加强对中国特色社会主义工会发展道路的探索与研究——在中国教科文卫体工会第二届理论研究会议上的讲话

上个月,全国总工会、中央党校、人民日报社、求是杂志社等四单位在北京联合召开了坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路理论与实践研讨会。王兆国同志阐述了中国特色社会主义工会发展道路的基本内涵：一是坚持自觉接受中国共产党的领导：二是坚持以中国特色社会主义理论体系为指导;三是坚持中国工会的社会主义性质：四是坚持服从服务于党和国家工作大局：五是坚持维护职工群众的合法权益;六是坚持不断发展工人阶级先进性;七是坚持维护工人阶级的团结和工会组织的统一;八是坚持推动形成公正合理的国际工运新秩序。     

巫山职教中心打造建工品牌

重庆市巫山县职教中心高度重视培养建筑人才,坚持长线学历教育与短期培训“双腿走路”的方针,不断拓展和深化培训的内涵和外延,不断丰富和完善：“三大模块十大模式”的培训方式,不断提高学生（学员）的建筑技能水平和综合素质,发挥巫山建工品牌效应。     

小学生坚持性发展特点的实验研究

研究采用3x2x2x2（年龄x性别×有无物质奖励X团体一个体）四因素混合实验设计．创设四种“找不同”的实验情境,抽取二、四、六年级小学生为被试,考察年龄、性别、物质奖励和团体压力对小学生坚持性发展的影响。结果表明：小学生的坚持性随着年龄的增长而不断发展,四年级是小学生坚持性发展的转折期;三个年龄段中坚持性的性别差异不显著：团体压力的影响显著且与年龄交互作用显著;物质奖励的影响显著;四种实验情境下小学生坚持性差异显著．其中在团体有奖励的情境下坚持时间最长。     

建国以来天津基础教育发展研究

建国60年以来天津市的基础教育可以大致分为几个时期：（1）建国17年的天津基础教育：社会主义教育的起步、改革与发展;（2）“文革”期间的天津基础教育：在“浩劫”中徘徊止步;（3）改革开放初期的天津基础教育：从发展到奋进的飞跃;（4）20世纪末期的天津基础教育：建设有中国特色社会主义教育的全面探索;（5）21世纪的天津基础教育：迈向高水平均衡发展之路。天津基础教育发展巨大成就的经验主要有：（1）通过样板示范引领基础教育稳步发展;（2）通过整体提升实现高水平均衡发展;（3）政府不“缺位”、不“越位”,与社会和学校一起各司其职;（4）以新课程改革作为促进区域和学校内涵发展的契机;（5）重视构建人才培养机制。     

论宋诗的理趣

宋诗的理趣特征是我国诗歌艺术的继承、丰富和发展,宋诗的理趣内涵包括：（一）浓郁的哲理色彩;（二）寓理于想象;（三）情理相融.     

创造适合孩子的教育

合肥润安公学小学部（实验部）自办学以来,在小班（30余人一班）教学中,坚持内涵发展与特色发展并重,形成了质量提升、特色兴校、持续发展的良好格局。     

改革开放中的山西教育事业——纪念党的十一届三中全会20周年

改革开放２０年来,在邓小平理论伟大旗帜指引下,山西教育事业发展取得了巨大成就。大致可分为三个阶段：（一）党的十一届三中全会至１９８５年;（二）１９８５年至１９９２年;（三）１９９２年到现在。得出了八条基本经验：党政领导必须亲自抓教育;依靠人民办教育;坚持依法治教;全面贯彻教育方针;坚持以改革促发展;尊师重教;坚持积极进取、实事求是;强化宏观管理。今后,要进一步高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“三个面向”,解放思想,转变观念。抓住机遇,深化改革,加快发展,使教育更好地为山西的社会主义现代化建设服务     

改革开放中的山西教育事业——纪念党的十一届三中全会20周年

改革开放２０年来,在邓小平理论伟大旗帜指引下,山西教育事业的发展取得了巨大成就。大致可分为三个阶段：（一）党的十一届三中全会至１９８５年;（二）１９８５年至１９９２年;（三）１９９２年到现在。得出了八条基本经验：党政领导必须亲自抓教育;依靠人民办教育;坚持依法治教;全面贯彻教育方针;坚持以改革促发展;尊师重教;坚持积极进取、实事求是;强化宏观管理。今后,要进一步高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“三个面向”,解放思想,转变观念,抓住机遇,深化改革,加快发展,使教育更好地为山西的社会主义现代化建设服务     

