社会力量办学必须发挥三个优势

社会力量办学必须发挥三个优势马坤耀社会力量办学究竟如何办才能取得最佳效益？在实践中，我们深深体会到，要促进社会力量办学事业的发展，必须发挥“三个优势”。一、发挥能人办学的优势。一个能人，不知要抵多少个凡人。无论干什么，都不能低估能人的决定性作用。尤其...     

渝北区实验小学 学校治理的关键是抓好人力资本管理

科教兴国,人才强校,现代学校治理的关键在于树立人力资本观。渝北实验小学是重庆市首批示范小学,紧临江北国际机场,学校孩子天天都可以看到飞机腾飞冲天的景象。基于此,学校确立了“面向大世界,培养小能人”的办学理念。如何培养小能人？学校在人力资本管理上狠下工夫,强化干部、教师的主体意识,让他们认识到自己就是学校的主体,对学校的各项管理事务不仅具有发言权,甚至起着关键的决定作用。学校的具体做法是管好干部、教师两支队伍。     

经济能人温小电热心办学

经济能人温小电热心办学广西陆川县政协委员、东郊圆钉厂厂长、经济能人温小电，致富不忘为政府分忧，为民造福，独自捐４２８万元兴建陆川县第三中学。该校于１９９４年５月１１日破土动工兴建；８月２６日，一幢五层２肿教室的教学大楼竣工。在兴建该校期间，从６月８日...     

培养农村技术人才的一条新路子

<正> 湖南省桃江县把专业户办学作为培养农村技术人才的一条新路子。他们一手把3,600多个科技教育重点户办成吸引千家万户的“科普小学校”;一手引导78户文化水平高,技术好,家景宽裕的专业户办起了一批家庭职业技木学校,培训专业技术人员。到目前为止,在“科普小学校”受过短期培训的近4万农民中,有11,000多人成了商品生产中的能手。在家庭职业技术学校受过两个月以上培训的6,000多人中,有3,000多人成了各类技术能人。     

园长如何对待能人

这里说的能人,是指学识、能力较为出众的人。幼儿园工作要取得好的成效,必须起用能人。在如何对待能人的问题上,笔者颇有一些体会。一、讲究用人之法。人无完人,金无足赤,我认为对待能人不可求全责备,应当取其一能一技,让其发挥作用。若求全责备,则无“能”可言,无人可用。二、要有容能人之度量。能人的个性都比较鲜明,对问题一般都有自己的见解。有的人内向深沉;有的爱苛求挑剔;有的火爆脾气……作为园长,要有宽阔的胸怀,尤其是在碰到对方态度生硬、甚至发火的时候,园长更应该冷静,最好是先退让一步。我的体会是:与能人发生矛     

开展“小能人”教育,激发小学生兴趣

<正>教师教育的主要目的在于使学生获得幸福。学生学习幸福,首先就要激发他们的兴趣。激发学生兴趣的方法很多,开展"小能人"教育活动就是其中之一。开展"小能人"教育活动,是从教育的目的、社会的需要和学生个人的发展出发,让每一个学生体验充满自信的快乐,让每一个学生成为卓尔不凡的"小能人"。"小能人"培养新的育人观,为学生插上梦想的翅膀,让每一个学生得到发展。一、注重养成教育,培养公民意识强的小能人     

先富能人治村绩效探析——以浙江省临安市板桥乡为例

先富能人村官在推动农村经济发展、提升农村公共服务水平、提高村务管理水平方面起到了积极作用。由于他们自身的素质和目前制度设计的缺失,他们的施政也存在较多负面效应。改进先富能人村官施政绩效,需要进一步改革和健全村民自治制度,特别是要加强村民自治内生动力建设,同时推进外部的教育管理工作。     

