谈高职数控专业强化模具课教学

先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化,对制造业人才的知能结构提出了新的要求。高职数控技术专业要适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD/CAM技术的复合型人才。对高职数控专业人才需求进行了分析、论述了在数控专业强化模具课程体系的内容,对强化数控专业模具实践教学的可能性进行了一些探讨。     

如何有效提高机电专业教学质量

随着我国经济的快速发展,社会对应用型人才的需求越来越迫切。特别是近年来,机械制造业发展迅速,机械设计、数控加工、机械电子等领域对机电专业人才提出了更高的要求。如何保证教学质量？这需要我们不断探索。     

高职院校数控技术专业建设的途径

机械制造业的发展需要大量掌握数控加工技术的高技能人才,这对高职教育提出数控技术专业建设的要求.从数控专业的理论教学体系建设、数控技术专业实践教学体系建设、专兼结合的师资队伍建设三方面给出合理的专业建设方案,为高职院校数控技术专业的建设和发展提供参考.     

高职数控专业人才培养T型模式探索

随着机械制造业的快速发展,企业急需大量掌握以数控加工技术为代表的先进制造技术方面的人才。作为培养技能型人才的职业技术学院,人才培养模式的构建是人才培养工作的基础。文章以企业需求为目标,初步构建了数控加工技术专业人才培养T型模式,既重视基础理论教学,横向拓宽学生的一般能力,以增强其就业适应性;又强调岗位操作技能的培养,纵向深化其专业能力,以增强学生就业的岗位针对性。     

高职数控专业实践教学体系的改革与建设

我国制造业的快速发展和制造设备的大规模数控化,对数控专业人才的知识结构和能力结构提出了新的要求。为了培养适应数控市场需求的技术应用型人才,本文对数控实践教学体系的内涵进行了分析,建构了教学目标、教学内容、教学管理和教学支撑保障等实践教学体系。并确立了数控人才培养目标的内容和实践教学的课程体系。     

中职数控专业教学中制约学习的因素及对策

随着科学技术的快速发展,数控技术被大量运用于现代制造业当中,急需较多的数控技能人才。中职数控专业教学是主要的输送人才方式之一,对我国的现代制造业发展产生了积极的推动作用。但是,现阶段的教学出现了制约性因素,导致人才输送链中断,日后必须采取一定的对策来改变这种情况,为现代制造行业,提供较多的数控专业技术人才,推动技术和行业的双重进步。     

中等职业学校数控专业教学模式的研究

数控专业是推进现代制作业发展的核心专业。近年来我国对于优秀数控专业人才的需求越来越多,使得中职学校数控专业招生人数也逐渐增多。但是从当前中职院校数控专业教学实际情况看,还存在理论教育与实践教育相互脱节的情况,导致培养出来的数控专业人才难以满足实际企业需求,在一定程度上对数控专业人才就业带来了不利影响。鉴于此,为了更好地促进中职数控专业学生发展,中职院校数控专业教师就需要对传统的教学模式进行改革创新。     

谈数控技术专业以工作过程为导向的教学改革

先进制造技术的发展和大规模数控化,对机械制造业人才的知识结构提出了新的要求。高职高专数控技术专业要适应市场要求,对数控专业人才培养模式进行改革。要采用实物模型、实践操作、计算机辅助、实验分析等教学方法,强化学生数控机床编程与加工、数控加工工艺、CAD／CAM技术等能力,高起点的培养从事数控加工、模具加工和CAD／CAM技术的机电复合型人才。     

以工作任务为导向的中职数控专业课程体系改革与实践

中职数控专业为装备制造业培养了大批一线数控技能型人才.为了更好地满足企业对教学改革的要求,中职数控专业以工作任务为导向,科学设计教学内容和教学过程,探索和实践了教学做合一、职业素养与职业技能并重的课程体系.     

高职院校校企合作的探索与实践

浙江机电职业技术学院借助国家示范性高职院校重点专业建设的东风,坚持校企合作办学模式,依托产学合作站,建立校外实习基地,大力开展顶岗实习,探索工学结合教育模式,积极为企业提供技术服务和职业培训,校企合作,携手育人,旨在为浙江省乃至全国制造业培养懂工艺、会操作、具备工艺实施能力和数控操作能力的高素质技能型专门人才。     

高职院校数控技术人才培养如何面向地方企业

笔者结合本院数控专业人才培养目标,明确指出了数控专业教学改革具体措施,阐述了适合地方企业发展的数控人才培养新理念:能力为本,技能优先.     

