继承与超越——中国传统文化现代化的必由之路

文化的转型一方面要以传统为资源和根据，寻求传统的支持，另一方面又不能停留在传统价值观上，而是要突破和超越传统。只有立足于当代现实生活，以社会主义现代化建设和社会主义市场经济的伟大实践为依托，对传统文化进行认真的反省、梳理、批判和发掘，并进而实现对它的继承和超越，才能使传统文化成为社会主义新文化的有机组成部分。[编者按]     

传统的超越与突破——谈中国现代水墨画

现代水墨画是传统水墨画在当代文化环境中符合逻辑的发展．它既保持了与传统的某些联系,又明显地拉开了与传统的距离。本文在简述现代水墨发展历程的基础上,着重分析了现代水墨在构戍元素、表现形式、风格流派等方面对传统水墨的超越与突破。     

继承与超越——对我国幼儿家庭传统德育的思考

中华民族传统美德源远流长、光辉灿烂,为人类文明做出了不朽的贡献。自古以来，我国人民就十分重视在家庭中对子女进行传统的伦理道德教育。继承中华民族的家庭伦理教育的优良传统，将它赋予时代的意义，在全社会发扬光在，尤其是让我国独生子女的家长们能普遍地认识和汲取这份定贵的历史文化遗产的精华，将对我国未来高素质人才的培养，提高我国在国际上的竞争力产生深远的影响。     

语文教学对传统教育的继承与创新

近年来,一些西方国家的教育理念在不断地冲击着我国的传统教育,不同的文化传统所带来的教育影响必定各有所长,各有所短。海纳百川,有容乃大,对于传统教育,我们要仔细审视,坚持辨证看待和批判继承的原则,取其精华,弃其糟粕。既要保持好的传统和特色,又要在继承的基础上有所创新,建立起既符合国情,又能紧跟着时代文化不断发展的现代语文教学观的教育方式。     

传承、融合与超越——现代包装设计的传统回归

现代包装设计是一门以文化为本位、以生活为基础、以现代为导向的设计学科。在这个崇尚个性的时代,中国现代包装设计应更加注重民族文化内涵。顺应时代消费观念,将回归、寻根的民族意识融入其中,逐渐尝试继承发扬本民族悠久文化传统,将中国式传统艺术语言与现代设计语言重新组合,创造出民族特有韵味的包装艺术,直接表达本民族的心理,使之用于今天和未来的社会,为人类的文明做出贡献。     

现代科学与艺术的神奇结缘（续）

庞加莱是法国大数学家、物理学家、哲学家．眼睛高度近视、肢体不协调、动手能力差的他，因为绘画成绩不及格，差一点失去进入大学深造的机会．好在教授们看出庞加莱的才思敏捷，给予破格录取．庞加莱确也不负众望，他既是相对论的先驱者之一(另一位是荷兰物理学家洛伦兹)，又开创了拓扑学、动力系统乃至混沌学。     

现代教学评价的探索——从时代性与学生主体地位谈起

现代教学与传统教学的最大区别是什么？笔者以为要回答这个问题，必须把握以下两点：一是有没有体现学生的主体地位，二是有没有体现现代社会发展的特征。针对上述“两个体现”，本文拟从现代教育信息技术融入教学评价和让学生参与教学评价的两个维度，来分别阐述优化现代教学的重要策略。     

传统与创新——对高校古代文学教学的几点看法

中国古代文学课程是一门人文学科,作为传统的课程,面对日新月异的当今社会,自身的缺陷越来越突出,改革日趋迫切。本文从古代文学学科的自身特性、教学手段的现代化、施教者自身的完善三个方面来阐释对古代文学教学改革的一些看法。     

基于项目教学的（（AutoCAD））课程考核方案的制定与实践

探讨（（AutoCAD））课程改革后实施新的考核方案的必要性,剖析新的考核方案的设计思路和取得的教学效果,同时总结新的考核方案实施过程中碰到的一些问题。     

大数据背景下图形（图案）设计思维的传统教学与思考

图形(图案)设计思维是当前艺术设计教学的一门重要的专业基础课程,是培养大学生未来走向设计师岗位的一项思维训练,是设计的基础,是了解现代生活、自然规律、民族民俗文化的一种体验,是引领当代创新生活、审美情趣与物质精神领域之未来设计风标。大数据时代将教学方法融入交互设计理念,推动图形(图案)设计思维的创新与发展,提升教学水平,是文章所探讨的主要方向。     

