随风潜入夜 润物细无声——试论大学教师人文素质的重要性及其培养策略

文化素质教育要与教师文化素质的提高相结合,是文化素质教育深化阶段的一项重要内容。从高校的教育目标、高校教师对人文素质教育的认识误区、高校教师人文素质的现状、高等教育改革等角度分析了加强高校教师人文素质的重要性与迫切性,并从教师自身的因素及学校加强外部管理的角度提出了强化高校教师人文素质的若干建议。     

高校教师素质及提高途径浅论

本文论述了高校教师群体素质与个体素质的关系、当代高校教师应有素质结构与内容以及提高教师整体素质的途径与措施，提出从制度建设和政策导向上入手，通过认真实施教师资格制度和教师职务聘任制度、创新高校教师培训模式、建立“高校教师研修国家基地”、采用市场运作模式、对高校教师开展“高层次”培训等措施，从根本上解决提高高校教师素质的问题。     

人事制度改革与师资队伍建设

高校教师素质的提高，对21世纪的人才培养以及高等教育的发展都起着至关重要的作用。而教师素质的提高，不仅要通过教师个人努力。更重要在人事管理制度上下功夫。本文指出当前高校教师素质中存在的一些问题，阐述了通过深化人事制度改革的措施来提高教师素质的途径。     

论提高高校教师思想道德素质的途径与方法

教师思想道德素质的提高，就在于使其具有较高的思想道德水平、较强的道德行为选择、控制能力及道德践履能力。所以，提高高校教师思想道德素质的途径：一、提政思想道德认识水平是高校教师思想道德素质提高的基本途径；二、陶冶其思想道德情感，增强道德行为选择能力是提高高校教师思想道德素质的重要途径；三、注重自我修养，增强道德控制能力是高校教师提高思想道德素质的必要途径；四、投身实践，增强道德践履能力是提高教师思想道德素质的根本途径。     

论高校教师在优良学风建设中的主导作用

高校学风是大学生理想追求、价值取向、精神面貌的综合反映，是其治学态度、治学方法的集中体现。高校教师在优良学风建设中起主导作用，高校教师是教学活动的主体、高校教师素质决定学风建设的好坏、教师在学风建设中的主导地位是通过教风来体现的。发挥高校教师在优良学风建设中主导作用，高校构建有利于教师成长的优良环境、教师主动提升综合素质，提高能力推动优良学风的建设。     

高校教师应具备的素质及提升途径

高校教师的素质是高校进行素质教育的关键，探讨高校在实施素质教育过程中教师应具备素质，及提高高校教师素质的方法和途径，指出实施素质教育必须做好的一个重要工作：教师角色的认知与调适。     

高校教师考核体系研究

高校教师考核对提高教师素质,对调动教师积极性、激发创造性有着非常重要的促进作用。通过对现行高校教师考核体系中存在问题的分析,提出完善高校教师考核体系的对策,探索高校教师考核新思路,为深化事业单位改革提供科学依据。     

高校教师心理健康现状与对策

高校教师是培养人才的主体，其健康心理素质是培养创新人才的前提，针对高校教师心理健康的现状，从知识经济、信息技术和高校改革等社会转型期的变化角度分析了高校教师心理问题产生的原因，进而提出了完善高校教师心理素质、减少心理压力、提高教师心理健康水平的相关策略。     

鲁西南地区高校教师现代教育技术培训现状与对策研究

本文介绍了鲁西南地区高校教师现代教育技术培训的内容与方式,针对教师培训中遇到的具体问题,提出了提高培训绩效、促进高校教师现代教育技术能力持续发展的若干对策。     

提升高校教师审美素质的意义及培养策略探索

当前高校教师非常重视品德、智能与身心等素质的培养和提高,但对其审美素质的培养及研究有所忽略。本文针对这种情况,在介绍了国内外教师审美素质研究状况和探究了提高教师审美素质意义的基础上,就如何提升高校教师的审美素质提出了对策建议。     