把握教育发展态势 创建艺术特色学校

南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨，努力探索、不断实践，构建艺术教育为特色的办学模式，２０００年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是：一、以素质教育理念为基石，确立学校办学新思路，全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践，使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境，必须把握教育发展态势，围绕“办学有特色”这个主题，勇于创新，推陈出新。一是在教育观念上，确立“合格＋特长”的人才观；二是在办学理念上，确立“办出特色…     

加强农村实用人才技术培训的几点想法

一、合理划分培训对象。做到因人施教当前农村实用技术人才培训的重点对象大致可以分为四类：一类是技术基础较好的种植业、养殖业大户。他们是农村中有一技之长的技术人员和经济能人,过去大都靠自身的技能发家致富,他们都有不断提高的愿望。通过培训,使他们能够及时获取新技术、新品种,扩大种植、养殖、加工规模,增加经济效益,发挥大户示范带动作用。这一类技术人才,就是我们所说的致富典型或示范户。     

“才子之乡”的“三个一”——临川县职业技术教育掠影

素有“才子之乡”美称的临川县,今天绽放出一朵教育园地的新花——职业技木教育之花。她虽然还显得稚嫩、朴拙,但却显露出蓬勃的生机。凡是关心教育体制改革的人们,都可以从这里得到某些启示,引起更深的思考。因为他们在这块赣东平原的土地上,在几十万农民中间,已经欣喜地看到—— 一批致富“能人”的崛起 实行生产责任制以后的农村在呼唤着人才。农民多么希望在家门口就能有几个和自己心贴心,有文化、有技术的“能人”,带领他们走上致富之路。农民的宿愿开始在临川县变成现实。近三年来,这个县的职业技术学校为农村培养出了1500多名农、林、牧、建筑、财会等方面的初级专业人才,他们中的大部分人成了农村种、养专业户或基层干部,以自己的知识和技能致力于家乡面貌的改变,致力于农民走社会主义共同富裕的道路。     

发挥多种功能 更好地为农民服务

我校是1985年由一所普通国办中学改办为职业中学的。设有农村综合经营专业和幼师专业。多年的办学实践使我们认识到,农村职校只有服务于农村经济,促进生产发展,才会越办越有生气。一、多种形式办学,提高农民素质培养农村技术人才,提高农民素质,是农村职校的主要任务。而农村经济的多样性,要求我们培养的人才也要多样化,单一的办学形式是不能适应农村经济建设需要的。因此,我们采取了长短结合、校内外结合、课内外结合和教学与社会服务结合的“四结合”的办学形式。长短结合。我校以幼师、综合经营两个专业为主,学制三年,为长班。几年来,这两个专业共培养初级技术人才387人,有力地推动了本县幼教事业和农业生产的发展。为了解决生产急需,我们还举办了保护地种植、花卉、食用菌培育、企管、裁剪等培训班。这些培训班长则半年,短则两三个月,甚至还有八至十天的超短班。例如1988年我们举办了保护地芹菜、黄瓜、西红柿种植短训班,请北京蔬菜研究所专家讲课。几年来,参加各种培训的农民有四千余名,他们大多成了某一方面的能人。     

创新农村中学教学管理

正一、发挥班子的集体智慧,做到领导示范的创新从某种意义上来说:"一个好校长,就是一所好学校。"校长的办学理念、人格魅力、学识水平、领导艺术和管理能力,不仅引领着学校的办学方向,也决定着教育目标实现的程度。在学校管理的决策中,充分发挥班子领导的聪明才智,鼓励他们集思广益、群策群力,充分信任班子成员,对他们有明确的分工,各司其职,各负其责,使他们有职有     

农村成教呼唤能人

农村成教呼唤能人隽占文“能人战略”是黑龙江省委为振兴龙江经济而提出的重大举措。一年多来，成效卓著。其实，岂止经济领域需要能人，文化、教育、科技、政府机关及至各行各业都企盼能人，亦有其用武之地。说起农村成人教育，任重道远且艰难，如果能启用或招聘能人，不...     

