我与发明：滴定操作的新飞跃

自从接触化学课以来，我就对化学实验感兴趣。有一次化学实验课上，老师教我们酸式、碱式滴定管的使用方法，我上完该堂课后，觉得滴定管的操作难度不小，倒不是因为其操作复杂，而是因为使用时技巧性强，在滴定时即使是眼明手快，也很难控制滴定操作的速度，一有闪失，实验就有可能失败。当时我并没想到要解决这样一个问题。后来，老师又告诫我们实验时操作要小心，因为酸式滴定管的活塞处易破损，而碱式滴定管活塞处则又易被腐蚀。“既然滴定操作难度大，器具易损坏，我们应该发明一种全新的装置，有效地解决这些问题。”于是，我开始将现有的滴定管的几个缺点联系起来总体构思，决定搞项新发明。     

由《滴定操作的新飞跃》所想到的

看了贵刊２００１年第５期肖瑶同学的“滴定操作的新飞跃”一文，对他大胆而巧妙地将法国化学家Ｃ·Ｊ日夫鲁瓦（ＣｌａｕｄｅＪｏｓｅｐｈＪｏｕｖｌｏｉｓ）在１７２９年最早使用容量分析，并一直沿用至今的滴定管进行改进，很有感触。他利用气压差吸取试液和进行滴定，并成功地移植了输液流量控制器，作为刚刚接触分析化学的学生来讲，这是难能可贵的。如果不考虑其他因素，仅仅就肖瑶同学发明的新型滴定管与经典滴定管比较而言，我们可以说，他的发明真无愧为“滴定操作的新飞跃”。但是，世界是多彩的。由于滴定管自诞生以来，虽然它给…     

维生素C验橙汁

研究背景维生素C(简称维C)是一种水溶性维生素,其水溶液呈酸性,它的分子式是C6H8O6,人体缺乏这种维生素会得坏血病,所以维C又称抗坏血酸。在新鲜的水果、乳制品中都富含维C。新鲜橙汁中维C的含量在500mg/l左右。研究过程1.准备并洗涤仪器。2.打开橙汁包装,目测,橙黄色,澄清度好。3.用酸式滴定管向锥形瓶移入20.00毫升待测橙汁,滴入2滴淀粉溶液。4.根据实验原理进行滴定,准确读数。用碘液滴定,至滴定终点,消耗碘液12.00ml。5.洗涤并整理仪器。6.根据数据计算维C的含量。C6H8O6------I2176克1摩尔根据此关系求得维生素C的含量为792mg/l…     

我发明了封闭式分液器

上小学时,自然常识课中的小实验常使我着迷,总感觉不过瘾。进入初中后,一个又一个的生物实验让我兴奋不已。可是有几次取试液没取够量,使实验结果出现很大的偏差,甚至失败,我好懊恼。参加学校的发明小组以后,学习了一些发明基础知识,在“找需要”的选题思路引导下,我茅塞顿开。“何不发明一种能定量分装液体的器具呢？”我把这一想法告诉了辅导老师。辅导老师想了想,笑笑说：“你这个题选得好,不光生物实验需要分装试液,化学实验也需要呢！”随后,一有机会,他就带我到化学实验室参观,并且向我介绍一些化学试剂的性质。特别是…     

初中化学实验操作考试中的常见问题与应试对策

化学实验列为中考的内容大多数省都已进行,在我省也已实行了两年,但学生在实验操作考试过程中,还存在很多不规范的操作,导致考试失分。这就给我们化学老师提出很多值得思考的问题,有待我们去研究,去探讨。况且近年来我省进行自然科学的合科教学,原本不是化学专业的教师对化学实     

温暖的惩罚

说错了话,做错了事,自然要受惩罚. 给你一个教训,让你长个记性.这是我小学语文老师常挂在嘴边的一句话.一听到这话,我们就很怕,怕他手上那根长长的教鞭.它会落下来,不轻不重地打在手掌上,痛倒算不上什么,丢人.谁谁谁又挨老师抽鞭子了,说出去,要多难听就有多难听. 我没挨过语文老师的教鞭,因为成绩一向很好,背书、写作文都在班上名列前茅.     

