数学博士的法眼

数字博士总是能一眼看出数字之间的关系。举例来说,她注意到她的门牌号码和两位朋友的门牌号码正好是3个连续的质数,而且乘积就是她的电话号码。     

山羊博士的数学诊所

森林小学的数学课上,小动物们做复习试卷时,出现了不少错误。下课后,小动物们纷纷来到山羊博士的数学诊所就诊。小动物们错在哪里呢?我们一起来看看。     

新结识的“小博士”

编辑叔叔阿姨好! 我是厦门市演武小学三年级的学生李雨荃。     

美国数学教育博士专业介绍与思考

数学教育专业化,特别是数学教育博士专业化是数学教育改革的重要组成部分.数学教育博士专业的核心内容应由数学、研究、教育3部分组成.数学教育界一致认为数学教育博士专业应设置教育理论、教学和教师教育、科技在教学上的应用、教学大纲、评估等教育课程.数学教育博士专业的核心内容的改革应成为数学教育改革的一项内容.     

我国数学学科博士职业发展研究

本研究以北京大学和南开大学1983～2005年期间毕业的数学学科博士为研究对象,从毕业去向和变化趋势、获得高级职称的时间以及职业迁移情况等三方面对其首次就业和职业发展进行了专门研究,据此分析和总结了我国数学学科博士的就业情况和职业发展特点。     

玩具城堡的“小博士”

天使宝宝是一位很有礼貌,口齿清晰的小朋友．每次跟小朋友见面都会向小朋友问好,每一次离开都会跟小朋友说“再见”,是小朋友的好榜样。和很多电子伙伴一样,它也会给小朋友唱歌,讲故事,会和小朋友猜谜语……最贴心的是,它还会和小朋友“聊天”,会回答宝宝的许多“为什么”,会“鼓励”小朋友。到了夜晚,它的“翅膀”还会发出柔和的彩光。有它的陪伴,宝贝一定可以进入甜甜的梦乡呢。     

小猕猴传奇（二）——会见大象博士

来到数学城，小猕猴第一件事就是去会见数学城的大王——大象博士。小猕猴见过大象博士。大象博士说：“在进城的所有来客中，你是第一个用最少时间解出大黄狗问题的人。     

我国研究型大学数学博士的就业和职业迁移特点——基于北京大学和南开大学数学博士的样本分析

博士生培养规模与学术职位的供需失衡,导致各国博士的就业逐渐呈现多元化的趋势。文章以北京大学和南开大学2005年及以前培养的数学博士为样本,对其就业和职业迁移情况进行了专门分析,以期为我国以数学为代表的基础学科博士生教育的改革提供启示。     

“小刺猬”

佳佳的头发长得好长呀，把眼睛遮住了，也快把嘴巴遮住了，简直像个毛茸茸的小刺猬。妈妈想带他去理发，可他怎么也不肯。有一天，佳佳到树林里去玩，大家一看，都吓了一跳：“这是什么怪物啊？毛茸茸的，连脸都看不见o”小动物们都被吓跑了。     

“钻石博士”贝时璋

1903年10月10日,贝时璋出生在浙江宁波镇海县一个世代种地捕鱼的家庭。小时候的贝时璋沉默寨言,却勤于思考,从小到大,不论遇到什么事情,总要问个为什么。父亲有时会带小贝时璋到上海办事。那些贝时璋从未看过的新鲜景象常常促使他不停地提出疑问并冥思苦想。     

基于工科博士研究生数学学位课的教学与考试方式的探索--以“现代工程数学”课程为例

数学课是作为工科院校的博士研究生不可缺少的一门课,面向通信、机械、材料、计算机、控制、物理等专业学生,本文从完善教学内容入手,根据不同博士研究生学习状况和学习条件的不同,在教学内涵、教学模式、教学安排和学生考核等方面在做了全方位的探索上实施了合理的安排,给出一个更加行之有效的合理的博士研究生数学公共课"现代工程数学"的教学平台和考核平台的探索。     

博士“后”

