小学数学教学中初步逻辑思维能力的培养

小学数学教学中初步逻辑思维能力的培养贺兰县教研室李怀安九年义务教育小学数学教学大纲（以下简称“新大纲”）前言部分指出：从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力。在教学目的中指出；要培养学生初步的逻辑思维能力。在教学要求里又具体地提出了“结合有关内容...     

浅谈在小学数学教学中培养初步的逻辑思维能力

小学数学教学大纲明确提出,要培养学生初步的逻辑思维能力。大纲只提“培养学生初步的逻辑思维能力”这是由小学数学教学的内容和小学生年龄特征所决定的。心理学的研究证明,小学生的思维特点是以形象思维为主,逐步地向抽象思维方面过渡。这种抽象思维能力,不是单纯以概念为基础的思维,而是以直观形象为基础的思维,在很大程度上直接与感性经验相联系。再加之小学生各方面的知识与经验都较少,这也决定了小学数学教学中只能培养学生初步的逻辑思维能力。     

在小学数学教学中培养学生初步的逻辑思维能力

小学数学教学大纲明确指出：小学数学教学要培养学生具有初步的逻辑思维能力。这就是要求我们教师在教学中，不仅要加强知识的教学，而且还要在培养能力，开发智力上下功夫。那么在小学数学教学中．如何培养学生初步的逻辑思维能力呢？我是从以下几方面做起的：一、培养学生思维的深刻性思维的深刻性是指思维的广阔程度和抽象程度。在数学学习中，小学生思维的深刻性表现在（1）能使思维逐步摆脱对直观材料的依赖，抽象征括出数学知识的本质和规律。（2）能全面地理解所学的数学知识，找出它们之间的区别和联系。（3）能依据一定的数学概念…     

试论在小学数学教学中培养学生的初步逻辑思维能力

小学生初步逻辑思维能力发展的水平、速度，以及思维品质，都是由环境和教育决定的。教学中，对学生进行初步逻辑思维系统训练时，可以采用以下几个策略：     

小学数学教学中逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力对于一个人的发展是至关重要的。而数学这门学科对于提高人的逻辑思维能力有着显著的作用。因此,本文在简要阐释逻辑思维能力的重要性的基础上,重点提出了在小学数学教学中通过三大类方法的训练来加强和提升小学生的逻辑思维能力。     

小学数学教学中逻辑思维能力的培养

在小学数学教学实践中,我深刻体会到:经常注意启发学生肯于动脑筋思考问题,有意识地培养和发展学生的逻辑思维能力,对于他们探索问题,不断提高分析问题和解决问题的能力,有着十分重要的意义。     

在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

教师在教学中不应单纯注重学生对知识的掌握情况,而是应从学生个人发展的角度出发,重视学生的能力发展情况。教师在讲解数学基础知识的同时,还要锻炼学生的计算能力、想象能力以及逻辑思维能力。文章从小学数学教学的角度出发,对培养学生逻辑思维能力的策略进行了探究。     

如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力

<正>数学是一门逻辑性很强的学科。在围绕学生核心素养发展的教育改革中,培养学生的抽象逻辑思维能力,成了小学数学课程的教学目标之一。基于此,本文从数学学科特点出发,对教学设计进行分析,探究如何培养学生的逻辑思维能力,希望能为落实小学数学课程教学目标提供参考。数学学科中的公理、法则、规律的论证过程具有高度的逻辑性和严谨性,同时数学概念、定理、法则、规律组成了系统的体系,这其中运用了逻辑判断和推理方法。由此可以看出数学学科对培养学生的逻辑思维能力具有明显的优势。     

如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力

小学阶段,儿童的身心发展开始起步.在这一时期,对学生进行良好的逻辑思维能力的培养里得至关重要.这不仅关系到学生小学阶段的学习状况,甚至还影响学生以后思考问题的方式.本文通过对逻辑思维能力介绍、逻辑思维能力在小学教学中的重要性、培养思维能力的方法展开论述,重点探讨如何在小学数学的课堂教学中发展学生的逻辑思维能力.     