地方高职数控专业学生就业能力培养研究

随着我国制造业数控化率的不断提高,对数控专业人才的需求日益增长。因此,应从台州区域制造业和台州高职数控专业的角度,对地方高职数控专业学生在就业能力方面存在的问题进行分析,并提出相应的对策。     

对高职机电专业课程体系构建的思考

随着科技的快速发展,机电技术的概念与本质都发生了变化,企业对机电人才的知识结构和能力结构的要求也随之变化.这就要求高职机电专业根据人才需求进一步明确机电专业培养目标,重新进行课程体系构建,为现代制造业输送高素质、高技能的应用型技术人才.     

关于提高数控技术教学质量的几点建议

机械企业为了自身的生存和发展,对数控加工专业技术人才的要求越来越高,既要有扎实过硬的机床操作能力,又要有深厚的工艺能力。学校要适应企业的需求,培养既具有专业理论知识,又具有专业操作技能的实用型、应用型的数控加工技术人才,就必须改变原来的教学模式和教学方法。如何提高数控加工技术专业的教学质量和效率,培养技术应用型人才,成为数控技术教师重点研究的课题。     

就业前瞻:假如明天来临小荷才露尖尖角新兴职业显身手

数控程序员 期待理由:由于科学技术的发展,特别是计算机技术的普及,数控加工技术已成为现代制造技术的核心.近年来,我国制造业取得了很大的发展,数控机床等数控加工设备在我国机械制造企业中得到越来越广泛地运用.     

技工院校培养数控技师问题初探

数控专业对于加快发展先进制造业具有重要作用,近几年数控专业发展迅速,数控人才特别是既掌握数控专业技术理论,又具有娴熟的操作技能、熟悉手工编程与自动编程方法,能够在生产一线解决复杂的数控技术和工艺难题的技师成为劳     

数控技术专业教学改革的实践与思考

先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化,对制造业人才的知能结构提出了新的要求.高职数控技术专业要适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD/CAM技术的机电复合型人才.本文就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨.     

数控技术应用专业人才培养调研报告

一、调研目的 "十一五"以来,随着江苏省现代制造业的迅猛发展和精密加工技术的普及,企业对现代制造技术高技能人才的需求日益迫切.在2010年和2011年公布的江苏省紧缺型职业(工种)参考目录中,数控技术应用专业所对应的主要就业工种数控车、数控铣、加工中心等精密数控设备操作人员均在列.地方经济及行业企业对数控专业不断更新的用人需求,要求职业学校在专业建设、人才培养上形成适应社会、企业需要的专业课程链路与课程教学设计.     

智能时代计算机科学与技术专业的培养模式研究

智能时代下对于计算机专业人才的要求越来越高.如何合理地建立计算机科学与技术专业课程的培养体系是一个重要的研究方向.从国家对智能化的政策支持出发,综合阐述智能时代下计算机科学与技术专业特色与培养要求,分析了计算机科学与技术专业课程体系建设三个改革方向,为智能时代计算机专业人才培养模式提供理论基础.     

数控专业人才通用能力培养的研究

数控专业是随着计算机和计算机控制系统的发展而诞生的一门专业,它主要培养从事数控相关设备研究、操作的人才,随着人类对于机械和计算机控制系统研究的不断深入,数控设备取代了传统的人工操作设备,这些设备工作效率更高,工作精度更强,是工业时代的重要产物。近来年我国经济快速发展,国民经济得到了极大发展,很多新型数控设备被广泛应用,社会对数控人才的需求量也越来越大。数控专业属于一个工科专业,在过去的学生培养过程中,学校和教师往往只重视学生理论知识和专业知识的培养,而忽略了对学生沟通交流、实践操作和社会工作技能等通用能力的培养,这使得传统数控专业培养出的人才很难满足现代社会的要求,本文主要针对数控专业人才通用能力的培养进行研究。