多样化、私有化和国际化阿根廷高等教育扫描

阿根廷是拉丁美洲最早发展高等教育的国家之一,也是当今世界高等教育发达国家。联合国教科文组织的统计资料表明,20世纪80年代以来,阿根廷高等教育一直保持稳步发展态势。 1985年,阿根廷高等教育机构在校生人数为84．61万人,高等教育毛入学率为35．7%。1995年,两个相应数字分别增加到106．98万人和 36．2%。2002～2003年度,阿根廷高     

拉美高等教育的国际化发展进程

当代世界经济全球化推动了拉丁美洲地区高等教育国际化的发展进程,促进了各民族各国家高等教育的相互交流与合作。20世纪90年代以来拉美各国高等教育积极回应全球化挑战,通过推进高等教育的国际化进程来弥补与发达国家教育的差距,并力求实现高等教育的跨越式发展,为结束该地区经济的边缘和附属地位作出贡献。     

高等教育的国际化与多样化——访加拿大高等教育知名学者格兰·琼斯教授

[编者按] 随着社会经济的迅速发展和国际交流的日益频繁,高等教育的国际化和多样化成为许多国家高等教育发展的重要特征.加拿大作为一个移民国家,由于地域广阔.     

发达国家的高等教育国际化及启示

发达国家高等教育的国际化有其发展的过程，通观美国、英国、日本高等教育的国际化，探寻其经验与特点，从而得出对我国高等教育国际化的有益启示。     

高等教育的多样化与跨国模式——马来西亚私立高等教育的发展和变革

马来西亚的私立高等教育在1990年代开始迅速扩展,并且所办的课程也趋向多样化、国际化。本文主要是着重在阐述马来西亚私立高等教育从1980年代到21世纪初的发展,以及在这段时期所做出的变革和创新。     

走向大众化国际化的埃及高等教育

埃及是非洲最早发展高等教育的国家，也是非洲高等教育发达国家.     

世界高等教育发展的共同趋势：经费来源多样化

目前,欧洲一些国家的高等教育体制呈现出一些共同的特点和趋势。1998年英国开始收取学费,从而结束了其高等教育不收费的历史。20世纪90年代以来,德国高等教育财政改革的重要方面之一是进一步开拓筹资渠道。如允许私人投资者兴建高校。在实行高等教育集权制的法国,高等学校的私人投资开始增     

世界精神的嬗变与追求：高等教育国际化的历史思索

中世纪大学的国际化体现为一种以学问为所求而超越国界的世界精神;近代大学的国际化则体现为对各国优秀大学的追逐;今天大学国际化存在着过度利益追逐等问题,高等教育国际化的出路在于走向理解与对话.     

高等教育国际化：欧洲案例研究

高等教育国际化具有悠久的文化历史渊源,也是当代高等教育发展的主流特征之一。欧洲高等教育国际化是一个内在不断诉求的过程,其发展经历了从起步、徘徊、推进、纵深发展到一体化的基本路径。在高等教育国际化的发展过程中,欧洲制定了一系列不同层面的政策文本和相应的行动措施。通过一系列政策文本和行动措施的落实,欧洲高等教育国际化日益凸显,产生了良好的国际影响,在全球范围内形成了高等教育国际化的典型个案。     

马来西亚高等教育私有化:过程、原因及其影响

马来西亚高等教育私有化的发展大致经历了四个阶段:高等教育民族化、私有化发展探索、私有化政策形成和私立高等教育快速增长.其私有化发展与高等教育供需关系的失衡、教育财政危机、留学人数增多导致的资金外流、“新自由主义”思潮的流行都有一定的关系.马来西亚高等教育的私有化具有一定的积极意义,它突破了原来政府垄断高等教育供给的状况,缓解了政府的教育财政压力,同时为社会发展提供了更加充足的人才保障.     

学术自治：高等教育多样化的课程

学术自治既受到政府的控制，社会的监督，又受到其内部各因素的影响。本文主要通过对影响学术自治的内部因素的考察，阐释学术自治是高等教育多样化的基本保证的观点，并对我国大众化下的高等教育多样化提出建议。     

美国公立高等教育的私有化趋势探析:概念、路径和影响

20世纪80年代以来,美国公立高等教育财政责任从州政府向学生及其家庭转移的趋势被学术界称为"私有化"。这种从财政角度界定的公立高等教育私有化主要表现为三种路径,即州高等教育拨款水平下降与公立院校的学费依赖,主要公立大学的私有化,以及公立大学的部分私有化。美国公立高等教育的私有化对高等教育的入学途径、结构、质量以及公共利...     

高等教育国际化发展历程、动因及趋势析

本文在对历史与现实比较中论述了高等教育的发展过程就是其国际化的过程,文章着重探析高等教育国际化发展的动因,并在此基础上对未来高等教育国际化进行了展望。     

墨西哥高等教育国际化：现状与危机

近年来,随着墨西哥经济的转型和发展,其高等教育得到了迅速发展,在此背景下,高等教育国际化特别是课程的国际化日益彰显。与此同时．墨西哥高等教育国际化的发展也存在着重重危机和问题。