小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力

在小学的教学中,每一门学科侧重培养的能力都有所不同,而在小学数学教学活动中,逻辑思维能力的培养尤为重要。数学是一门具有很强逻辑性的学科,数学教学就是培养学生逻辑思维的过程,它贯穿于小学阶段各个年级,每个课时、每个环节和每个教学内容都贯穿于教学活动的全过程。因此,在本文中,我们将从逻辑思维的重要性以及培养逻辑思维能力的策略和方法等几个方面进行探讨,帮助学生在小学阶段更好地培养逻辑思维能力。     

浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

在数学教学中,要发展学生的思维能力,就要引导学生去分析、比较、综合、抽象、判断、推理,而教师要了解学生这些思维活动的情况,也需要让学生用语言表达出来,然后对学生思维的过程给予肯定或纠正。     

浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力是用抽象的思维方法探究事物本质和规律的能力,它是数学能力的核心。当代杰出的数学家、教育家波利亚曾说过：“数学是锻炼逻辑思维的一门极好学科。”小学生是刚接触到知识的一类群体,他们的思维能力和思维方式都还不成熟,培养逻辑思维能力对他们思维的成熟和未来的发展都有很大帮助。因此,数学教师应当遵循和掌握小学生对数学知识学习的心理规律,结合小学生的思维特点,在教学中制定出科学的教学策略,采取有效的教学方法,激发学生的思维兴趣,拓展学生的思维空间,以促进学生逻辑思维能力的提高。     

谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

逻辑思维是一种确定的、前后一贯的、无矛盾的思维,通俗地说,就是想问题要有条有理,分析问题有根有据。小学数学教师在课堂教学中有意识有目的地培养小学生的逻辑思维能力,有助于提高小学生的数学学习效率,更有助于提升小学生的数学能力。基于此,本文试图谈一谈小学数学课堂教学中应该如何培养小学生的逻辑思维能力。     

浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。《小学数学大纲》中明确规定,要使学生具有初步的逻辑思维能力。值得注意的是,《大纲》中的规定还没有得到应有的和足够的重视。一个     

浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

在新课改持续深化的背景下,对小学数学教学提出了更高的要求,越来越注重知识运用的效果,所以培养学生的逻辑思维能力显得尤为关键。小学阶段是学生系统学习知识、培养思维能力的基础阶段,也是智力获得发展的关键时期。在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力,不仅能锻炼学生的数学综合能力,也能提高教学的有效性。针对小学数学教学中逻辑思维能力的培养展开分析。     

浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑学法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力．小学阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段。     

小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力

小学数学教学大纲提出,要使学生具备初步的逻辑思维能力。7～12岁是小学生思维高速发展的时期。在这个时期,小学生的求知欲很强,思维正由具象思维向形象思维转变,在这个阶段培养学生的逻辑思维能力非常关键。小学数学教师应该关注通过数学教学来有意识地传授思维训练方法,引导学生主动思考、发散思维,从而培养学生的逻辑思维能力。     

在应用题教学中培养初步逻辑思维能力

解决数学问题,对于学生来说,不仅要正确选择运算,还要根据问题的要求从几个相关联的量中选出解题所需要的两个量;除了题目所叙述的问题外,还要提出一些过渡性的问题。解题的过程,也是学生思维发展的过程。一般来说,任何教学活动只要得法,就能发展学生思维。但是学生的思维能力不是随着数学知识的增长自然而然地得到提高,而是要通过有意识的长期的训练才能形成。正确、迅速、简捷地解一道应用题,不仅依赖于丰富的基础知识和娴熟的技能技巧,而且还要懂得一般的数学思考方法。因此,在应用题教学中,除了加强解题步骤、技能技巧训练以外,还应教给…