警惕对农村学生教育机会的制度化伤害

今年年初,从温总理的关注开始,农村学生上大学的机会又成为一个公共话题.基本情况是,在近年来高等教育的大发展中,农村学生接受高等教育的比例总体在上升,从1989年的43.4%到2003年与城市生源比例持平,2005年已经达到53%.但问题是,在重点大学农村学生的比例却在明显下降.北京大学,清华大学农村新生的比例早已不足20%.     

中美两国中小学生的膳食营养

根据美国1989年的个人饮食继续调查和我国1992年全国性营养调查资料分析表明:我国中小学生能量摄入比较充足;蛋白质摄入量仅农村小学女生组较低,但优质蛋白比例都较小;脂肪摄入量农村较低;铁的摄入量充足,钙的摄入严重不足,维生素PP,C摄入充足,但A较低.美国中小学生能量摄入仅达RDA的73.1%～86.6%;蛋白质摄入充足.且优质蛋白质比例大;脂肪摄入量大;铁、钙的摄入量仅中学女生组较低;各种维生素摄入充足.这反映了两国膳食结构的不同.     

历史教师阅读有益

进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习.     

给农村学生公平的受教育机会

<正>我国的教育公平问题主要体现为城乡之间、地区之间、民族之间和性别之间的显著差距,巨大的城乡差距是我国最主要、最基本的教育国情。随着近二十年高等教育的快速发展,农村学生的高等教育机会得到宏观的改善,农村学生上大学的比例逐年提高。据统计,1989年高校录取新生中农村学生的比例为43.4%,2000年为48%,2003年首次与城市生源持平,2005年农村学生占比达53%。2012年农     

历史教师阅读有益

进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习.我对终身学习的体会就是:阅读.阅读有益,近年来体会更深刻.历史教师坚持阅读,...     

大多数欧洲国家高等教育投资下降

经济合作与发展组织1989年9月在巴塞罗那召开的一次由各国国会议员、大学校长和学者参加的会议上提出的一份报告指出,大多数欧洲国家(西班牙和希腊除外)高等教育的投资近年来有所下降。 在西德,高等教育经费占国民生产总值的比例,从1975年的1.32％下降到1986年的1.18％,在荷兰,这一比例从1970年的2.42％下降到1985年的1.97％;从1975到1983年,荷兰高等教育经费减     

媒体点击

徐敏：《科学素质不是＂鸡肋＂》,《解放日报》10月7日 [观点再现]：近期公布的我国第八次公民科学素质调查显示,2010年全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%。而早在1989年,加拿大这一比例就达到了4%;1992年,欧洲许多国家此项比例为5%;美国在2000年时,公众具备基本科学素质的比例已高达17%。     

我国当前的就业形势及其对策

一、我国当前的就业形势 从1979年至1989年的11年间,由于生产的发展和新的就业方针的实行,我国城镇新就业的劳动者达到8500万人,占现有城镇社会劳动者半数以上。待业率由1979年的5.4％降至1989年的2.6％,其中1984年至1988年连续5年保持在2％。在农村,通过发展乡镇企业和农村第三产业安置了约9000万种植业的剩余劳动力。可以说,就业工作的成就是显著的。     

职业高中面临的问题与对策

近十年来,职业高中异军突起,对改善中等教育结构、促进经济发展和满足社会需要起了重大作用。从北京市看,普通高中与中等职业技术学校招生的比例,已从1980年的1.67∶1改变为1989年的1∶1.3,“千军万马过独木桥”的状况得到了根本改变。到1989年,北京市已有6.4万多名职业高中毕业生走上生产岗位,为首都的经济建设和发展做出贡献。     

开辟教育经费稳定可靠的来源

前几年,我县开征教育费附加,很难适应教育发展和改革的需要。从1989年起,我县建立了人民教育基金制度,使教育经费有了稳定可靠的来源。现行的教育费附加,在征收、管理、使用上存在不少问题:一是经费来源不统一,征收比例偏低。前几年,我县农村和企业的教育费附加分别按人均收入和三税的1％征收,征收的数额很难适应需要。二是征收渠道混乱。农村教育费附加一般是乡收乡用,也有区收区用、村收村用的。就是乡收,也不一致,有的是乡财政所征收,有的乡是农经站征收。     

农村缺少女教师:值得关注的问题——我国农村女教师现状分析报告

在教师队伍中,女性是名副其实的“半边天”。女教师在基础教育中,在女童、妇女教育中发挥着重要作用。女教师特别是农村女教师比例偏低,直接影响农村女童受教育水平和全民文化素质的提高。教师是女性就业最具优势的岗位之一。目前世界上发达国家中小学女教师的平均比例在60%以上[1],虽然我国中小学女教师比例不断提高,从1951年的22%提高到2003年的49%,但由于我国各地区教育发展不平衡,师资结构不合理,男女教师比例在不同地区、城乡与学段有很大差别。我国城市中小学女教师的比例已达到70%以上,而农村中小学女教师的比例仅为42%;华北、东北及…     

西北农村贫困县特岗教师专业结构变化特点与导向(2006—2018)