初中化学教育中的趣味教学

初中化学教学必须从初中学生的年龄特征及化学学科的特点出发。初中生学习化学,往往反映内容分散、易混淆、记忆的东西多、容易忘。学生在开始学习化学时,对实验现象兴趣很浓,但不会因此一直感兴趣。随着学习内容的深入,课程难度的增大,有的学生越学越觉困难,更不会联系自己熟悉的事物和现象去想问题,不重视记忆,不理解重要的原理,不久学习水平就会分化,所以教师在课堂教学时要针对性解决这些问题。     

从“心事”到“新事”——食盐水导电小实验

<正>“心事”重重 一周一次的拓展课又要开始了,今天会做什么实验呢？我怀着无比期待的心情走进教室。上课啦！老师笑着问我们：“最近我们在学电学知识,你们觉得食盐水会导电吗？”“不会！”“会的吧！”“我觉得会啊！”……大家七嘴八舌地议论开来。我猜测,食盐水应该导电,但是没做过实验不好下结论。接着,老师说：“今天我们就一起来动手实验！”     

氢氧化铝水溶液显酸性还是碱性?

<正>一、提出问题(1)实验:Al(OH)3白色胶状沉淀加足量NaOH溶液,沉淀溶解。而加足量HCl溶液,也能使沉淀溶解。(2)实验现象解释:H2O+AlO2-+H+Al(OH)3Al3++3OH-酸式电离碱式电离Al(OH)3是一种弱电解质,它电离时生成的H+和OH-都     

碰碰车机器人

正自从在2012年春节联欢晚会上看到机器人跳舞,我就很想玩一玩机器人。现在,我梦想成真啦,因为我成为了机器人训练队的一员。在机器人训练课上,老师讲解完机器人的资料后就给我们一辆散装碰碰车,要我们跟着她拼装碰碰车。我心想拼个碰碰车机器人没     

一堂物理课给我的启示

那是初中二年级的事了。物理课上 ,老师提问 :“声音的大小由什么决定 ?”“…… ,振幅 ,…… ,不 ,是频率。”“还是错了 !”老师又重复那句重复了不知多少遍的话 :“频率决定声音高低 ,振幅决定声音大小 ,大家一定要把这一点记下来 ,一定不能记混 !”对呀 ,死记硬背不行 ,怎么就不能找个其他的法子呢 ?物理是实验科学 ,这两句话总能用实验验证一下吧 ,哪怕只是一句。因为只要记住一句 ,另一句不也就记住了吗 ?于是 ,我请教老师。老师拿出一个喇叭 ,接上电源 ,喇叭里立即发出卜卜的声音来。“这又怎么样呢 ?”我问 ,老师笑起来 :“喇叭之所…     

我发明了多功能学生座椅

放学时,我常常看见一些同学背着书包背得很辛苦,有时连肩上也有了疤痕。有的同学的书包虽然可以拉着走,但是把书包拉到学校时就放在自己的座位旁边,大家都放,把教室里的通道也挡住了,很不方便,又不雅观。有时,我们搬椅子到操场上开会也很吃力。还有,我和许多同学读书写字时常伏台,姿势不正确,形成近视。老师多次提醒甚至严肃批评教育我们也无法改正,因为已经形成习惯。于是,在可拉书包的启发下,我想发明一个可放书包、可拉动、可纠正不正确读书写字姿势的多功能学生座椅,解决这些问题。我把这个想法告诉老师,得到了老师的赞赏。在老师的指导…     

