不妨先冷一冷

年轻的班主任常会有这样的烦恼:自己工作很敬业,责任心很强,遇事总是及时、果断地处理,但教育效果怎么就不好呢?反而越管越烦心!究其原因之一,是因为不懂得班级管理中“冷处理”艺术,常因心绪过于急躁而好心办了坏事。有这样一个事例:一天中午,甲生与乙生在教室里打架,只见甲生     

成长的烦恼之“他和她”

一、大家说师:从一无所知、如同一张白纸的婴幼儿,到懵懵懂懂的少年,再到今天独立于社会、对自己的言行负责的“青年”,我们经历了多大的变化啊!“成长”曾经是我们向往了很久的一件事,但是与此同时,我们的生活中也多了很多“成长的烦恼”。今天,我们就来谈谈其中——“他和她”的烦恼。下面,请大家先欣赏几幕短剧。短剧1:一男生和一女生在教室里讨论功课,三位学生进来,窃窃私语地议论,其中一个怪声地说:“你们看,他们两人多要好啊!”两位学生如触电般分开,尴尬地逃走了。短剧2:一男生在路上向一个女生打招呼,想跟她说点事情,但是她很紧张,…     

梦想在哪里——“八荣八耻”德育小剧本

教室里一群学生围坐一团，各自诉说着心中的烦恼，倾吐着胸中的怨气。 “烦死了，天天都要做作业……”     

常识教学一得

我们幼儿园里有许多白果树,为了配合常识教学,加深幼儿对白果树在不同季节内变化的认识,九月份刚开学时,我用废旧的挂历纸剪成几棵树贴到教室后面的墙上。小朋友们高兴地跳了起来:“噢,我们教室里有白果树喽!”“好大呀!”我抓住时机启发幼儿:“小朋友,你们看,教室外的白果树和教室里的白果树有什么不同?”幼儿答道:“教室里的白果树没有叶子!”     

我们班的“烦恼回收站”

“哧、哧、哧、哧”，伴随着一阵阵撕纸的声音，教室里本来面色凝重的学生脸上都露出了轻松的笑容。大家纷纷将手中撕碎的纸交给小组长。组长将这些碎纸认真包好，在大家的共同关注下，放进一个标注着“烦恼回收站”的盒子里……这是我们班举行的“告别烦恼、拥有快乐”释放心中的烦恼、苦恼活动的场景。     

另一种勇敢

老师在课堂上布置了一道讨论题,内容是:什么是勇敢。大家正发言时,教室里突然有人胆大包天地吹了一声口哨。老师阴沉着脸把所有的人看了一遍,声色俱厉地问:“刚才的口哨是谁吹的?”教室里无人应声。老师喝令全体同学站起来:“如果没人承认,你们就一直站下去。”不一会儿,教室里传出几个女同学的哭声。有一个男生忍不住喊了一声:“口哨是我吹的,和别人无关。”他的话音刚落,又有几个同学大声说:“口哨是我吹的。”老师看了同学们一眼说:“同学们都请坐,我给你们讲一个故事。十几年前,有一个刚从学校毕业的年轻老师,参加工作不久就被人强加了…     

神探老妈

今天中午,妈妈有点反常,一副心事重重的样子。我猜一定是遇到了什么麻烦,便凑过去关切地问：“老妈,今天怎么了？有烦恼说出来,让我替你分担分担嘛!”妈妈见被我看穿了,叹了一口气说：“唉,班里出了一件大事,徐国宇同学新买的诺亚舟学习机在教室里弄丢了,     

成长无烦恼

“神仙好,神仙好,因为神仙无烦恼。学生苦,学生苦,因为学生多烦恼。”班上有一位“仁姐”私下里这样唱道。有的同学惊呼:“烦恼”是可数名词,用2410这个数量级来表示也不过分;有人慨叹,辛弃疾老先生说“少年不识愁滋味”,他老人家的少年时代也许是无忧无虑的,却将一连串的烦恼统统地留给了我们;还有人说,烦恼像雾像雨又像风,死缠着我们不放。背书、习题、考试……没头没脑地向我们袭来,无数的解答、求证、证明搞得你“神经衰弱”。众人都说烦恼坏,而我却说烦恼好。试想:不烦不恼,生活无味;有烦有恼,才会长大呀。我在成长中遇到三道习题,解来…     

小小烦恼

大人有大烦恼，我们有小烦恼， 小小烦恼，小小烦恼， 像脸上的青春痘，美丽而苦恼。 为什么，一样的教室里，别人比我考得棒，     

举手

教室里静悄悄的,小朋友都在看画报。后来,李老师有事出去了,顿时,教室里响起了窸窸窣窣的声音。李老师回来了。她问小朋友:“老师不在的时候,教室里怎么样?”刷地一下,一双双小手举得高高的,象小树林一样。周英说:“王小强看书从后面看到前面,不是顺着看。刘明说:“姜平看书,笑出声来。”接着,张小宝举手了。他涨红着脸说:“周涛看书认真,我想跟他     

讲台桌不见了

早上,我一走进教室,便觉得教室里空荡了许多,同学们也在七嘴八舌地议论着什么。我一打听,原来是教室里的讲台桌没有了。有的说:“可能是别的班借走了”,有的说:“可能是去修理了”,还有的说:“可能是小     

笑对烦恼

人生有无数的烦恼:大至生老病死,小至工作不顺,办事不利……各种人对烦恼有各自的见解和处理方法。而我最推崇大仲马,他对烦恼只平平淡淡地说:“人生是串无数小烦恼组成的念珠,懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。”简简单单的几个字,道出了人生的真谛——笑对烦恼!     