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的继承、超越与新趋向

课程标准是课程改革的指导性文件,是反映社会经济发展变化的课程方案。2022年4月,新颁布的《义务教育语文课程标准》是对已有课标的继承与超越。它继承了语文课程性质工具性与人文性的统一,秉承课程实施综合性与实践性的传统优势。通过对语文核心素养的廓清,新课标的语文课程内容超越了文化育人价值,丰富了课程评价上学业质量的实践标准与实施策略。鉴于新课标的改变,教师应从教育理念、教学手段以及评价素养三个方面紧跟教育教学的新趋向。     

现代传媒对语文教学的影响（二）——教学方法受到挑战

21世纪将是现代教育技术飞速发展的崭新世纪，现代媒体进入课堂以及网络教学的开通，将速 来现代教育极其深刻的革命，经将从根本上改革传统的“教”与“学”的方法，加强直观教学，促进直接经验向形象思维、抽象思维的过渡。而思维训练是学生各种能力的核心，计算机辅助软件可以通过发挥计算机的长处来揭示复杂的过程，帮助学生在感觉与思维之间架起桥梁。     

以现代人才观统领传统课文的教学——北师大版语文三年级（下）《田忌赛马》教学设计与评析

[设计理念] 1.发展学生对传统民族文化的好奇心和求知欲望，操作条件并创设情境让学生与现实生活相对比，加强情感、态度、价值观的培养。     

从传统教育向现代教育的重大转变——谈素质教育（之二）

第五。要承认学生是有差别的。差别是正常的，老师对差的学生要宽容，因为它客观存在。我们老师非常重要的任务是要挖掘学生的潜能。每个学生的潜能是不一样的，因此对学生的成长要因材施教，各展其长。像我们这一代，说老实话，我们的潜能可能有90％没有开发，因为我们所受的教育不是素质教育，     

继承传统与改革创新的完美结合——于永正《庐山的云雾》教学赏析

基础教育课程改革推进四年来，老师们的课程理念、教学方法和学生的学习方式都发生了很大变化，但一些地方也出现了追求形式上的新，而忽略了语文学科性质的现象。著名特级教师于永正最近在昆明上的示范课《庐山的云雾》，体现了他“重情趣、重感悟，重积累、重迁移、重习惯”的教学思想。这节课在正确把握语文课改方向上给了我们有益的启示。     

个性的消失、回归与超越－－对投奔解放区作家心态历程的解读（下）

留心何其芳、丁玲等投奔者们进入解放区后的作品,我们会发现在他们身上普遍存在一种深深的罪感。本文关注的不是诸作家艺术成就的高低得失,而是从他们的创作道路的探索过程中获取一种包含着自我呼唤在内的启示意义,了解他们共同完成从个人主义向集体主义,从悲观主义向乐观主义转变的心理历程。     

品鉴诗歌语言之美——诗歌鉴赏与诗歌教学刍议（一）

由于诗歌本身蕴涵内容的丰富性及含蓄性,以及情感抒发的复杂性与独特性,使得解读诗歌成为一种极具个性的精神活动。在实际的诗歌鉴赏与教学中,把握诗歌在语言表达上的特点,成为领略诗歌之美的重要途径。     

《特洛伊罗斯与克瑞西达》——乔叟对中世纪宫廷爱情文学传统的继承与超越

乔叟的《特洛伊罗斯与克瑞西达》是英国学史上最杰出的爱情叙事诗，在作品的形式和内容，主题和体等方面，作才都继承了中世纪宫廷爱情学传统，但他也在情节安排，人物塑造，内心描写和思想观念上突破了宫廷爱情浪漫故事的模式，表现出中世纪学中所少见的现实主义倾向并复苏了悲剧精神。乔叟对中世纪宫廷爱情学传统的继承，改造和超越为英国学的发展和伊丽莎白时代的学繁荣奠定了基础。