利用生物实验提高探究性学习的有效性

由于生物学是以实验为基础的一门科学,发掘生物学实验在探究性学习中的功能,对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用.因此在有效性学习中的一个重要途径,通过有效的生物实验提高教学效率. 1生物学实验是提高学习有效性的一种重要途径 生物学的学科特征决定了生物学是"以实验为基础"的科学.生物学实验是生物学发展的最现实、最生动、最有效的载体.在实验中学习生物学无疑是最有效和最重要的学习方法之一.在生物学实验中,学生通过实验认识和研究生物学,掌握生物学基本原理和基本技能,初步学会生物学研究的实验方法.     

生物实验教学中教法与学法的结合

生物学是一门实验性的科学,因此,学习生物学不可能离开实验,中学生物学涉及的许多生命现象、生物学过程都必须通过实验才能再现,让学生看到。许多生物学结论是建立在一定实验基础上的,许多生物学假说也是依据一定的实验提出的,离开了生物     

浅谈生物学中的实验教学

生物学是一门以实验为基础的学科,生物学实验是学生在跨进中学后,第一个接触到实验性质的学科,这是中学生开始学习理科实验的起始科目。实验教学可以激发学生学习生物学的兴趣,帮助学生获得生物学知识和实验技能,培养学生的观察能力、思维能力和创新能力等,因此,加强生物学中的实验教学是提高生物学教学质量的一个重要方面。     

高考生物实验能力考查要求例析

生物学是一门实验科学，生物学的概念、原理和规律大多是通过实验得出的。生物学的发展离不开实验，同样生物学的学习也离不开实验，实验能力是学生生物学素养的重要组成部分．也是高考考查的重点内容之一。     

中学生物学假虚实验的类型及教学要求

生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验不仅是生物学发展的基本动力,而且是生物学教学的主要内容、方法和手段。中学生物学实验根据性质不同,可分为真实实验和假虚实验两种类型。在以往的实验教学中,真实实验占主要地位,对其进行的研究也较多,随着教学理念的更新和教育技术的进步,假虚实验已经成为中学生物学实验的重要组成部分。假虚实验即假实验与虚实验的统称,主要包括模拟实验、虚拟实验和描述实验三种类型。     

例谈高中生物学自主实验的探究

现阶段,高中生物学实验课通常是教师讲解,学生按照教师所给材料及教材设定的实验步骤完成实验.在实验过程中学生缺乏独立思考,更难谈及实验创新.实验与生物学的发展是紧密联系的,也是高中生物学教学、高考的重要内容.下面结合高中生物学教学实际,以案例的形式对高中生物学实验课进行改进.     

生物学实验是探究性学习的重要途径

生物学是以实验为基础的一门科学 ,挖掘和开发生物学实验在探究性学习中的功能 ,对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。因此我们在生物学教学中实施探究性学习 ,可以在实验教学方面作一些思考和探索。1　生物学实验是探究性学习的一种重要途径探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。生物学实验是学生学习生物学的能动的实践活动形式。生物学实验为学生创设了亲身参与实践的情境 ,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。生物学实验的功能和…     

实验教学中应注意科学方法的训练

生物学实验,更多的是对结论的关注,而在能力培养上则注重于操作技能的训练,当然这些是必要的。但是如何通过生物学实验帮助学生树立严谨的科学态度,掌握正确的科学方法以及发展学生的思维,应是生物学实验更重要的一面。探讨如何在生物学实验中对学生进行科学方法的训练是十分必要的。 一、科学的观察 以前的生物学只是一门观察的科学,因而观察是生物学研究的传统方法之一。从认识论的角度着眼,生物学观察可以获得第一手的感性材料。生物学发展到现代,实验已成为生物学研究的重要方法,但观察的作用并没有因此而减弱,实验为科学的观…     

以滤纸为媒介的实验改进

生物学实验常常是手脑并用的实践活动,有利于培养学生观察能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力.生物学实验的有效开展符合生物学学科的特点,符合教学过程重实践的课程基本理念,有利于学生理性思维的形成.生物学实验对培养学生的生物学素养很重要,但一些实验繁琐、费时,凸显不了生物学的核心知识与概念,对实验的改进和提高实验课的效率变得尤为重要.     

浅谈生物学科素养的形成

生物学研究经历描述生物学、实验生物学、分子生物学三个阶段的发展,突出体现了生物学是实验科学这一特征。就中学生物学涉及的方法列举几例,以期与各位老师和同学共同学习。     

必须重视初中生物教学中的演示实验

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验,是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识。通过课堂演示实验,教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律等;学生可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等。     

高中《生物》实验及研究方法的复习

生物学是实验性科学,生物学的概念、原理、规律等大多是运用一定的方法,通过实验、观察来推导和论证的.因此,复习好生物学的实验和研究方法,将有助于加深对生物学基础知识的理解,有助于提高完成和设计简单实验的能力,有助于科学思维、科学态度、科学精神的培养.如何复习实验及方法?     

探究理念下的初中生物实验教学方法分析

<正>生物学是研究生命现象、本质、规律和应用的学科,与医疗、环境保护、农业医学及畜牧业和人类生活息息相关。生物学作为一门实验性学科,实验在学生学习当中发挥着重要的作用。在进行实验的设计与探究中,学生可以近距离观察生物学现象,掌握生物学知识,构建科学思维的方法,还能提高学生对于生物学的综合应用能力。初中生物学是中学生学习生物学的开始,其中的生物实验对成长中的中学生起着培养生物学素养的作用。     

基于生物学学科核心素养的校本课程开发与实践——高中微生物学创意实验开发

生物学实验是学校生物学课程的核心,而微生物学实验是生物学实验课程的重要分支,可行性较大。从课程开设背景、课程内容要求、课程实施过程和实验教学反思4个方面,具体介绍该校本课程的开发与实践过程,对我国中学生物学实验教学的课程资源建设提供参考。     

如何上好中学生物学分组实验课

<正>生物学是一门建立在实验基础上的自然科学,因此做好生物学实验对于培养学生学习生物的兴趣、加深理解和巩固所学的基础知识具有非常重要的作用,尤其是分组实验有利于培养学生生物学实验操作技能,提高观察能力、思维能力及分析解决问题的能力,调动学生学习生物学的积极性,培养学生的团结协作精神。分组实验是在老师指导下,学生利用一定的仪器设备和     

浅谈实验在中学生物学教学中的重要作用

实验是人类认识和研究科学的重要手段,也是生物学教学的一种重要手段。生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备,按照指定的条件去进行的生物实践活动。生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识,培养学生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。     

中学生物学实验室管理初探

实验教学是生物学教学的基本形式之一,课程标准所倡导的探究性学习,有许多活动也是通过实验来实施的.生物学实验室是生物学实验的专用场所,科学、规范地管理好实验室并充分发挥其功能是生物学教学的必然要求.     

用好演示实验 培养学生技能

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的生物学实验,是一种直观教学手段。通过演示实验,教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律,可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识,培养其自身的观察力、注意力和思维能力等。     

浅谈如何提高初中生物学实验教学效率

生物学是以实验为基础的自然科学,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,许多生命现象只有通过实验才能得到解释。通过实验还可以训练学生的科学思维,培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、创新能力等。本文就如何更好地发挥生物学实验的教学效率,怎样使学生在生物学实验中有较大的收益进行一些探讨。1.因地制宜,选取适宜的实验材料是提高实验效率的     

高中生物演示实验教学改革初探

生物学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是中学生物实验教学的重要组成部分,它不仅是建立生物学概念、理解和掌握生物学知识和规律不可缺少的环节,还是培养学生的观察能力、思维能