以低碳经济突破中国经济增长的瓶颈

以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济是人类社会继农业文明、工业文明之后的的一大进步,西方发达国家已采取多种措施发展低碳经济。基于国情,当前中国发展低碳经济重点是突破现实经济条件的制约,从理念、制度、技术、产业结构等方面走出一条可持续发展的低碳经济道路。     

面向工程打好基础全面发展

我国全面建设小康社会的事业,必须始终坚持以经济建设为中心;经济建设首先是坚持走新型工业化道路;而走新型工业化道路基本的一条是要培养走新型工业化道路的人才,要培养能自主创新的工程人才。百年大计,人才为本;人才大计,教育为本;教育大计,教学为本。培养什么样的人才,培养什么样的工程人才,如何培养这样的人才,如何培养这样的工程人才,是一大根本问题。一、文化、教育及其内涵生物界的延续靠生物基因的遗传,生物界的演化靠生物基因的变异。人类社会的延续则靠人类文化的传承,人类社会的进步则靠人类文化的创新。科学文化与人文文化是人…     

浅谈学生创新能力的激发与培养

知识经济,即以知识为基础的经济。当今世界正在经历一场从根本上改变人们生产、生活和学习方式的信息技术革命,世界从工业经济阶段跨入知识经济阶段。这一经济阶段将在本质上区别于人类社会所经历的“农业经济”和“工业经济”时代,是人类历史上第三个经济时代。在这样的经济时代,谁掌握了知识信息的创造、加工、传播和应用,就等于拿到了新世纪的通行证;反之,则可能被历史无情地抛弃。而培养和造就一大批掌握高新技术和现代科学管理知识的有创造能力的人才,要靠教育来实现。     

未来中学物理教师素质结构之构想

正伴随着21世纪的到来,人类社会由工业经济时代进入知识经济时代,知识的创新将成为推动人类社会进步的根本动力。可以预见未来的国际竞争焦点将是科学技术的竞争,是科技人才的竞争。如何应对这种激烈的竞争,使我们在竞争中立于不败之地?关键在教育,而教育质量的提高关键在于有一大批高素质的教师。21世纪中学物理教师,应该具备下面的素质结构。一、树立创新教育的理念,转变教师的角色深化教育体制改革,更新教育理念,培养全面发展综合人才,努力造就德智体美全面发展的高素质人才,是全面推进国家中长     

培养大学生的生态文明观,发挥德育的自然性功能

随着社会的发展,经济的进步,人类也面临越来越多的自然危机,如何改善生态现状,实现人与自然的和谐发展,是人类社会所面临的一大主题,而大学生作为人类社会发展的生力军,其生态观文明观的树立与发展,对整个人类社会的发展具有举足轻重的作用,而高校作为对大学生进行教育的主要阵地,应充分发挥其德育的自然性功能在培养大学生的生态文明方面的作用。     

21世纪人才培养模式与教学改革

２１世纪人才培养模式与教学改革董宇艳王松柏王秦辉２１世纪人类面临的将是一个国际间相互竞争，又越来越相互依赖的复杂多变的世界。高等工程教育直接关系到国家工业的发展，科技的进步，经济的繁荣和精神文明建设。今天的大学如何培养大学生，使之适应２１世纪政治、经...     

学术专题:国家创新竞争力研究

主持人话语:创新是人类社会发展的永恒主题,是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。人类经济发展经历了靠劳动、土地等要素驱动的农业经济时代以及依赖资本和化石资源的工业经济时代,目前正加速步入以知识和创新为基础的知     

在数学教学中对学生进行创新教学的重要性

在课堂教学中对学生进行创新教学,能活跃课堂教学,激发学生的学习兴趣,使学生的创新意识和创建能力在课堂的自主学习中得到培养。社会的发展,人类的进步都是人类劳动创造的结果。在我国社会主义现代化建设中仍然需要一大批具备高科技素质的创新人才。而人才的培养离不开教育,离不开教育者精心培育。     

能源类专业“四大天王”

能源是人类赖以生存的物质基础,人类社会的进步离不开能源的发展。随着我国经济和工业的崛起,需要建设更为完善的能源系统和开发更多的能源形式来支持现代化建设。强烈的能源需求使能源类专     

