文明——只差一步

有这样一幅漫画：一个小女孩和一个小男孩放学回家,看见路边有个垃圾桶,桶外垃圾如山,桶内空空如也。小女孩捡起垃圾扔进桶内。小男孩呢,则拿出笔纸,写下一行标语贴在垃圾桶上：“文明——只差一步。”     

“如厕文明”应从娃娃抓起

某中学校长在全校大会上说,他现在没哈事干,整天就在校园里逛,查看路边的垃圾桶,到每个厕所检查;看大便的坑有没有冲干净。这一看;把他给臭死了,有的男生上厕所大便之后不冲,粪便堆成小山,臭气熏天。     

分享是一种文化,共享是一种文明

“敝帚不必自珍” 这是一个信息的时代。对信息的掌握是作出正确决策获得成功的前提,占有的信息数量越多质量越高,越有可能对形势作出准确全面的分析与判断,从而使社会的个体在竞争中处于有利的位置。网络普及之后,这是一个信息泛滥的时代,     

文明，是一种习惯

家里要来客人了．家长一般会叮嘱孩子：收拾一下房间，见了客人要有礼貌．主动称呼人．等等．同样的道理．像奥运会这么大的盛会．作为东道主的我们．以崭新的精神风貌、优质的文明服务．接待来自世界各地的宾朋．让他们吃住顺心．赛得舒心．玩得开心．进而领略一下五千年文明古困的魅力．也是情理之中的事儿。     

一件傻事

今天,我们家饮水机里的水没有了,我觉得口干舌燥,就拿了一瓶可乐喝了几口。妈妈叫我去打水,我放下可乐瓶,就和妈妈去打水了。不一会儿,我们打好水回家了。     

文明,只差一步

前几天,翻阅语文书,一幅四格漫画让我获益匪浅:男孩和女孩在放学回家的路上,看到了一个垃圾桶,周围堆满了臭烘烘的垃圾:果皮、纸屑、饭菜等堆在一起,     

“文明”是一朵永不凋谢的奇葩

【文明材料积累】 与文明有关名言，故事： ①文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。——恩格斯     

文明力量是一种世界语

在漫漫的历史长河中,许多文明消亡了,但大浪淘沙,富有生命力的文明直至今天还绵延不绝。放眼今天的世界,多种文明并存,它们各自以不同的方式,展现着自身的风采。我的经历相对简单,学识也十分有限。我只想结合自身的经历,谈谈自己的一些真实感受。具体地讲,就是在现实条件下,我的家乡这片土地上孕育出的中华文明,在与以美国文明为代表的西方文明互相交流     

论人类未来文明是物种文明——兼评其他两种未来文明观

迄今为止,许多学者对传统至现代通行的传统文明观念及其文化生活方式提出了系统的质疑和批判,并提出了取代传统文明观的未来文明观,和重新设计人类未来的文化生活方式,其中主要有生态文明观、和谐文明观与高懿德所提出的物种文明观。物种文明观以为：传统至当代的文明本质上是一种以人种为尺度的人种文明,未来文明在本质上则是以物种为尺度的物种文明,“物种文明”这一概念是对未来文明本质的准确定义和把握。生态文明观的理论和实践只是探寻和走向未来物种文明形态的中间过渡环节,不是人类文明的真正未来形态。和谐文明观作为对未来文明观的一种描述诚有许多可取之处,但未把握未来文明的真正本质,是一种尚未成熟的未来文明观。     

以文明用餐为例谈少先队活动评价

少先队活动评价标准影响儿童的全面发展。胜浦实验小学的"文明用餐"评价操作要点分别为:以中队为评价载体;以餐桌为评价载体;以学生个人为评价载体。"文明餐桌"评价法运用之特点:评价方式的多样化;评价中竞争与合作相融;评价方式的人本主义;评价方式的发展性。     

文明——只差一步

一次我看了这样一幅漫画,漫画中一个小男孩与一个小女孩来到一个垃圾桶旁,发现垃圾桶旁边有许多垃圾。他们想:垃圾桶外为什么会有这么多垃圾,旁边不就有垃圾桶吗?     

