探究式教学在计算机教学中的应用

传统的计算机教学模式已不能很好地适应新形势的现状,在当前网络化教学的环境下,提出将探究式教学应用于计算机课程的教学中,解决计算机课程教学所面临的问题。     

探究式学习方法在高校经济管理类课程教学中的应用——以《国际金融》课程教学创新为例

通过应用多媒体、网络技术和信息资源等进行教学改革,以《国际金融》课程的教学方法创新为例,探讨了探究式学习方法在我国高校经济管理专业课程教学中的具体应用。     

论探究式学习在小学语文课堂中的应用——以《台湾的蝴蝶谷》教学为例

探究式学习是提高小学语文教学效率的重要途径。以《台湾的蝴蝶谷》为例,对探究式学习在语文课堂中的应用进行了分析和探讨,希望能对探究式学习在小学语文教学中的应用起到一定抛砖引玉的作用。     

探究式教学法在初中物理教学中的应用——以《浮力》教学为例

初中物理涵盖的知识面较多,其具有较强的逻辑性和抽象性.基于核心素养的背景之下,初中物理教学不仅要求学生掌握概念、公式等理论知识,还要培养学生的逻辑思维、探究能力、科学态度等.对此,本文以《浮力》教学为例,提出探究式教学法,以此来有效培养学生探究素养.     

探究式教学在高中数学中的应用

在中学阶段实施新的教改是非常重要的。把体验式教学、探究式教学灵活融入高中数学教学中,不但能培养学生独立思考问题的能力,还能提高其实践能力等。本文主要针对探究式教学在高中数学中的相关应用进行研究和分析,希望能够为同类课程教学方式研究提供一定的参考作用。     

探究式教学在《反应堆热工水力学》课程中的应用

在传统的理论讲授教学过程中引入探究式的教学方法,增强学生自主学习、独立探索、分析问题和解决问题的能力,在《反应堆热工水力学》这门课程中取得良好的教学效果。     

大学理科课程探究式教学的理论阐释与实践探索——以大学物理课程为例

科学的本质与教育的本质统一于科学探究。探究式教学是注重学生自主探究和自我实现的教学方式,是由高级需要所驱动的。这种教学模式符合学习型人假设的内在要求。建构主义的知识观和学习观包括建构主义学习理论的学生观,是探究式教学的理论基础。在探究式教学的具体实践中,尤其强调在具体情境中提出问题、提供观测实验的证据,并对证据做出科学解释。     

探究式教学在高中地理教学中的运用——以《土壤》一节为例

本文以《土壤》一节为例进行探究式教学,以问题情境为导向,并充分尊重学生的学习主体,通过探究、合作、交流等形式激发学生的学习热情,促使学生深入理解和掌握知识技能,落实教学中对学生的思维导图建构和综合思维能力训练,以彰显地理学科的核心素养。     

探究式学习理论在数学教学中的应用与思考

我国新一轮基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改革至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.在国家颁布的各门理科课程标准中,科学探究不仅被作为重要的理念强调,作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之中,作为必须实施的内容要求.然而,在我国探究式学习的研究尚处于起步阶段,在各门理科教学中的应用研究就更为薄弱.本文就探究式学习的内涵、主要特征及这一理论在中学数学教学的应用与一些思考略抒己见     

高中物理探究式教学探讨——以《研究摩擦力》为例

新课程标准强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养科学探究精神,进而使学生获得对物理理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.本文主要从探究式教学的理论知识阐述及相应案例的分析来论述探究式教学的操作策略.     

