重复授权中以“技术方案”为最小单位进行比较的探讨

本文从目前重复授权的判断客体以"技术方案"为最小单位进行比较在实际应用中所存在的问题入手,通过进一步的探讨,旨在提出更为合理的建议。     

商标权司法保证中类似商品的判断与说理--以入世十来商标授权确权司法审查为背景的研究

为了满足TRIPS协议“有关获得和维持知识产梳的程序等作出的终局行政决定,均应接受司法或者司法当局的审查”的要求,我国2001年修改《商标法》正式确立商标授予权确权司法审查制度。     

专利无效审查中适用“一事不再理原则”存在的隐患及其解决方案

《专利法》第四十五条规定,自国务院专利行政部门公告授予专利权之日起,任何单位或者个人认为该专利权的授予不符合本法有关规定的,可以请求专利复审委员会宣告该专利权无效。以该规定为法律依据的专利无效程序在一定程度上保证了专利权授予的正当性。但由於任何人均可以针对同一专利权向专利复审委员会多次提出无效宣告请求,如果对此不作任何限制必然会耗费大量的人力、物力、财力,降低行政效率,增加行政成本,并可能出现针对同一事实和理由作出相互矛盾的审查决定。而且也会大大地加重专利权人的应诉负担．不合理地增加专利权人维护专利权效力、打击侵权行为的成本。     

专利审查过程中“伦理审查”之初探——由两件明胶专利引发的思考

本文以明胶专利为切入点,结合专利法第5条的规定,探寻在专利审查过程中如何把握和确定其中涉及的伦理及道德因素,从而切实有效地减少和避免专利申请中存在的伦理问题。     

马克思主义科学史的早期尝试——以“赫森论点”为例

＂赫森论点＂的一个重要向度在于利用马克思主义思想资源探讨经典科学著作——《自然哲学之数学原理》的社会、经济根源问题。在社会经济需要与自然科学的关系问题上,赫森用直接的、线性的、可对应的处理方式取代了马克思、恩格斯那里长期的、曲折的、归根结底的作用模式,存在着对马、恩相关观点的庸俗化理解;在自然科学与其他意识形式的关系问题上,赫森单方面强调它们的同质性,回避自然科学的特殊性,存在着对马、恩相关观点的剪裁;但赫森没有尝试用非科学因素解释自然科学的知识内核,非科学因素的权限仅在于影响科学家科研方向和科学问题的选择,这一点上与马、恩的相关观点保持了一致。     

论礼乐对于“言”的规范及意义——以《左传》《诗经》为例

礼乐是中国古代所特有的文化样式和思想体制,是古代人们生活和处世的基础与前提。它不仅规定着人们的“行”,更直接作用于“言”的表达之中。礼乐对言的规范,主要表现在它对书面用语和口头用语的规范。礼乐对于言的意义,主要表现在它对后世文学的影响上：礼乐文化的存在,催生出了符合于礼乐规范的文学样式;礼乐的文化传统,也促成了礼乐规范下特有的文学风格的形成。     

浅谈“以器官系统为中心”的医学综合课程教学改革实践——以“呼吸系统-鼻”为例

近年来,我校医学院进行了"以器官系统为中心"的医学综合课程教学改革。笔者以"呼吸系统-鼻"为例,充分利用我校医学综合课程教学改革的实践经验,在讲授过程中紧密联系临床工作的实际,将每个系统器官结构的医学相关学科的知识点与临床诊疗工作联系到一起、融会贯通,努力加强师生互动,加深学生对重点与难点的理解,引导学生建立医学多学科间的密切联系的学习模式,提高了教育教学质量与效能。     

浅谈公司绩效管理过程中沟通的重要性——以A公司绩效管理实践为例

正绩效是谈出来的--沟通是绩效管理的灵魂!管理者在绩效管理当中起着非常重要的作用,首先要与员工沟通,把公司的战略和业务目标逐层分解、沟通到员工个人。第二根据公司业务目标及员工岗位职责协助员工制订关键业绩指标(KPI)。第三要持续不断地对员工的绩效进行指导和反馈,员工只有知道自己的方向对不对,才能有更好的动力将自己的目标与组织目标挂起钩来。第四,管理者的另外一个重要的角色,实际上是整个在绩效管理的     

在“磨课”中寻找“精彩”——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》设计与教学实践为例

《语文新课程标准》要求教师遵循学生的身心发展规律和语义学习规律．选择恰当的教学策略．促进学生语文素养的整体提高。在阅读教学中．教师要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力．提侣多角度、有创意的阅读．利用阅读期待、阅读反思和批判等环节．拓宽学生的思维空间．提高阅读质量。     

基于工作过程的开放式教学模式改革实践——以“水污染控制技术”为例

"水污染控制技术"课程是高职高专环境工程技术专业必修的主干课之一,要求很强的动手操作能力。在阐述了基于工作过程的开放式教学模式的内涵的基础上,提出了教学模式的框架和保障条件,并在教学过程、教学形式、技能竞赛等方面进行教学模式的改革实践,取得了很好的效果。     

多类短临预报产品对舟山群岛台风强降水的定量检验评估——以“米娜”为例

数值天气预报及多模式集成预报产品对短时强降水的预报水平是数值天气预报模式预报能力的重要体现。本文以1918号台风“米娜”为例,对其暴雨成因进行分析,并运用TS、RMSE等多种方法对QPF(quantitative precipitation forecasting)、OCF(objective consensus forecasting)、ECMWF(european centre for medium-range weather forecasts)降水预报产品进行多时间尺度检验评估。结果表明：暴雨的水汽主要来自“米娜”本体,850 hPa以下稳定的水汽输入与水汽汇聚和从低层到高层稳定深厚的动力条件是舟山群岛产生强降水的主要原因。QPF可以提前2 h判断出降水起止;QPF逐10 min降水预报产品准确率随时间上升,基于QPF制作1 h降水预报产品对业务预报有重要参考价值。当前时次00分的降水预报较其他时次更为准确与稳定。通过3 h降水预报检验对比,发现OCF优于ECMWF和QPF;在12 h与24 h的降水预报检验中OCF亦优于ECMWF;QPF除在过程降水的大雨量级上表现突出外,多...     

