生的思维能力。     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

众所周知,逻辑思维能力是进行思考的基础。如果学生的逻辑思维能力比较强,那么学生对一件事情的感悟也就会十分透彻。数学本身就是一门非常严谨的学科,数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。所以在小学数学的教学过程中,就要开始注重对学生逻辑思维能力的培养。而逻辑思维能力的培养对教师来说是一个值得探讨的话题。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究

小学教育阶段小学数学一直以来都是重点课程,也是难点课程,在小学数学教学过程中为使学生数学能力得到有效提高,应当培养学生的逻辑思维能力。小学数学教师应当充分认识到培养学生逻辑思维能力的重要性,通过有效措施及方法培养学生逻辑思维能力,从而使学生的逻辑思维能力得到提高,促进学生进一步发展。     

要注意培养学生的逻辑思维能力

要注意培养学生的逻辑思维能力唐铭《九年义务教育全日制小学数学大纲（试用）》把“培养学生初步的逻辑思维能力”作为小学数学教学目的与要求之一，指出要“结合有关内容的教学，培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会...     

小学生思维发展的训练与学习成绩的相关研究

数学和其他学科相比,具有结构严谨、逻辑严密的特点,历年来的小学数学教学大纲都提出通过数学教学来培养学生的“初步的逻辑思维能力”,因此,培养学生“初步的逻辑思维能力”显得尤为重要。一定的思维发展水平是学生学习的先决条件。经验告诉我们:思维发展较好的学