唐诗注释举疑

唐诗注释举疑潘竟翰一、檀的杜牧《寄澧州张舍人笛》诗：“发匀肉好生春岭，截玉钻星寄使君。檀的梁时痕半月，《落梅》飘处响穿云。”清冯集梧注：“此‘檀的’似谓指甲红染如半月状，亦或谓指印笛孔，的然有痕。徐鼎臣《梦游》诗：‘檀的慢调银字管’，本诸此。”冯注认...     

Giles英译唐诗举疑

这是王翰诗《凉州词》的译文"。笔者认为,把"夜光杯"译作"cups of gold galore"是错误的。因为cups of gold galore是一种含金量非常多的金杯。而,"夜光杯",则是用白玉制成的。《辞源》对"夜光杯"的解释是:"夜间发光的酒杯。旧题汉东方朔海内十洲记:'周穆王时,西胡献昆吾割玉刀及夜光常满杯。     

数学设疑方法举隅

心理学家认为:疑容易引起定向探究性反射,有了这种反射,思维也就应运而生。因此,在小学数学教学中,教师应认真研究“设疑一释疑”这一教学手段。 引趣性设疑。兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导。在学习一个新知识时,教师要善于设置一些新颖别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题,从而使他们带着浓厚的疑问兴趣去积极思维,探求新知。如在教学“小数点位置的移动引起小数大小变化”时,教师可这样设疑:“小数点很调皮,对它的位置不满意。一会     

高一册语文注释举疑

高中语文第一册(试验修订本)《勾践灭吴》:“令孤子、寡妇、疾疹、贫病者,纳宦其子。”注曰:“疾疹(chen),指患病的人。贫病者,指贫苦和重病的人。”《教师教学用书》译为:“下令孤儿、寡妇、患病的人、贫苦和重病的人,由公家出钱供养教育他们的子女。”教材和教参都把“病”译为“重病”,似乎欠妥。     

《说文》举疑

<正>许叔重之《说文解字》不愧为我国语言学史上一部不朽著作,也是广大语文工作者的一部重要工具书。其大功就在依汉字之形、考释其本音、本义,使后人得通古之锁钥。然由于当时文字资料有限,其所依之形盖为历经嬗变之篆书,因而所释音义每有失当,乃至舛误。是以治小学者不可不察焉。     

《宋书》校勘举疑

《宋书》目前通行的本子是中华书局标点本。此本乃点校精审,为学界所公认,然因卷帙浩繁,挂一漏万,在所难免。比如,常常径据他书改动原文,尤其是径据类书改动原文,用这种方法校勘,所得结论易与事实不符,本文试就此类问题以及其它一些校勘问题与之讨论,共计校勘札记12条。     

中学课本文言文注释举疑

现行中学语文教材中遴选的文言文，很多是以前版本的“保留篇目”，注释曾经过了多次锤炼，其科学性及严密性自当令人信服。然笔者近日读之，也发现偶有几处疏漏。指出不足，就一些疑难问题展开讨论，以期课本日趋完善精当，应是所有关心语文建设的同仁们共同的义务。正是本着这一想法，笔者不揣愚陋，对课文中文言文的若干注释提出自己的看法，以就教于大方。     

古籍标点疑误举隅

本文探讨古籍中一些标点的点断问题,如《周易正义》、《伍子胥变文》等的某些字句。前人已有努力。然而在一些细节上恐有遗珠之憾,本文就此方面阐说管见。     

仇注杜诗疑误举隅

自清朝施鸿保至当代学者徐仁甫、谭芝萍等,对于仇注杜诗中的不当之处,多有探讨。但是,对于仇注杜诗中引文与杜诗原意的贴合关系,还没引起学界的重视。由这一点切入,会发现仇兆鳌在注解杜诗时,经常用与杜诗原意差距甚远的引文,定会造成读者理解杜诗的障碍,或曲解杜诗。     

仇注杜诗疑误举隅

自清朝施鸿保至当代学者徐仁甫、谭芝萍等,对于仇注杜诗中的不当之处,多有探讨。但是,对于仇注杜诗中引文与杜诗原意的贴合关系,还没引起学界的重视。由这一点切入,会发现仇兆鳌在注解杜诗时,经常用与杜诗原意差距甚远的引文,定会造成读者理解杜诗的障碍,或曲解杜诗。     