工作过程导向的混合教学模式应用实践——以中职“财务软件应用”课程为例

本文主要探讨工作过程导向的混合教学模式在中职会计专业核心课“财务软件应用”的实践与应用。根据工作过程分解出学习单元,采用行动导向教学法,对学生的学习过程和成果进行多主体评价,从而实现面向初级财务岗会计信息化人才的多元化教学目标。从学习单元出发,按照学习任务分析、技能及相关知识分析、支持性/即时性信息呈现设计、合成训练策略四个步骤剖析实施过程并总结应用成效,以期对会计职业教育实施工作过程导向的混合教学模式提供借鉴。     

中文科技期刊建设特色品牌栏目的途径——以《地理研究》“观点与争鸣”栏目为例

【目的】系统介绍中文科技期刊如何结合微信来打造具有学术影响力的特色品牌栏目,为其他中文科技期刊打造特色栏目提供参考。【方法】 以我国地理学的三大权威中文科技期刊之一——《地理研究》的“观点与争鸣”栏目为例,介绍《地理研究》“观点与争鸣”栏目创立的背景、特色栏目的建设途径及取得的成绩。【结果】《地理研究》“观点与争鸣”栏目取得了高下载、高阅读、影响力广等好成绩,引起了良好的学术反响,对进一步增强期刊的总体水平与提高期刊竞争力及影响力发挥了非常重要的作用。【结论】优质的论文、特色的品牌栏目与微信等新媒体是突出刊物特色、增强期刊竞争力和影响力的有效方法,对于促进中文科技期刊的可持续发展具有重要作用。     

浅谈如何在高一历史课堂中落实情感教育——以《“一国两制”的伟大构想及其实践》为例

历史课程是帮助学生认识人类文明发展历程,培养人文素养,形成正确历史观、世界观、人生观和价值观的重要途径。课堂是课程实施的主要场所,在紧凑的高一历史课堂的教学过程中,怎样体现落实情感教育,激发学生的学习热情,愉悦身心,从而促进学生的个性发展和身心健康。     

社会工作专业性建立过程中存在的问题浅析——以LH社工机构的“时尚银发”项目为例

这篇文章以沈阳市铁西区某社区的"时尚银发"活动为例来展开研究,探讨社会工作的专业性在建立过程中存在的问题。本文介绍了第一城社区"时尚银发"活动的概况,回答了什么是社会工作的专业性,它在建立过程中存在什么问题,也对于社会工作专业性的建立提出了相关对策。     

19世纪英人在华植物实用知识的采集与阐释——以《实用知识传播学会的便士百科全书》“茶”词条为例

以《实用知识传播学会的便士百科全书》中有关中国的植物知识为研究对象,选取相关度较高的植物词条进行分析,发现英国人更加关注物种的多样性与文化的多样性。通过"茶"词条这一个案,具体分析中国茶知识内容、知识来源、与中国传统茶知识的差异比较;进而得出结论认为,在英国海外知识采集背景下,在华英国商人、传教士、学者在知识的形成过程中提供了重要的知识来源,在知识的阐释与传播过程中,形成了一个相对完整的知识传递链。     

浅谈翻译标准“通顺”原则的应用——以张培基汉英散文翻译中副词的翻译为例

以张培基的英译散文中副词的翻译为例,分析译者是怎样遵从通顺的原则来处理和使用副词的。在汉英对照阅读的过程中,通过对比原文和译文的异同,分析译者使用的翻译方法,发现通顺原则在译文中体现在四个方面,而这些又都能在副词的处理和使用上得以体现。     

中国科学院行政管理局“科教帮扶”新模式的实践与探索——以内蒙古库伦旗和贵州水城县构建“一个纽带两个基地”教育扶贫实践为例

教育是阻断贫困代际传递的治本之策。内蒙古库伦旗和贵州水城县是中国科学院的定点帮扶国家级贫困县。中国科学院行政管理局主动发挥热心公益事业的优良传统，利用自身教育资源优势，从学前教育和基础教育两个方面，在库伦旗和水城县构建"一个纽带两个基地"，开展了以"科学"特色为核心的"科教帮扶"新模式的探索。截至目前，中国科学院行政管理局在库伦旗投入资金200万元用于改善教育环境，资助300余名优秀师生到中国科学院相关院所参与"走进中科院、走近科学家"活动；在水城县开展"科普阅读进校园""科学快车"等科普活动；在库伦旗和水城县培训各级教师7 521人次，有效提升了当地师生的科学素养。未来，中国科学院行政管理局还将对"科教帮扶"的模式和内容进行更深入的探索，构建精准结对的共同体，以期实现"科教帮扶"的长期化、稳定化、实时化。     

如何在应用研究性教学中提高学生的专业综合素质——以“环境规划与管理”课程的教学实践为例

以启发武教学为主要方武,以新技术、新理念为特色的应用研究性教学,更适应技术的进步,以及学生专业综合素质的提高。文章以所授的“环境规划与管理”课程的教学实践为例,阐述应用研究性教学的内涵及教学实践中的一些实施方法。