“放手”也是一种教育

有这么一则故事:讲的是两个树农种树,一个种下树苗,天天来给树苗浇水、施肥,对他们倍加呵护,很快小树苗长成郁郁葱葱的小树。而另一个树农对待新栽     

“贫困”也是一种隐私

公布受资助的贫困学生的名单,接受社会监督,这原本是一件好事。可是宿州市萧县扶贫办最近在网上公布一些贫困生信息,却引起了误解,并让被公布的贫困生直呼“接受不了”。原来,他们不仅公布了学生的身份信息,还将学生父母的姓名、银行卡号甚至是手机号码一同晒出来了。（9月14日中安在线）     

“涂鸦”也是一种风景

学生喜欢在校园墙壁上随意“涂鸦”是让管理者特别头疼的问题,对此许多学校要么“围追堵截”,对“肇事者”严格“制裁”;要么“一刷了之”,用原来的颜色盖住“涂鸦”,最终还是无法解决“涂鸦”的问题。学生采用“游击”战术,不断地将作品“发表”到其他地方,涂鸦现象屡禁不止,反而有燎原之势。最近读了一篇名为《“封存鞋印”是一种教育智慧》的短文,顿时醒悟。     

“距离”也是一种催化剂

一个养猴人并不直接把食物放在猴子的面前,而是故意将其挂在树枝上、藏在墙缝中、埋在石堆里,让猴子很难吃到。别人都觉得奇怪,对他说,你不该如此喂猴子。他说,猴子对这些食物是很没有胃口的,可它们却是     

“疤痕”也是一种景致

小筠同学为背部的两道疤痕而自卑。上体育课他总会躲在一个角落里用最快的速度换上衣服。有一次,他的疤痕无意中被同学看到了。＂你是个怪物!＂＂你的背好恐怖!＂……小筠伤心地哭了。     

“新鲜”也是一种吸引力

一富翁十分迷恋一名乐师的演奏。他以良田百亩为酬谢．让这位乐师反复演奏自己喜欢的曲目。乐师果真三天三夜没有停息．一遍又一遍地演奏．富翁十分惬意地躺在榻上欣赏。第四天,那几首美妙的曲子开始令他烦躁不安。第五天．他实在听不下去了．赶忙让人送走了乐师……这正是当前教育状况的缩影．随着教育条件的优越化程度不断提高,教育工作的“精彩处”、“趣味面”、“兴趣点”越来越丰富．也就造就了一大批活跃在学校内外的“优秀乐师”。     

“错误”也是一种资源

学生出错是一种极佳的教学资源,是教学过程中一笔宝贵的财富．因此,把课堂还给学生,给学生出错的机会,让他们充分展示出现的错误,教师再利用好出错的契机,把出现的错误作为教学的最佳切入点,循循诱导,让学生在对错误的不断矫正中获得知识,往往可以收到很好的教学效果．     

“落叶”也是一种景致

在时下的教育实践中．“极致景致”已经成为一种不断蔓延的育人现象。人们总习惯于忽略教育工作的特殊性和受教育者的差异性．而盲目地追求“精益求精”的极致教育：有的家庭为培养孩子的艺术特长．不仅要让其登上城乡小舞台练练胆．更会挖空心思地让其“爬”上省级甚至中央电视台去一展风采．仿佛只有这样的“极致”孩子才会成材：有的学校为了突出“特色教育”,专门设置特色课堂,     

呵护也是一种“翅膀”

辛欣刚出生时得了重病,在背部留下了两道清晰的疤痕。上体育课时他总躲在角落里用最快的速度换衣服。可疤痕还是被人发现了。多可怕呀!你是个怪物!……辛欣伤心得哭了。老师出现了,几个同学跑过去用手比划着。老师慢慢走过来,指着疤痕绘声绘色地说:传说每个小朋友都是天使变成的,大多数天使在变成小孩子时,都能很快把自己的翅膀脱下来,可动作慢的就会在背上留下