江苏省教育公共服务均等化

教育公共服务,一般是指由政府主导、非政府公共组织及其他企事业单位共同参与,以满足广大公民(包括被监护人如未成年子女等)及其组织特定的教育需求为宗旨,以教育公平为导向,对公共教育资源进行优化配置,向社会公众所提供的具有公益性、普恵性、基础性的教育服务,具有很强的非排他性、非竞争性。     

体育公共服务均等化评估体系研究

由于我国还处于体育公共服务均等化发展的初步阶段,所以评估是一个亟待解决而又很难解决的问题,所以我们必须对评估主体、评估标准、评估程序、评估指标体系等内容进行深入研究,力求为我国体育公共服务均等化评估提供基本的理论需求.     

西部地区体育公共服务均等化路径选择

体育公共服务均等化是和谐社会的应然要求。但在西部地区,体育公共服务非均等化现象凸显,存在着显著的区域差距、城乡差距和群体差距。实现西部地区体育公共服务均等化,必须勾勒出科学的均等化路径:以科学发展观为指导思想,构建体育公共服务体系;以共享体育发展成果为目标,设立全国体育公共服务均等化标准;以更加注重公平为原则,改革财税体制;以增强自我发展能力为主线,多元化发展体育公共服务产品供给方式;以加强体育公共服务制度创新为保障,创建服务型政府。     

农村教育公平问题及对策探析——基于公共服务均等化视角

教育公平是促进城乡基本公共服务均等化,实现社会公平正义的核心内容。改革开放以来,我国经济社会得到了极大的发展,但城乡之间依然存在着很大的差距,城乡居民在教育上的不平等是其主要表现之一,主要原因既有经济上的也有体制和政策方面的。大力发展农村经济、加大政府财政投入力度、加强监管问责和教师人才队伍建设应是推进农村教育均等化建设,促进农村教育公平的主要途径。     

城乡公共服务均等化影响因素及其路径选择

在本届政府构建"和谐社会"和诉求"公共服务均等化"背景下,文章从城乡基础设施公共服务均等化角度出发,在对其影响因素进行理论分析的基础上,从基础设施投资、交通基础设施、社会性基础设施等3方面对基础设施的城乡差距进行详细分析,并通过2000———2008年的数据,将基础设施的城乡差距和财政支出、城镇化、农村居民人均纯收入等因素纳入统一框架进行实证分析,得出财政经费保障对城乡基础设施的改善尤为重要,同时城镇化有力改善了城乡基础设施差距状况等结论,并在理论和实证分析基础上对基础设施均等化的路径选择进行探讨。     

城乡基本公共服务均等化实现路径

满足社会对公共产品的需求,是政府产生﹑存在的重要原因之一。为全体社会成员提供基本的﹑必要的公共服务,是任何一个现代政府义不容辞的责任。因此,大力提高政府公共产品的供给能力,推动基本公共服务均等化,建设服务型政府,将成为我国行政体制改革的目标。     

公共服务均等化——我国新农村公共服务体系建构的价值取向

随着社会主义新农村建设的全面展开,我国农村公共服务体系作为改革的核心之一,存在着立法、理念等困境,阻碍了"三农"问题的顺利解决。在对农村公共服务体系的变革与现状及存在困境进行分析的基础上,提出要在公共服务型政府建设的理念下,构建农村公共服务均等化为价值取向的完善的农村公共服务体系的政策思路。     

欠发达地区实现基本公共服务均等化的路径选择

西部欠发达地区处在社会经济发展水平远远落后于中东部地区,公共服务基础设施薄弱,公共服务供给机制不健全,支持公共服务建设的财政能力低下的现实困境中.其基本公共服务均等化的实现,既要依靠完善公共财政制度和转移支付制度,也需要鼓励社会与政府的合作,以部分市场化的方式来弥补政府财力的不足.在此基础上,通过调查不同社会成员的需求水平,制定符合地方实际的均等化指标.     

我国体育公共服务均等化的实现路径研究

体育公共服务均等化的实现依赖于社会、经济、政治的协调发展,由于我国现阶段所面临的困难还很复杂,需要科学、全面地认识和把握现阶段我国体育公共服务均等化的实现路径.在社会层面,要消除身份传统的影响,建立公民社会;"以人为本",重塑我国体育核心价值取向;确实保护弱势群体体育利益;大力发展弱势群体的体育非营利组织.在经济层面,须加快政府向市场的分权,推进体育公共服务市场化;完善和规范政府间纵向财政关系、积极推进体育公共财政管理改革;加大对体育公共服务的投入,首先保证基本体育公共服务均等化;建立一视同仁的体育公共服务供给制度;建立无差别的体育公共服务成本分担机制.在政治层面,要加强政府转型,建设服务型政府;加快民主政治制度建设,建立群众体育需求表达机制;取消全运会,让地方政府"眼光向下";明确划分各级政府的事权和财权.     