什么是低碳经济？

低碳经济是指以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济的实质是能源高效利用、开发清洁能源、追求绿色GDP,核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。     

什么是低碳经济

低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题,核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。     

可持续发展战略与高素质人才培养

可持续发展战略是我国发展国民经济、推动社会进步的一大发展战略。可持续发展战略的提出和实施,要求高校培养出与之相适应的高素质的人才。 一、引导大学生走出偏狭的“人类中心”主义,树立人与自然和谐的自然观 人类只是自然界中的一员,人类社会的出现绝不意味着自然规律本身发生了根本的改变,人类在考虑自身的生存与发展的同时,必须尊重自然规律。...     

高中数学课程改革实验感悟

一、高中课程改革实验是我国教育创新的实践。 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力．深化教育改革在于加强教育创新。教育创新是培养创新人才、建设创新型国家的基础。当前,人类社会正处在从工业经济时代向知识经济时代过渡的重要时期。21世纪带给人们良好的发展机遇,同时激烈的竞争也使我们面临严峻的挑战。时代要求教育进行探索和改革,以培养出真正有竞争力的人才。     

低碳经济

低碳经济,这个全新的概念,是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题,核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。     

知识经济与劳动就业的变化

正当我们迎接新世纪到来的时候,人类社会也正在迈入一个崭新的经济时代———知识经济时代,这是人类经历了５０００多年的农业经济时代和大约３００年的工业经济时代以后的一个划时代的历史进步。它不仅对传统的经济模式提出重大挑战,也在劳动就业领域中引发了深刻的革...     

承担起科学的教育与普及的光荣责任

人类社会即将进入以知识经济为特征的21世纪,虽然我国还处在农业经济向工业经济飞速发展的历史时期,知识经济只是初见端倪,但工业经济的时代特征也必须是崇尚科学,依靠科学技术的进步来推动经济建设、文化建设和社会发展。1978年,邓小平同志《在全国科学大会开幕式上的讲话》提出,“科学技术     

知识经济时代对高校学生工作干部素质的要求

一、时代要求发展知识经济 　知识经济的主要形式就是信息经济、数字经济 ,其核心是知识和技术 ,其生命力在于用比农业经济、工业经济更少的投入 ,产生几十倍、上百倍的产出 ,带给人类的将是更为巨大的进步。面对知识经济大潮 ,面对日益残酷的国与国之间的竞争 ,我国已开始重视发展知识经济。 1998年江泽民同志就明确指出 :“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用。”知识经济的核心———知识与技术依赖于具有极大的浓缩力和扩张力的高等教育 ,而知识的竞争主要是人才的竞争 ,培养高素质的人才更必须…     

知识经济与教育创新

人类全部历史中的教育过程是人类精神形态不断地继承、创新和进步的过程。教育从来就是人类进步的基础。随着知识经济的兴起,知识已取代了土地、资本和劳动力成了经济发展的最重要资源和经济增长的主导因素,知识产业将取代工业成为社会生产的主导产业,知识劳动者将取代体力劳动者成为社会劳动力的主体,教育必将上升到经济发展和社会进步的首要位置上,成为社会生活的中心。可以预见,知识社会将是学习的社会,知识经济时代将是教育的时代。     

知识经济与教育创新

一、关于知识经济社会的进步离不开教育,教育的目的就是培养劳动者。而劳动者在不同的时代有者不同的含义。邓小平同志指出:“科学技术是第一生产力”,那么掌握科学技术的劳动者就应是社会文明的代表,当今时代,面向未来社会的新型劳动者应该具有什么样的特征呢?那就是知识型与智能型的劳动者。进入新世纪,世界经济的发展呈现出新的迹象、新的规律。人类社会的发展已经开始从现在的工业经济社会迈向知识经济社会。从历史的发展角度看,最早的农业经济是以土地为依托的;后来的工业经济是以土地及能源为手段的;现在,人类社会已逐渐步入了知识经…     

农村普通高中教育改革和发展迫切呼唤政策支持

教育是经济和社会发展的必然产物,并以传播人类文化科技成果、培养时代和社会需要的各类人才为社会进步提供人才支持和智力支持的特殊事业,其对人类自身和社会发展的巨大推动作用是其他行业无