爸爸是博士,妈妈是硕士,我呢,自然就是博士“后”了!在爸爸妈妈的影响下,我也喜欢动手搞“研究”,我还喜欢旅游、读书、看报纸……     

我国“博士专业学位”与美国“专业博士”辨析——兼论美国药学博士(Pharm.D.)教育层次

对中国"博士专业学位"与美国"专业博士"概念内涵进行梳理,发现美国"专业博士"包括"普通职业型博士学位"和"第一职业学位中的博士学位",其概念范畴大于中国"博士专业学位"。进一步研究发现,美国"专业博士"中"第一职业学位中的博士学位"的教育层次并不一定是国际教育标准分类中的博士层次教育(ISCED8级),而是硕士层次教育(ISCED7级),并以美国药学博士(Pharm.D.)为例进行了实证研究。最后提出中国高等教育在国际化进程中要深入探寻国外学位层次的"本质内涵",避免掉进名称直译的"表象误区"。     

数学教学中的“咬文嚼字”

在数学教学中，培养学生“咬文嚼字”、抓关键字、词的分析理解能力很重要。只有通过对关键字词进行一番认真的“咬”、“嚼”之后，才能弄清题意，揭示概念的本质属性．明确概念的内涵和外延，从而让学生真正理解和掌握所学的知识。这样做，既培养了学生分析问题和解决问题的能力，又交给了学生学习的方法。     

曾经的“小院士”，海外读博士

2004年6月,我在《青少年科技博览》杂志上发表了《全面发展的“小院士”：汤润泽》一文,介绍我的学生汤润泽。一晃近10年了,这位曾经的中国少年科学院的“小院士”,现在怎么样了呢？     

“博士后”高于“博士”吗？

现在,很多人都认为博士后高于博士,譬如某电视剧里的对话: “你正在读硕士吗?”“嗯。”“你应该读完硕士再读博士, 读完博士再读博士后。”“嗯,我是这么打算的!”其实,这是一种误解。学位中最高的就是博士,博士后不是一种学位,而     

南京8000小学生参选“科学小博士”

南京第四届“科学小博士”初赛日前开赛,全市90多所小学的8000多名小学生报名,而第一届举办时报名人数仅3000人。南京市“科学小博士”系列活动是由团市委、市少工委和市青少年宫推出的旨在考察青少年综合素质、培养青少年思维能力的一项活动。它不单单是一项竞赛,更是通过赛前培训和竞赛过程激发广大青少年学科学、爱科学、     

“我和数学”在我班

近两年,教师们尝试指导学生写数学日记初见成效,受此启发我班有了“我和数学”。“我和数学”是学生自己精心制作的小本子,主要记录他们和数学之间的故事。一、记录数学的感受老师的苦口婆心,不及学生自身的一次深刻体验。苏霍姆林斯基说:人的最大胜利就是他能战胜自己,一个人从童年起就要学会支配自己、命令自己、管束自己、逼迫自己做应当做的事。在学习中,我指导学生写出学数学的真切感受,如《数学,我喜欢(恨)你》、《数学,我要打败你》、《这次考试》、《记今天早上的口算》、《我进(退)步了》……学数学的日子,大部分学生能坚持写自己…     

给学生一双“非算法数学”的眼睛

数学的外延不仅包括以应用程式为特征的算法数学,还包括规定、规律、模式、策略等“非算法数学”。提倡数学教育跟现实生活接轨,我们就应当让学生会用数学的眼光,尤其是用“非算法数学”的眼光去看待生活。一、审视生活中的规定规定在数学中很普遍,它是数学发展的需要,如满十进一、四舍五入就是规定。生活中的规定也处处可见,如运动会的组织、课程表的编排等等。合理公正的规定可以使繁杂的生活变得有序,从而提高人们工作与生活的效率。为了让学生认识生活中的规定并体会到它们的作用,我曾给学生布置了这样一道作业:请每位学生回去找三个不…     

中考数学“程序型”问题归纳

所谓程序,就是为实现特定目标或解决特定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合。在初中数学中,程序可以看作是对一系列动作执行过程的描述。简单地说,程序等于数据结构加算法。近年来,程序计算已成为中考数学的热点题型。为了让同学们熟悉这类新题型,现归纳几种程序型问题,供大家参考。