城乡职业教育公共服务均等化研究

公共服务均等化是2005年党的十六届三中全会提出的一个新的命题;城乡职业教育公共服务均等化是城乡公共服务均等化的重要内容。准确界定城乡职业教育公共服务均等化的内涵,审视实现城乡职业教育公共服务均等化的意义,才能更好地促进城乡职业教育公共服务均等化建设。     

基本公共服务均等化的困境及路径探究

推进基本公共服务均等化是实现统筹城乡发展,建设和谐社会的内在要求。在基本公共服务均等化的过程中,新旧制度交替所衍生出的问题直接影响了基本公共服务均等化的平稳运行。目前,实现基本公共服务均等化还存在诸多问题,为保证基本公共服务均等化的顺利运转,建议采取以下措施：一是实现城乡公共服务制度的对接;二是建立成本分担和利益协调机制;三是保证资源要素的自由流动与合理分配;四是建立健全基本公共服务均等化的法律保障体系。     

北京城乡基础教育公共服务均等化研究

近年来,北京市通过一系列强有力的举措,基本上实现了教育资源的"优质均衡发展"。但在实际调研中,农村地区对基础教育公共服务的满意率仅为61.1%,在师资等软实力方面还存在着均等化要求。本文针对北京市2009-2013年教育资源配置情况进行分析,并尝试提出相关建议,以期为北京市基础教育公共服务均等化提供有益参考。     

实现城乡基本公共服务均等化的模式选择

实现城乡基本公共服务均等化是统筹城乡的重要举措,而实现基本公共服务均等化是一项复杂的系统工程,同时受制于一个国家或地区的经济发展水平和合理的制度安排。从城乡基本公共服务的界定和均等化标准的认识出发,结合现阶段我国城乡基本公共服务供给、需求情况以及公共财政构建中的特点,说明我国应将城乡居民享受的基本公共服务项目一致,福利效应分层次、分阶段逐步向城市水平靠拢的城乡基本公共服务均等化实现模式。     

公共服务均等化——社会主义的本质要求

本文从公共服务均等化的内涵入手,阐述了我国对公共服务均等化的认识不断深化的发展历程,并从建设服务型政府、避免中等收入陷阱、体现社会主义制度优越性和提升人们对社会主义的信心几个方面阐述了公共服务均等化的重要意义。     

山东省基本公共服务均等化问题研究

基本公共服务均等化是为了保障发展成果更好地惠及全民,促进社会公平正义,建设小康社会.通过对山东省基本公共服务现状与问题的研究,分析不均等供给的原因,提出推进基本公共服务均等化的对策建议.     

国外基本公共服务均等化研究综述

对于基本公共服务均等化国外学者们并没有直接研究,主要是以公共服务为准,从最早开始提出公共服务的概念到公平正义论中提到的社会福利,国外学者都做了大量的论述;另外对于公共服务的供给方式国外学者们从最初的政府和市场延伸到政府、市场、志愿者,供给方式越来越多样化、分工越来越明确;最后,国外学者分别从财政角度和行政角度分析了我国城乡公共服务不均等的现状。     

国内外基本公共服务均等化研究综述

在国家治理的现代化进程中,政府向城乡居民提供大致均等的基本公共服务是政府的职责所在。基本公共服务均等化是改善民生的关键,是构建服务型政府的重要内容,是实现城乡一体化建设的基础保障,实现基本公共服务均等化是构建社会主义和谐社会的最基本要求,推进城乡基本公共服务均等化,是全面建成小康社会的一个着力点。本文引用了国内外专家学者的观点,对基本公共服务均等化内涵、保障机制、供给模式、制度层面等研究领域和内容进行综述。     

公共服务均等化视角下我国农村义务教育的信息化

教育服务是政府提供公共服务的重要组成部分。基于公共服务均等化的视角，充分运用现代信息技术，有利于推进我国农村义务教育服务的均等化。考察了当前我国农村义务教育信息化进程中的难点与矛盾．从制度创新等方面提出了具体的对策建议。     

信息技术促进基础教育公共服务均等化研究前景预判

教育公共服务均等化是教育公平追求的目标。文章提出以基础教育信息资源均衡配置作为教育公平问题研究的突破口,充分发挥网络信息技术优势,以网络信息技术实现基础教育信息资源均衡配置模型。该模型采用系统动力学模型和计算机模拟仿真技术,从资源配置效益、资源建设质量和用户使用效率三个方面深入研究基础教育信息资源公共服务均等化实现机制;以市场竞争提升教育资源质量和信息技术实现教育资源均衡配置,破解基础教育公平困局。