通过对南县新进特岗教师专业结构变化的田野调查、数据统计计算及访谈发现,受传统文化观念、师资聘用政策、国家经济形势以及行业收入排名等因素影响,国家特岗教师政策实施以来,西北农村贫困县小学、初中特岗女教师比例总体均持续增高,但农村小学特岗教师性别比例起伏不大、初中特岗教师性别比例变化大;农村小学特岗教师中本、专科比例在2012年之前呈交错发展状态、之后呈本科化趋势。农村初中特岗教师专科学历始终处于下降趋势,直至2010年后完全消失。农村小学师范专业化程度持续走低,2012年前其师范专业比例一直保持在80%以上,之后一直在70%以下;2015年前,农村初中特岗教师师范专业化程度围绕80%比例上下浮动,2015年之后师范专业化程度总体开始提高。如果更新传统文化观念,形成新的切合农村贫困地区实际的农村教师工资标准,重视农村特岗教师招聘过程中实践能力考核,可能更有助于改善农村贫困地区教师队伍结构。     

大熊猫种群稳定性研究

卧龙自然保护区“五一棚”的大熊猫种群结构及1981－1989年的数量动态已有报道。本文根据大熊猫内禀增长率和个年龄组的存活率分析大熊猫达到稳定年龄结构时各年龄组应具有的比例,得出以3岁划分9个等距离年龄组时,它们占有的比例为：0．375;0．1462;0．1402;0．1291;0.1001;0.0562;0．033;0．0177;0．0025。若划分为少年组、青年组、成年组和老年组,它们各自占的比例为：0.375;0．1462;0．4586;0.020。“五一棚”大熊猫种群1981—1989年呈显著不稳定状态（X2＞X　）。根据Leslie矩阵预测的种群动态分析,进入八十年代后,“五一棚”大熊猫种群就达到稳定年龄结构状态,与实际的情况不符。     

低年级自然教学与教育优先发展

一、实施低年级自然教学是教育优先发展的体现 我们常熟地处苏南经济较发展地区,从1984年开始进行低年级的自然教学试点,从1989年起在全市所有农村中心小学和城区完全小学全部开设了低年级自然课。目前又逐步推向村级小学。实践证明,农村低年级自然教学是可行的、需要的、有利的、必然的。     

阵痛与反思

从1989年河北第一所县级职教中心诞生,到20世纪90年代县级职教中心模式在全国的推广,正值我国从有计划的商品经济开始向市场经济过渡的时期,这一时期资源配置和经济运行方式的变化突现了农村人才需求与人才培养、人才供给之间的矛盾,客观上要求农村职业教育的办学模式必须作出相应的改革.     

我国农村义务教育实现免费的路径回探——改革开放以来我国农村义务教育财政政策的演变

从1986年<中华人民共和国义务教育法>颁布到2007年农村义务教育实现免费,我国农村义务教育财政政策的演变经历了四个基本阶段,每个阶段在基本特征、经费的的分担主体和分担比例方面表现出不同特征.分析各阶段基本特征以及经费分担主体和比例的变化,可以更清晰地看到我国农村义务教育实现免费的具体发展历程.     

农村职业技术教育问题及其对策

农村职业技术教育从1989年开始显露出“滑坡”的征兆。种种迹象表明,农村职业技术教育“热”开始降温。具体存在着六个方面的问题。问题之一:人们思想观念不统一。首先是一些党政领导没有真正把发展农村职业技术教育看成是振兴农业的客观需要,重视不够,抓得不力。有些领导同志热衷于办普通高中,而把农村职业中学视“包袱”;有些领导则把职业技术教育当作时髦话题,仅仅挂在嘴上;还有些领导本来对教育就不重视,对办农职中     

农村社会养老保险基金筹集问题探讨

我国农村社会养老保险的首要问题是保险基金筹集问题。目前,我国农村社会养老保险基金筹集中存在着基金筹集比例不合理、基金来源不稳定及基金筹集渠道狭窄等问题。为改变基金筹集较为困难的现状,急需改革农保基金筹集比例,明确国家、集体、个人三方责任;增加农民收入,从根源上解决农村社会养老保险基金来源不足;拓宽基金筹集渠道,多渠道筹集农村社会养老保险基金。     

大熊猫种群稳定性研究

卧龙自然保护区“五一棚”的大熊猫种群结构及1981～1989的数量动态已有报道、本文根据大熊猫种群内禀增长率和各年龄组的成活率分析大熊猫达到稳定年龄结构时各年龄组应具有的比例,得出以三岁划分9个等距离年龄组时,它们占有的比例为:0.375;0.1462;0.1402;0.1291;0.1001:0.0562;0.033;0.0177;0.0025。 若划分为少年组、青年组、成年纽和老年组,它们各自占的比例为:0.375;0.1462;0.4586;0.020。 “五一棚”大熊猫1981～1989年种群动态呈显若不稳定状态(x~2>X_(0.01)~2)。 根据Leslie矩阵预测的种群动态分析,进入八十年代后,“五一棚”大熊猫种群就达到稳定年龄结构状态,与实际的情况不符。     

山西省农村幼儿教育发展现状与农村幼教队伍管理体制改革的构想

一、问题的提出 近几年来,随着经济、社会的发展,山西省农村幼儿教育事业发展迅速,群众办园积极性高涨,截止1993年底统计,农村在园(班)幼儿占全省各级各类幼儿园(班)幼儿总数的80％以上。然而从1986年开始到1989年结束的,由中央教育科学研究所组