可贵的沉默

我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“知道!”“知道!”孩子们回答。“生日那天,爸爸妈妈向你祝贺吗?”“当然祝贺了!”“祝贺的!”“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手,神气十足地左顾右盼。孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去启发他们心灵深处的、他们自己没有意识到的极为珍贵的东西。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几个女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声( ),没有人再举手,…     

教育真正的春天

静悄悄的夜晚,我坐在教室里,辅导学生上晚自习。教室里人不多,这是一个美好的适于写点东西的夜晚。我打开日记本, 记着日记。过了一会儿,有几个学生不断地问着:“老师,什么发育成种子?”“种皮、果皮是体细胞吗?”“怎么看胚发育过程的图解?”我简直怀疑我     

班主任教育手记二则

做班主任已有数载,遇到过各种各样的学生,与他们朝夕相处,不能不说是件快事!但也有遇到烦恼的时候,有的学生对你的苦口婆心的说服教育,不仅不听,还当面顶撞你;班里经常会发生一些“案件”,使你一时摸不着头脑,比如说:某某同学的物品放在教室中丢了,教室里的公共财物不知什     

小松树——由指导学生写字姿势想到的

镜头一:A班教室里静悄悄的,学生都在低头认真写字。教师瞪圆眼睛,神情严肃地来回走动于座位之间,时不时地说着“:注意‘三个一’,把背挺起来,把头抬高。”可能学生对于这口号式的提醒已经麻木了,教师的提醒只能让他们稍“微表示一下”。随着时间的悄然流逝,有更多的学生头更低了,背更弯了。这时,教室里又猛然响起一个严厉的声音:“把背挺起来,把头抬高!”听得出教师已经生气了。学生吓了一跳,猛一正身,可是坚持不了多久,又弯着身子把头深深地埋了下去。教室里留下的只是教师一脸的愁容和无奈。反思:这样的指导应该说在我们日常的教学中比较…     

生物课中的美术情景

这是初一新生的第一堂生物课,我早早地步入了教室。上课铃响起,我先给每一位同学发了一张美术纸,学生们一脸好奇,随即教室里就响起了他们的议论声。我微笑地注视着他们,几分钟后教室里恢复了平静。学生们用渴望的目光等待着我的第一句话。“你们喜欢生物课吗?”我环视每一位学生。“喜欢啊”“不怎么样”“有一点吧”,教室里再次响起了他们的议论声。我扬了扬手说:“不管你们喜不喜欢,我只想请     

班级管理是一门艺术

近来我时时为教室里发生的故事感动着：原先视迟到早退为理所当然，旷课逃学为家常便饭的现象在教室里已基本杜绝；原先对我充满敌意和抗争的眼神已荡然无存，取而代之的是向我述说学业上的困难、家庭的烦恼、甚至感情上的困惑；原先教室里惹事生非、调皮捣蛋的领头人现在却成了我管理班级的得力助手。面对着这诸多改变，我终于可以宽慰地对自己说：“一分耕耘一分收获”，自己的努力并未付之东流，由此我对班主任工作有了更多的体会。如果说教师是人类灵魂的工程师的话，那么与学生接触最多、交流最广的班主任则是铸造灵魂的关键因素了。在…     

老师,我该不该说?

本周一的自习课,正好是你们开会的时间。您急急忙忙地在黑板上布置了作业,嘱咐了一番,并强调了纪律的重要性,然后就“冬冬冬”地跑下了楼。教室里顿时活跃起来,刚才还是鸦雀无声的同学们,现在“唧唧喳喳”地吵个不停,教室里成了“鸟的天堂”。大约过了五六分钟,有个耳尖的同学听见楼梯上“冬冬冬”的脚步声渐渐传来。“糟了,老师来     

谁吹了口哨

老师的一条腿有毛病,走起路来一沉一浮的,为此同学们私下里都叫他鱼鳔。有一天,老师在课堂上布置了一分组讨论题,内容是“什么是勇敢?”大家发言都很积极,有的人说勇敢就是视死如归;有的人说勇敢就是知错能改……大家七嘴八舌,各执己见。老师在教室里走来走去,不时听听同学们的发言。这时,教室里突然响起了一个极不协调的声音,声虽然不大,却特别刺耳,毫无疑问,是有人胆大包天吹了一声口哨。教室里突然之间一片沉寂。老师三步两步地走到讲台上,阴沉着脸,把教室里的所有人看了一遍。声色俱厉地问:“刚才的口哨是谁吹的?”教室里无人应声。老师…