新型压缩空气引火仪

正"空气被压缩时内能增大"的实验是学习内燃机的基础,对学生认识能量的转化起到直观演示的作用。但教师使用原实验装置时难以掌握力度,原仪器中的橡胶圈易磨损、密封性差,实验中需用到的硝化棉和乙醚有毒,会污染空气等,这些都导致了实验成功率低。我对实验装置进行了改进,设计制作了新型压缩空气引火仪。一、装置结构新型压缩空气引火仪主要包括底座、厚玻璃筒、活塞、滑轮、杠杆。     

酸酸甜甜机器人

正机器人常常逗我开心,可又时不时地惹我生气。这个让人又爱又恨的家伙,在成长路上和我相伴而行,是我生命中不可或缺的好伙伴。因为热爱机器人,我加入了学校的机器人社团。每周星期二,我都会参加机器人培训课,可在训练的过程中,错误层出不穷,经常挨老师批评。有一次,我拼错了零件,老师就像唐僧念紧箍咒一样一直念叨着:"佘亮锦,这里要这么做,一定要有耐心,不然做不好……"     

关于一次初中化学实验操作技能考核的结果与原因分析

随机抽取了某一重点中学29名学生,对于配制一定质量浓度溶液的相关实验操作进行了测试,结果不容乐观。发现是目前实验操作考核要求低和教师不重视造成的。最后,就如何提高学生化学实验操作技能对老师提出了要求。     

浅析中学化学常见计量仪器的使用

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学的灵魂。熟练掌握中学化学的各种化学仪器使用与操作是做好化学实验的前题,也能培养学生良好的学习习惯,严谨的科学作风。下面就中学化学中一些常见的计量仪器的使用与注意事项,以及在实验中的误差分析浅析一下。     

浅谈水泥稳定土施工中存在的问题以及注意事项

水泥稳定土底基层的施工,施工难度大,施工时间安排要求紧凑。简单介绍一下施工中会出现的问题及解决方法,应该特别注意的几个方面。一施工中应注意的问题及解决方法⑴表层起皮水泥稳定土起皮既影响美观又影响路面质量,因为起皮很容易形成夹层。产生起皮的主要原因又两种情况:一是薄层贴补,人为的制造一个滑动面;二是表层过湿或过干,过湿时水泥土被压路机轮子粘起而出现麻麻点点,并越积越多,过干时碾压易发生推移而起皮。针对第一种情况,要求水泥土第二遍拌和时跟着用75型推土机进行排压,平地机整平时严禁人为补料。对于第二种情况,就是要严…     

浅谈滴定分析教学存在的问题与对策

在提倡素质教育的时代背景下,中职化学教学过程中也要充分重视学生在实验中的动手能力培养。滴定分析化学基本操作技能关系到学生对所学内容的熟练运用程度和实践效果。本文结合实际教学经验,论述了滴定分析化学基本操作技能训练中存在的问题,并提出了相应的解决策略,以供相关实践参考借鉴。     

小议高中生物教学中的“四步分析法”及应用

需用显微镜的实验,有时会因为显微镜的操作,镜头污染等问题,而影响观察,看不到已经出现的现象或结果.显微镜的操作要按一定的程序进行,如对光程序、高倍镜观察程序等.有的学生不按程序操作,结果既耽误了时间,又观察不到相应的结果,而且易损坏显微镜.     

旅行用pH试纸盒

一直以来,我就很喜欢上科技课,科技课不仅课堂气氛活跃、生动有趣,而且老师在介绍一些科学知识的同时,还介绍了许多种创造发明的小窍门,并鼓励我们去创新、去发明、去实践。因此,我早就有了发明创造的欲望,一有时间,我就要想想生活中遇到的一些事情,总想用新的办法去加以解决。初三上化学实验课时,我们接触到了测试液体酸碱性的!"试纸,我特别喜欢它,因为就是这么一片小小的纸条,只要你在上面滴几滴待测的试液,从它的颜色就可判断该试液的酸碱性,真神奇！随后我想,要是能把这科学的东西巧妙地运用到生活中,那一定会有意想不…