绑在柱上读书

1933年,在红海海面上,一艘客轮正向欧洲急速驶去.突然,风云骤变,浊浪排空,客轮顿时左右摇晃起来,使人无法站稳.乘客们被这紧急情况惊呆了.此时,却有一位东方青年毫无惧色。他长得清瘦,戴一副近视眼镜,这就是后     

演说家耳朵上的茧子

美国著名的激励大师莱斯·布朗的左耳上结有厚厚的茧子。布朗不是个幸运儿,他一出生就遭父母遗弃,稍大一点又被列为“尚可接受教育的智障儿童”,他实在有太多太多的理由自暴自弃。然而他在中学阶段遇到了“贵人”——一位爱他的老师。老师告诉他:“不要因为人家说你怎样你就以为自己真的怎样。”这句看似平常的话彻底改变了布朗的命运。布朗决定加入]讲会,为每一个像他一样被“瞎了[的命运女神”无情捉弄的不幸者呐喊,让每一颗怯懦的心都滋生出进取的勇气,让每一个平凡的生命都迸发出向上的力量。布朗很有自知之明,他认为自己没有过人的资质…     

桅杆上的画家——透纳和《暴风雪》的故事

透纳是十九世纪英国伟大的浪漫主义风景画家，是一个非常热爱大自然的人。在每次作画之前，他都要深入大自然中做严密细致的观察。他曾深入观察和描绘大海景色，喜欢画落日余辉和倾盆大雨的磅礴气势及暴风雨中的惊涛骇浪。他擅长于在这些扣人心弦的景色中探索光和空气的微妙变化。     

“三顾茅庐”与“绑来见我”

"三顾茅庐"刘备三顾茅庐请出了个诸葛孔明为他鼎定天下,并为托孤之重,鞠躬尽瘁,死而后已,早已传为用人的佳话。然而,有人说,这毕竟只是《三国演义》的胡诌,不是真的。古往今来的现实生活中不会这么麻烦,领导要想用个     

考生在“规律”上的缺陷

政治试题中的"规律"不仅是高考考查的重点,更是易错点。这类试题虽然容易上手,但也容易失分。易错的重要原因之一是考生对"规律"的掌握存在缺陷,下面结合考题进行剖析。     

绑在眼镜腿上的爱

八月的一天,我去乡下看奶奶。太阳高悬在天空,活像一个大火球,灼热、耀眼。大地像烧焦了似的,一切生物都好像被关在蒸笼里,闷热难受。小狗趴在地上,伸出长长的舌头。知了在耷拉着叶子的树上叫个不停。马路旁的树下,一位头发花白的老人正戴着老花镜专心致志地缝着一只布鞋,汗水浸湿了她的衬衫。突然,阳光一晃,针刺中了她的手     

修辞国里的“演说家”

这两天,修辞国国王很郁闷。为什么呢？原来狼城发来邀请函,要修辞国选派一名成员．加盟狼族辩论队．参加即将举行的虎城辩论赛．并且扬言志在夺冠,若不能攻下此役,不仅要吃掉谊参赛者,还要血洗整个修辞国!”     

“超级演说家”的成长秘诀

<正>作为一名85后年轻人,陈铭身上有许多亮眼的"标签"——"全世界最会说话的年轻人"、"国际大专辩论赛全程最佳辩手"、"电视节目主持人"、"博士"、"高校教师"等。陈铭参加第一季《超级演说家》的一段演讲视频去年在网络上爆红,他的表现让4位导师拍案叫绝,导师乐嘉更是直言对他"爱得无法自拔"。录制这个节目时,陈铭尚是武汉大学的一名在校生,今年,陈铭博士毕业顺利留校任教,成为了一名"青椒"。     

“战败”与“战胜”的区别

“战败”与“战胜”的区别山东沂南三中单永进陈良梓在一些体育赛事的报道中,我们经常听（看）到这样的句子：“某某队战胜某某队,获得冠军”。“某国队战败某国队,取得小组出线权。”等等,在这两个句子中,尽管一个用“战胜”,一个用“战败”,但是它们都是指“前胜...     

