交际互动式课前导入探索

现在,在外语教学中培养学生的交际能力已成为普遍的共识.但由于中国是非英语语言环境的国家,学生交际实践的量十分有限.所以,课堂教学仍旧是实现这个目标的主要阵地.本文以交际能力和交际互动理论为指导,探讨了目前我国中学英语教学中课前导入存在的一些问题,提出并实践了以交际为核心的互动式课前导入的构想.     

交际互动式课前导入探索

现在，在外语教学中培养学生的交际能力已成为普遍的共识。但由于中国是非英语语言环境的国家，学生交际实践的量十分有限。所以，课堂教学仍旧是实现这个目标的主要阵地。本以交际能力和交际互动理论为指导，探讨了目前我国中学英语教学中课前导入存在的一些问题，提出并实践了以交际为核心的互动式课前导入的构想。     

漫谈英语教学中的交际现象

针对英语教学中所存在的问题，本以语言学家海姆斯、乔姆斯基的语方为依托，试图以课堂教学为突破口，与同行探讨一下英语教学与交际能力培养的关系。     

漫谈英语教学中的交际现象

课堂教学是英语教学与交际能力培养的突破。     

交际法在英语听说课中的应用

语言是人们用来交流思想的工具,学习语言的最终目的是要表达语言使用者的思想和感情。口语课所培养的不是单纯的口语能力而是交际能力。交际法在口语课中的运用就是要教会学生有目的、创造性地运用外语进行交流,使学生能把所学的语言知识在新的场景中重新组织,从而创造性地表达自己的思想和感情。交际能力的提高是一个由量变到质变的过程,绝不是靠一两节课就能见成效的,所以英语教师要持之以恒、坚持不懈,才能最终带来质的飞跃。     

探究交际英语教学在高校英语教学中的实践

高校阶段的英语学习,已经不能停留在应试教育层面,教师应将教学重点放置在提升学生的口语与英语表达技巧方面.让学生能够在各种应用场景下与人交际的同时,清晰准确地表达自己的想法与观点,获得更好的沟通交流体验.交际英语教学与其他英语教学方式相比,具备较强的实用性与独立性.因此,在了解了此种模式的使用优势后,教师应注重将此种方法...     

论大学英语教学中的课前展示与美育渗透

运用文献资料、专家访谈、调查测试等研究方法,从英语课前展示和审美化大学英语教学的概念与意蕴入手,阐释了在大学英语课中实施课前展示的意义,并剖析了课前展示所蕴涵的内容美、语言美、艺术美、合作者关系、和谐美在大学英语教育中的渗透,欲在为当前大学英语的审美化教学提供理论参考。     

交际法在听说课教学中的运用

英语的教学目标是使学生掌握语言知识，获得用英语进行交际的能力，听说课的教学目标是通过听和说的训练业提高语言交际能力。交际法与听说课的教学目标相一致，培养学生的言语交际能力是听说课教师始终如一的教学方法。     

交际法在大学英语教学中的应用

英语交际法已越来越为国内外学者所重视,如何有效地运用该法组织大学英语教学,是一个重要课题.在英语课堂教学中,大学英语教师要不断深入钻研业务知识,改进教学法,提高学生的交际能力.     

交际教学法在大学英语教学中的运用

随着大学英语改革的不断深入,交际教学法日益盛行。它是一种新兴的坚持以学生为中心,提高学生语言交际能力的行之有效的方法。作者介绍了交际教学法的特点及原则,交际教学法在大学英语教学中的应用现状以及如何有效地把交际教学法运用到大学英语教学当中去。     

交际法在英语专业精读课中的应用

本文分析了交际法在英语专业精读课教学中运用的可行性,进而探讨了在英语专业精读教学中使用交际法教学的具体手段,并就使用交际法进行精读教学过程中存在的问题提出了相应的解决策略。     

螺狮壳里做道场——巧用课前演讲提升中职语文口语交际能力

本文从实施必要性、实施方法、实施效果三个方面阐述了中职语文课前三分钟演讲的必要性和有效性。有效的课前演讲能够锻炼学生的演说能力,激发学生的学习兴趣,发挥中职生学习语文的主观能动性,提高语文学习效果。     

交际法在高职英语教学中的运用

英语作为高职教学的一门重要课程，要着重培养学生运用英语进行交际的能力。本从三个方面论述了交际教学法在高职外语教学中的运用。     

小学低年级口语交际课型初探

小学语教学大纲将“听话、说话”改为“口语交际”，人教版小语教材也专门编排了口语交际训练。这些，不仅仅是提法、教材编排的改变，更体现了观念的更新。口语交际比起以往的“听话、说话”内涵更丰富了，也表现出了一些以往“听话、说话”课不具备的特征。因此，也就产生了一种新的语课型——口语交际课。那么，口语交际课有哪些功能，哪些特点，该如何上好这类课呢?     

交际英语教学模式在高校英语教学中的挑战

经过几十年的发展,我国的英语教育教学已经取得了显著的成果,但是其仍然不能完全满足我国经济建设和社会发展的需要。我国的英语教学方式存在明显的缺点,导致现在的大学生普遍是"哑巴英语",能够阅读但是不能张嘴说英语。为改变这种现状,交际英语应运而生,本文主要探讨交际英语在高校英语教学中的运用。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

随着社会的发展,英语作为重要的交流工具越来越受到社会的重视,英语交际能力的重要性也更加突出。传统的教学模式已经不能适应社会的发展需求。大学英语教学应以学生为中心,教师为主导,进行互动式英语教学。在此情况下,交际教学法满足了这种教学改革需求,能够很好地实现教学目标,深受广大师生的欢迎。在英语教学中运用互动式教学,即＂师生互动＂和＂生生互动＂的有机结合,在交流中学习,在学习中交流,交际教学法满足了这一需求,能有效地改变学生学习的被动局面,培养其创造性思维,提高学生英语综合运用能力。     

浅析语体分析在交际英语教学中的运用

文章强调了大学英语教学过程中适当进行语体分析以使学生了解各类语体在用词、句式方面的特点的必要性,并在分析学生学习过程中出现的交际错误的基础上,结合交际英语教学特点,提出了语体分析的基本内容.     

交际英语教学对策初探

我国英语教学一直都惯用传统的教学模式,教师在教学中只是被动地去灌输知识,学习英语的重点放在词汇方面,学生的英语交流和交际方面的能力都有所欠缺。而学习英语的关键是为了应用。本文探讨如何在英语教学中更好地开展交际英语教学。