试析教师师德在大学生素质教育中的作用

全面提高大学生的素质，首先要全面提高高校教师的素质。高校教师素质的核心是师德。教师良好的思想道德品质和人格，对大学生具有强大的感召力、凝聚力和示范作用。提高高等院校教师的师德修养，充分发挥师德素质在教学中的作用，是大学生素质教育的一个重要方面。     

关于新时期高校教师素质问题的几点思考

本文根据知识经济时代高等教育面临的新形势，从大学的社会功能和职责、大学教师的职业特点以及新世纪高等教育发展趋势等角度出发，论述了现阶段我国高校和高校教师面临的挑战和机遇。重点论述了高校教师素质的内涵及其一些基本特点，讨论了新形势下我国高校教师应具备的基本素质要求。最后对如何抓好高校教师素质的培养和提高提出了一些建议。     

浅议教师的创造性及其培养

创新性教育需要具有创新性素质的教师,学生创造性的高低也在很大程度上取决于教师创造性的高低和发挥.目前我国高校教师自身的教育行为中存在着若干影响教师创造性发挥的因素,妨碍了创新性教育的推广和学生创造性的培养.本文详细地分析了高校教师创造性的重要意义并针对影响教师创造性发挥的三个主要因素提出了相应的建议和措施.     

增强高校教师素质的方法及取向再思考

随着我国高等教育改革的不断深入，高校教师素质的提高也被提到议事日程。高校教师素质的提高应从教师队伍的实际情况以及现代教育的要求出发，以加强教师的职业信念为着眼点，以提高其专业素质、教育能力为突破口。     

教师素质之我见

教师素质包括高度的政治思想素质，健康的人格素质及人素质，教师的思想境界、人品作风、道德观念及价值观念，对学生都有着潜移默化的影响。另外教学还应具备高超的教学技能不断提高自己的创新意识。这样才能对学生贯彻实施素质教育。本就实施素质教育形势下高校教师应具备的素质提出几点看法，分别从政治思想素质、健康人格、人素质、教学技能、创造能力五个方面进行阐述，以供广大高校教师参考。     

论远距离高校教师的劳动特点和基本素质

论远距离高校教师的劳动特点和基本素质纪平远距离高等教育不同于其他高等教育，有其鲜明的特殊性。这种特殊性决定了远距离高校教师的劳动特点，亦决定了远距离高校教师所应具备的基本素质。加深认识和掌握教师在远距离教学活动中呈现出的劳动特点，提高和利用教师的素质...     

高校教师的核心专业素质及其提升途径

高校教师核心专业素质是高校从事教学、科研以及社会服务应具备的最核心的专业素质,是对提升教师个人综合素质、促进个人专业成长起持续和关键性作用的素质。高校教师专业成长的速度、高度和质量直接取决于教师专业成长过程中核心专业素质的建设程度。因此,研究高校教师核心专业素质及其提升途径,对提高高校教师综合素质、促进教师专业成长有重大意义。提升高校教师核心专业素质,一是需要依靠高校教师专职发展机构,二是需要创建知识管理服务平台,三是离不开高校教师对自身专业知识的梳理与巩固,四是需要合理规划自身的专业知识发展。     

教师队伍素质提高与创办世界知名大学关系的思考与探索

文章围绕知识经济时代对高等学校教师队伍的素质要求和创办世界知名高水平大学，提出了新时代高校教师应具备的5项素质。并结合作者所在单位的实践经验，阐述了提高教师素质的实践探索。     

论高校教师素质

高等学校的教学质量是生命线，教育教学质量的提高决定于教师的综合素质。现代高校教师的素质包括思想道德素质、教学业务素质和教师能力素质。     

略论高校教师的思想道德教育

高等教育的发展，高校人才的培养，离不开高校教师。高校教师各方面的素质，直接影响所培养的人才质量。而在教师素质中，首要是教师的思想道德素质，在社会主义市场经济条件下，教师必须要有科学世界观、优良的师德和正确的价值观。