关于大学生无边界职业生涯规划

大学生无边界职业生涯规划的内涵：（1）关注人职匹配确定职业生涯方向;（2）设定多维的职业生涯发展路径;（3）积极探索职业锚;（4）形成合理的职业生涯成功目标。     

关于大学生无边界职业生涯规划

大学生无边界职业生涯规划的内涵：（1）关注人职匹配确定职业生涯方向;（2）设定多维的职业生涯发展路径;（3）积极探索职业锚;（4）形成合理的职业生涯成功目标。     

略论弘扬以改革创新为核心的时代精神

作为社会主义核心价值体系精髓之一的时代精神,改革创新是其核心要素。大力弘扬以改革创新为核心的时代精神对于推进党的建设,增强综合国力,提高民族文化自觉具有重要价值。要根据当今时代的发展要求去大力弘扬与培育时代精神。     

本科人才培养方案改革与文化素质教育

坚持文化素质教育,改革本科人才培养方案,符合高等教育发展规律,符合我国高等教育实践发展要求,符合社会主义先进文化发展的客观要求。在实践中,要以“四为”为指导思想,构建起“一二三四”课程体系;以提高学生素质为中心,构建起“三个系列、二个层面、一个特色”的文化素质教育课程体系;通过文化素质教育进课堂、进社团、进社会,在更高的层面上实现文化素质教育与思想政治教育相结合、专业教育与素质教育相结合、校园文化与社会实践相结合。     

谈构建和谐社会的路径选择

党的十六届四中全会明确提出要构建“全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。要构建充满活力的和谐社会,路径选择至关重要,其中,以人为本的理念是建立和谐社会的基本理论前提,而发展为构建和谐社会奠定基础,坚持党的领导为构建和谐社会提供体制保障。     

对影视文化汲取"和而不同"审美观念的思考

中国影视艺术既要借鉴“西洋”，也要讲“固本”。“固本”是强化根本，强化民族的优良传统，强化影视化的民族之魂。     

学风学说是马克思主义理论体系的重要组成部分

学风学说是马克思主义理论体系中的重要内容和有机组成部分,坚持和发扬马克思主义学风是马克思主义理论的实质体现,是马克思主义政党的根本要求,是中国革命和建设实践的根本需要.     

在政治文明建设中坚持和完善民族区域自治制度

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是调整我国民族关系的合理制度安排，具有历史的、法治的和现实的合理性。坚持和完善民族区域自治制度，是我国政治文明建设的一项重要任务，既要坚持民族区域自治制度的指导思想和基本原则，又要不断加强制度建设，实现制度化、规范化和程序化。     

论真理的一元性和多样性的辩证统一及其意义

真理是一元的,坚持真理的一元论,是坚持真理问题上的唯物论;真理又是多样的,承认真理的多样性,是坚持真理问题上的辩证法。坚持真理的一元性和多样性的辩证统一,具有重要的理论价值和实践意义。     

试论实践观在邓小平理论中的基础地位

坚持实践观，是邓小平理论形成的起点；坚持实践观，科学回答“什么是社会主义”的问题，形成了邓小平理论的理论原理；坚持实践观，正确解决“如何建设社会主义”的问题，形成了邓小平理论的策略原理；实践观贯穿于邓小平理论的方法论体系，并决定了邓小平理论是一个开放发展的理论体系。     

试论江泽民对邓小平外交思想的继承和发展

以江泽民为核心的党中央第三代领导集体 ,始终不渝地坚持独立自主的外交政策 ,经受了国际风云的考验 ,在外交政策、任务、原则、战略和发展党际关系等方面继承和发展了邓小平的外交思想 ,开创了我国面向新世纪的外交新局面     

高等院校软环境建设中不可或缺的元素——浅析大学生的爱的教育

坚持以人为本,促进学生的全面发展,这是教育工作全面落实科学发展观的本质要求。当前,一些大学生的思想、行为不同程度地反映出社会责任感缺失、狭隘自私、心理脆弱等问题,重视和加强软环境建设已成为高校发展的当务之急,而爱的教育则是软环境建设中不可或缺的元素。