初二语文课材、注释举疑

一在第四册的第一单元之中,《死海不死》是一篇通俗而饶有趣味的说明文,它共有八个自然段,分成三个部分。第一部分,点明死海所处的地理位置和它的特征(水的咸度很高),并且以生动的例子说明死海的“不死”。此后,第二部分,引用历     

张萱《西园闻见录》举疑

《西园闻见录》是晚明学者张萱现存唯一的一部史著。关于该书的记事范围,张萱自称“自洪武以迄万历”,这一说法也为学界广泛采用,然笔者经过考察却发现该书记事范围实际延至天启年间。     

曹植应试

曹丕(内唱)父死尸骨尚未寒,捷足先登作考官。子承父业责任大,择优面试选官员。嫉贤妒能应提倡,顺我者昌逆我亡。德能勤绩且放过,生杀予夺任我说。都说曹操本事大,儿子哪点不如他?幕启。金碧辉煌的大殿上,左边设着灵堂,右边设着考场,曹丕端坐在殿中央,文武百官列站两旁,灵堂上空悬挂着一幅《公仆铭》,文曰:“位不在高,廉洁则名;权不在大,为公则灵。斯是公仆,服务于民。脚步迈基层,民情入脑深。谈笑有百姓,往来无私情。可以明实况,察真情。无谎报之乱耳,无偏颇之爱心。魏主曹丕心,赢得万民钦。众人云:“公仆精神!”考场上空悬挂着一幅《斗牛图…     

曹植下笔成章

陈思王植字子建,年十余岁,诵读《诗》《论》及辞赋数十万言,善属文。太祖观视其文,谓植曰:“汝倩人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面视,奈何倩人?”时邺铜雀台新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋。植援笔立成,可观,太祖甚异之。     

曹植随想

被挫折变故挤压的灵魂释放了它久久压抑的情感,一泻千里,如滔滔江水般浑厚。另一篇后世奉为圭臬的《洛神赋》亦是创作于此间,在人生最困顿颠踬之际,曹植却以他的才华,融合了其独一无二的政治经历,成就了永恒的文名。     

遇见曹植

正骑着自行车,我们茫然地转了几圈,才在隐隐的烟尘间瞧见朱红色的围墙影子。曹植墓便在这儿了。推开铁门,景色一转,却是豁然开朗。几株古木铺开枝叶,隐隐撑出一片天地。颇为开阔的所在中,零零散散地夹杂些楼阁、石刻,早已不知经历了多少年代。依然是例行的讲解,我未想到,诗人晚年竟是在山上的一口井旁听涛,而后用心摹刻佛经,成为佛学的一代大师。眼中不禁有悲哀闪过。曾经才华横溢的诗人,     

张斌《新编现代汉语》词汇部分举疑

张斌先生主编的《新编现代汉语》在词汇部分还存在许多可以商榷的问题,本文就此提出自己的一些思考,以就教于方家。     

文章曹植波澜阔——曹植散文初探

<正> 曹植是建安文学的代表作家。钟蝾说:“陈思之于文章也,譬人伦之有周孔”,“故孔氏之门如用诗,则公干升堂,思王入室,景阳、潘,陆,自可坐于廊庑之间矣。”①钟氏所论为历代曹集研究者重视,具有一定代表性。惜乎其眼光偏重于曹诗,于曹文则少有论及,论中所谓“文章”亦专指诗歌而言,如后来韩愈《调张籍》云“李杜文章在,光焰万丈长”然。历来对曹植诗赋的赞扬不绝于书,但对其文章的称赞则较少,甚而有贬之者。不少选文注家在选录魏晋六朝文时,更有摒曹植之作而不予入选的。曹植诗赋与散文在过去被人们如此抑扬轩轾,无疑是曹集研究中的一件憾事。徐伯     

张斌主编《新编现代汉语》语音部分举疑

张斌先生主编的<新编现代汉语>是新世纪出版的一部普通高等教育"十五"国家级规划教材,但阅读后我们发现,该教材语音部分存在不少值得注意的问题.初学者或者用本书自学的读者可能会遇到一些困难或感到困惑.