说“战胜”与“战败”

在现代汉语中,“战胜”与“战败”是用得较多的两个复合动词,一般语法书上称之为“补充式复合动词”。这两个补充式复合动词既可以用作及物动词,也可以用作不及物动词,它们在构词上,句法功能上和表义上都有自己的特点。就一般情形而论,现代汉语的补充式复合动词的第一个构词成分,是不大可能分别     

战胜“对手”

下午,我们有体育课。一做完眼保健操,体育老师就宣布今天学前滚翻和后滚翻。老师先请一位同学做示范:只见那位同学轻巧地一翻,前滚翻就OK了;可是后滚翻……惹得我们一阵大笑。笑完,我开始害怕了:要知道示范     

战胜“恐高症”

我从小就胆小、恐高、怕黑。今天外婆为了帮助我战胜胆怯,逼着我翻“肋木架”。当我爬到最上面一格时,感到心慌、头晕,腿都不敢伸了。外婆也爬了上来,硬是将我的腿拉了过去,叮嘱我用手拉住立柱,转身,然后顺势将另一条腿也翻过去。     

桅杆上的瞭望者

<正>如果把国家比作大海中的航船,战略研究者就是一个把自己绑在桅杆上的瞭望者,戴月披星,栉风沐雨,不断提醒船上的人们防备冰山,绕开暗礁,避开风暴。国防大学少将、战略学教授金一南如是形容自己的工作。他的谈话,总是视野广阔、见解独到、思想深刻,给人沁人心脾的警醒。人谈起自己的成长,金一南说:我父亲是少将,参加过长征。‘文革’中父母遭迫害,我成了‘黑帮子女’,初中刚毕业就到小工     

也给孩子松松“绑”

有一个中学生很喜欢哲学,立志报考大学哲学系,将来当一名理论工作者。他的父母说下大天来也不同意,说搞社会科学没出息。在严父厉母的反复诱导、一再命令下,我们的小哲学爱好者胳膊扭不过大腿,只好屈从就范,改变自己的初衷。你看这“绑绳”捆的多紧! 这些年参观工艺美展,大饱眼福之外,留下了一个大问号:那件玉雕“鹤舞”,几个大红点恰好在鹤的顶上,怎那么巧?那些树根长得真妙,天生是活灵活现的小动物!后来到一个玉雕厂,见老师傅对着石料,近瞄远盯,仰观俯视,左右端详,酌量石料的质地、形状、色泽、纹路等特点,据以调     

战胜于“话术”,战胜于朝廷

<正>古语云:“文死谏,武死战。”历史上的各朝各代都不乏善于劝谏的臣子,也有很多积极纳谏的君主。战国时期的齐国人邹忌就是一个以劝谏立足朝堂、扬名后世的人物。史料记载,邹忌曾听齐威王弹琴,便趁机借“大弦”“小弦”之喻,与其谈论了一番治国安民之道。邹忌因此受到齐威王的赏识,不久就获封相国。《邹忌讽齐王纳谏》中讲述的故事,也是邹忌劝谏之路上的“高光”时刻。那么,这场由“比美”引发,最终为齐国赢得“战胜于朝廷”的良好局面的劝谏,体现了他什么样的劝谏艺术,又为何会被后人所津津乐道呢?     

哲学家与画家的“共振”

说到我最喜欢的艺术作品,或许莫过于英国画家弗朗西斯·培根的《根据委拉斯凯兹的教皇英诺森十世的肖像的习作》(下简称"肖像习作")。不过,需要立即加以澄清的是,我对这幅画以及培根本人的喜爱完全是受到了法国哲学家吉尔·德勒兹的影响。可以说,作为一个文艺理论研究者,是德勒兹带我走进了"艺术之门",并让我感受到哲学理论与绘画创作之间强烈的"共振"。     

“我是演说家”写作创课实践

[课题叙事] 演讲稿是学生学习生活中常常运用到的文体,但写演讲稿对学生来说是一大难题,存在一系列的问题,如演讲稿的格式不正确,结构混乱,没有逻辑,内容缺乏吸引力等.统编版八年级下册第四单元的学习内容是撰写演讲词,结合教材的写作活动,我设计了一个学生学习生活中经常遇到的情境:九月,学校将迎来2021届七年级的新生,为了让...     

战胜“奥特曼”现象

案例刘某,男,6岁,小学一年级学生,特别迷恋日本动画人物奥特曼。服装、鞋帽、玩具、课外书和碟片全是奥特曼,非奥特曼不要。总说自己是"奥特曼",别的孩子是"怪兽"和"魔鬼",然后追着"怪兽"不停地打。有事没事就模仿奥特曼,眼睛里透射出粗野、狂热的可怕目光,嘴里发出古怪的叫声,做着夸张的动作,