中国近代高等教育的开拓者——《百年之功》序

《百年之功》一书收录了50位有影响的中国近代大学校长,记载了他们的办学业绩、教育思想以及他们的品格特征。书名冠以“百年之功”,有两方面的含义。一是书中所收录的大学校长主要活动于19世纪中叶到1949年新中国成立前的百年之间,即使有些校长的办学活动一直延续到新     

孔墨素质教育标准的逻辑因素比较

孔子与墨子在他们的教学实践中，出于对时代的视点不同，分别建立了培养“仁人”与“能人”的教育标准，这种标准在其形成的过程中，具有不同的逻辑因素，使得在他们各自的教育目的和任务、教育科目的性质与教材内容的特点、对受教育者的特点和知识水平的要求以及最终的结果上，也就有了不同，使得中国古代的教育体系在历史的流变中未能将培养“仁人”的道德教育与培养“能人”的知识、技能教育历史与逻辑地统一起来。     

一位治校有方的好校长——记明水县第一中学校长孙英涛

明水一中由于受当地经济发展滞后的制约,几年来一直没有较大的发展。教委为了充实一中的力量,决定起用能人。2001年1月,教委把担任过二中校长、县教师进修学校校长,现任教委副主任的孙英涛调往一中担任校长兼党支部书记。孙校长上任以来,重点抓了三件事:一是抓好教学工作的全程管理,优化课堂教学,全面提高质量。孙英涛认为,素质教育的第一要义是面向全体,第二要义是全面发展。因此学校办学必须遵循素质教育的原则,将教学质量、规模和效益三者紧密联系在一起,只有全面提高质量才能提高办学的凝聚力,才能扩大办学规模,才能提高办学效益。为体…     

转变观念拓 宽职业学校办学思路——赴山东省考察职业教育的体会

2002年11月,我参加2002年广西中等职业学校校长岗位培训班赴山东省考察职业教育,收获很大。现就如何转变观念,拓宽职业学校办学思路,谈谈自己的一些体会:一、转变办学理念山东省济南第三职业中专,校园面积只有15亩,但在当地办学很有特色,他们每年招生数均突破1000人,每年还有100多名考生要交15000元赞助费才能入学。他们成功办学经验中改变办学理念这一点很值得我们学习,归纳起来主要有如下几点:1.没有爱就没有教育,爱是最好的教育进入职业学校的学生,绝大多数是应试教育体制下的中考失利者,他们在小学、初中阶段,受到的批评、讽刺、挖苦、…     

关于当代大学的办学理念

一、办学理念是一所大学的灵魂环顾国内外著名大学,他们各自都有独特的办学理念,这种理念成为各大学的灵魂与大学文化精神的象征。办学理念包括对大学办学起总体导向作用的主导理念与侧重于某一领域起导向作用的分导理念。分导理念是主导理念派生的,两者的集成便形成一所大学独     

马富昌——农村教育管理体制的改革者

上世纪90年代初，黄河边上一个不起眼的小县——原阳县，97％的学校实现了“六配套”，初等教育“四率”稳定在99％，他们推行的“双聘双包”制度引来外地络绎不绝的参观学习者。这里有一位能人局长马富昌——     

齐市社团私人办学集锦

<正> 办学的好带头人龙沙区工农办积极主动帮助办学单位学习有关办学方面的政策、文件,与他们共商办学方案,确定方向,大力扶植有办学愿望的单位和个人,帮助他们打消各种顾虑,先后扶植办起了“大亨食用菌学习班”、“龙沙区私立服装学校”、“育英高考补习学校”等。为了提高教学质量,区教育办的同志还经常深入办学点,一个个地帮助办学单位建立正常的教学秩序,完善各项规章制度。目前,全区已有五个社会团体办学,十四个私人办学户,开设了文化、技术、业务等方面的专业达十八个,办班二百多,培训学员一万多人,为社会做出了贡