职业教育改革创新刍议

当前 ,职业教育发展正处在调整布局 ,改革创新的关键阶段。教育观念、教育体制、教育模式和教育教学手段等领域的改革创新 ,既是时代发展的呼唤 ,也是职业教育发展的必然选择。一、教育观念创新是职业教育改革创新的基础当前 ,职业教育观念创新 ,很重要的一点就是如何树立职业教育产业意识 ,促使职业教育进一步贴近市场 ,积极主动地适应市场经济、知识经济、全球经济的发展。１９４０年英国经济学家科林·克拉克在《经济发展的条件》一书中 ,首次对产业结构作了明确的划分 ,把教育、科技归为第三产业 ,形成了世界上“三次产业分类法”理论。…     

西部落后地区职业教育硬件建设刍议

实践教学是职业教育的特色和灵魂,是职业教育教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业技术应用能力和解决问题能力的重要途径,是职业教育过程中不可缺少的重要环节。当前高等职业教育要培养出适应社会发展需要的高技能应用型人才,在保证学生基础理论知识够用的同时,应加强实践性教学环节和具有真实职业氛围的实习基地建设。在经济欠发达的西部落后地区发展职业教育,由于办学经费的不足,     

扫除体制性障碍 加快职业教育发展

江泽民总书记９月８日在北京师范大学建校１００年庆祝大会上指出：“进行教育创新，关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。”当前，扫除制约职业教育发展的体制性障碍，对贯彻全国职业教育工作会议精神，解决职业教育资源不足、生源不足、教学质量偏低等问题，推进职业教育改革与发展具有重大意义。首先是在职业教育发展的宏观政策上，要扫除过度依靠市场调节的体制障碍。有人认为我国市场经济体制已逐步…     

教育公平与职业教育

在一般人的心目中,自从全国恢复了中考、高考以来,教育是相对公平的领域。特别是当我国的义务教育基本普及、高等教育进入大众化阶段之后,我国受教育人口的数量达到了历史上从未有过的高水平,我国教育的公平程度确实大有提高。但是如果作深一步考察又不难发现,在这些喜人的现象背后,仍然存在大量不公平的问题,有些问题积重难返,有的问题习以为常,有必要进一步深入研究并寻求解决的办法。“受教育”是《中华人民共和国宪法》第46条赋予每个公民的权利和义务。教育公平是指每个公民及其子女具有接受教育的平等权利。笔者认为,这种权利的核心部…     

贯彻实施《职业教育法》推动职业教育健康发展

《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例如职业教育的地位与作用问题,政府对职业教育发展的责任问题,财政拨款制度问题,多渠道筹集职教资金的制度问题,职教机构的建立与撤销问题,办学自主权和办学行为规范化问题等等,无不与法制的完善与刚性程度紧密相关。进入新世纪,加入WTO,我国社会主义现代化建设对加快提高劳动者素质和培养大批实用型人才提出了新的更高的要求。新形势下,更要进一步做好《职教法》的学习宣传工作和贯彻落实工作。适逢全国人大及地方人大对《职教法》进行执法大检查,为了使各级政府主管部门和广大职教工作者提高对《职教法》和依法治教的认识,把职业教育改革与发展抓得更好、更有力,本刊隆重推出:依法治教完善法制走向法治的中国职教的特别策划,并作为对《职教法》颁布五周年的纪念。     

职业教育中学生心理素质的培养

职业教育作为近年来我国大力推行的一种专业技术教育形式 ,为社会主义经济建设培养了大批高层次、高素质的实用型技术人才。然而 ,在职业教育工作的具体实施中 ,也常常存在一些片面追求对学生的理论文化教育和专业技术技能教育 ,忽视学生心理素质的发展的倾向 ,使之进入社会 ,特别是参加工作以后 ,如何进行自身的发展 ,适应社会 ,适应环境 ,适应工作造成了一定的困难。不久前 ,我校部分班级到广州进行了为期一年的工作实习。从实习情况看 ,学生在心理方面存在着下列几方面的问题。１ 就业理想与从事的现实职业存在差异。不少学生认为 ,理想…     

树立适应WTO规则的职业教育新理念

中国已成为世贸组织的正式成员。本文将就WTO对教育服务是如何规定的，加入WTO对我国职业教育的影响是什么，WTO的规则对中国传统的职教观念会产生怎样的冲击，职业教育如何适应入世后经济发展格局的变化等作一些讨论。一、WTO对教育服务的规定WTO将服务贸易分为12大类，教育服务（Educational services）属于12类服务贸易中的第五类，按各国公认的中心产品目录（Central ProductClassification 简称CPC），在项目上又分为初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务及其它教育服务五类。WTO服务贸易总协定第13条规…     

对职业教育创新问题的思考

何谓职业教育创新，就是在信息化社会的时代条件下，为全面推进素质教育，以培养人的创新精神和实践能力为主要目标，以教育观念的创新、教育体制的创新、教育内容的创新、教育方法的创新、教师素质的创新、教育管理制度的创新等方面为核心内容的新型的实践活动。     

台湾职业教育的特色

台湾职业教育的特色北京联大职业技术师范学院职教系丁以绣一、台湾职教体制的发展台湾的职教制度与大陆的职教是同出一脉的。１９０３年清政府公布了我国第一个现代学制，创办了各级“实业学堂”，民国成立后改为“实业学校”，１９２２年改为“职业学校”。国民党政府去...     

论职业教育领域中微信公众平台的建设

在"互联网+教育"大背景的影响下,教育领域也开始对教育教学方式进行改革。职业教育是社会发展的产物,其具有"教育性"和"产业性"双重属性,为互联网与职业教育的融合提供了良好的创新思路和广阔的发展空间。微信公众平台作为一种一对多的信息推广平台,如果应用到教育领域中,对教育信息的传播与推广会起到积极的推动和促进作用。提出职业教育如何顺应"互联网+教育"的发展模式,进而论述了职业教育领域中微信公众平台的建设问题。     

面向信息时代的职业教育发展

在２１世纪，人类正以惊人的加速度走出工业文明，步入信息时代。信息技术的发展不仅改变着人们的生产和生活方式，而且改变着人们的思维和学习方式，从而形成了对教育的严峻挑战。本文尝试探讨面向信息时代的职业教育发展问题，从信息时代需要公民的能力特点，分析信息社会对职业教育的挑战与影响，提出了面向信息社会职业教育改革和发展的若干思路。 一、信息时代需要什么样的公民？ 人才需求决定教育的战略抉择。信息时代需要什么样的公民？中初级技术及技能人才是否还有用武之地？这是职教工作者关心的问题。 信息时代，虽然知识在经济…