深化课程改革 提高教学质量——“五课”教研、“两课”评比活动的实践与思考

深化课程改革、提高教学质量是职业教育发展的必然选择。"五课"教研、"两课"评比活动提纲挈领,给力职业教育,帮助教师专业成长。淮阴卫生高等职业技术学校扎实开展"五课"教研、"两课"评比活动,以创新"五课"、力举"两课"、推广"好课"为切入点推广好课,举措得当,效果明显。     

卫生职业教育化学教学中的德育渗透

卫生部近日发布的《加强卫生职业教育的指导意见》,提出"十一五"期间,卫生职业教育是培养护理、药学及其它医学相关专业卫生技术人才的教育,应该坚持育人为本、德育为先,全面推进素质教育;突出以诚实守信、遵纪守法、爱岗敬业、救死扶伤、团结合作、人文关怀为主要内容的卫生职业道德教育;深化卫生职业教育的改革.     

职业教育"双师型"教师研究的热点与前沿——基于已有研究的计量分析

以职业教育"双师型教师"的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、研究热点、研究前沿等进行分析.发现该领域以"双师型"教师与职业教育、"双师型"教师队伍建设、高等职业院校"双师型"教师培养、"双师型"教师培养模式为研究热点,以"双师型"教师内涵、"双师型"教师评价标准、"双师型"教师政策制度为研究前沿.     

职业教育:为了人的全面可持续发展

职业教育应树立"为了人的全面可持续发展"的教育理念。职业教育首先应该是人的教育,其次才是职业的教育;职业教育教师在教学过程中,首先应该强调职业精神的教育,其次才是职业技能的教育。职业教育应以推动教师专业化为引领,以加强"双师型"教师队伍建设为重点,以创新制度和机制为动力,以完善培养培训体系为保障,以实施素质提高计划为抓手,加强师资队伍建设,同时为校企合作提供政策和制度保障。     

新时代我国职业教育师资培养体系构建的思考

职业教育事业的发展依靠师资的发展,《国家职业教育改革实施方案》十分重视师资队伍建设,明确要求"双师型"教师占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。以职业教育教师资格标准制定为核心,革新职业教育师资的培养、评价体制,加大校企合作力度,把我国职业教育师资队伍建设推上新高度。     

绩效管理 梯度进阶 校企合力 三步打造职教“三师型”教学团队

随着职业教育越来越受到全社会的关注,职业院校教师队伍建设能否适应飞速发展的职业教育需要,成了大家普遍关注的问题。文章以如何建设一支适应新形势下职业院校师资队伍为出发点,以充分的理论与实践为依据,指出在职业教育教师培养领域,可通过建立教师绩效评估与管理体系,设计教师梯度培养目标,联合校企优质资源,三步环环相扣,打造职业教育迫切需求的"三师型"教学团队。     

中职“双师型”教师队伍建设的现状与对策研究

当前,在"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针指导下,"双师型"教师因为同时具备理论素养和操作能力而成为职业学校对理想教师的内在诉求,但中职学校"双师型"教师的有效供给不足,并潜藏着发展风险,成为制约中职学校发展的瓶颈。必须要深入研究中等职业学校教师人才队伍建设的新途径、新举措、新机制,促进职业教育的健康发展。     

近15年来职业教育教师管理研究的文献综述

以2000-2014年公开发表在CNKI中国知识资源总库的期刊库的"职业教育教师管理"为主题的研究论文为样本,对职业教育教师管理研究现状进行综述,在系统分析研究的特点基础上,进一步提出未来研究展望。     

“双师型”教师队伍建设的问题及措施——以学前教育专业为例

培养"双师型"教师是提高职业教育质量的保证。高师院校和高职学校在培养"双师型"教师的过程中承担着不同的责任,也存在着许多问题。为此,我们要正确理解"双师型"教师的内涵,要以"以人为本"的思想为教育理念,以理论与实践并行的职业教育思想为指导,构建科学的教师职前培养模式,建立科学的职后培训与评价机制,以促进我国学前教育专业"双师型"教师队伍的建设。     

淮阴卫生高等职业技术学校

淮阴卫生高等职业技术学校是国家技能型紧缺护理人才培养培训基地、国家级重点中等职业学校。2013年3月1日,经省政府领导同意,省教育厅、省卫生厅正式发文同意筹建江苏护理职业学院。建校50多年来,为社会培养了5万多名高素质技能型卫生专业人才。学校先后获得"全国职业教育德育工作先进集体"、"省高水平示范学校"、"省职业教育先进学校"、"省级文明单位"、"省和谐校园"、"省职业教育优秀实训基地"、"省职业教育课程改革实验学校"等荣誉称号。