探究式教学在高中历史教学中的应用——以选修《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》为例

探究式教学是近年来国家所推崇的教学方法,将其应用于历史教学当中,可以有效地培养学生的自主学习能力,落实学生的课堂主体地位。本文将根据探究式教学的简要环节,结合具体的历史教学内容,介绍在高中历史课堂中探究式教学的过程,然后对探究式教学展开一定的教学评价,从而为以后的教学活动提供良好的教学思路。     

探究式教学法在网课教学中的实践研究——以《大学生创业基础》课程为例

响应学校“停课不停学、学习不延期”的号召,《大学生创业基础》课程也以“钉钉直播+云课堂智慧职教”的方式 在全院开展网络教学。本案例研究探究式教学法在《大学生创 业基础》课程网络教学的流程,以期改善网络教学的问题,确保 本课程教学效果。     

探究式教学在《宏观经济学》中的应用

《宏观经济学》是普通高等学校经济类专业学生的必修课程,以往《宏观经济学》教学主要以教师讲解为主,这种教学方式不利于激发学生的积极性和创造性。培养学生掌握分析宏观经济问题的方法并将其运用到后续课程的学习中,探究式教学和学习方法是培养学生更好地学习和运用宏观经济学理论的重要手段。     

探究式学习理论在化学教学中的应用与思考

探究式学习理论是当今最先进的学习理论之一,它所倡导的学习方式对在科学教育中培养学生掌握科学方法、科学探究能力、解决问题能力、创新能力等方面具有非常重要的意义。依据探究式学习理论并结合我国中学化学教学实际,提出在具体化学教学中切实落实好探究式学习应注意以下几点:加大宣传力度,使广大教师真正从思想上认识在教学中实施探究式学习的重要意义,从而自觉地学习、探讨探究式学习理论,对探究式学习有清醒的认识,能够在实践中准确而灵活地运用探究方式教学。     

浅析体验式学习理论在教学中的应用与创新——以《人力资源管理》教学为例

体验式学习理论强调＂干中学＂,能够将学习者掌握的知识潜能真正地发挥出来,是一种有效的学习模式,教师在教学中若能很好地体会并应用这种理论,将会提高教学效果。本文依据《人力资源管理》的教学实践,对教学过程中采用的体验式教学实例进行分析探讨,以期提高《人力资源管理》课程的教学效果。     

探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用

运筹学是高等院校交通运输、物流管理等专业的人才培养方案中非常重要的一门核心课程.而探究式教学作为与知识接受教学相对应的一种教学方式,由来已久.文章结合具体问题阐述了探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用,并总结了探究式教学过程中应注意的问题.     

探究式教学在《科学》课程实施中的应用

开展探究式教学是实现《科学》新课程目标、培养学生创新精神和实现自主学习、自主发展的有效途径。《科学》新课程实施以来,作者在探究式教学方面进行了有益的探索。文本阐述了探究式教学的基本形式、进行探究式教学所需要注意的事项、探究式教学的优点以及探究式教学实践过程中所面临的困难等。     

《镁的提取及应用》探究式教学设计

《普通高中化学课程标准（实验）》强凋改变学生的学习方式，提倡开展以探究式学习为核心的多样化学习。教学实践证明，学生学习方式的改变不仅使学生在知识技能方面保持原有的优势，而且使学生在分析问题、解决问题的能力方面及动手、动脑的实践能力方面都有不同程度的提高。化学的学科特点就是以实验为基础，这为探究式学习的实施提供了良好的操作平台。而化学教师则成了学生探究活动的参与者、材料的呈现者、学习动机的激励者和学习效果的赏析者。因此，在平时的化学教学中，我们要不断地去摸索，构建二系列探究式教与学设计，为学生提供一个充分展现自我的舞台。该文是以苏教版的一个化学探究实验为例来谈探究式教学设计的。     

体验式学习模式在课程教学中的探索与运用——以建筑识图与构造课程为例

体验式学习是突出学生的主体地位,让学生通过＂亲身体验＂来获取知识的一种教学方法。将该教学模式运用于建筑识图与构造课程中,能充分锻炼学生的实践能力,极大地提高教学效果。     

探究式学习在高中数学教学中的应用

近年来新课程标准提出后,各个高校都在极力调整教学方式,以适应新课程标准.因数学抽象性较强,所以很多高中生在学习时总会感到手足无措.在高中数学教学中,我们要打破传统的"灌输式"教育,采用探究式的教学方法,让学生积极地参与到数学课堂中.在教学中,老师可以让学生自己去收集数据、资料进行问题的解决,增强学生的主体意识,挖掘学生的内在潜能,培养学生的创新能力.这样便出现了探究式学习的方式.