八月的细节

独眼龙我这段时间，经常与来我们华中师范大学参加2007年湖北省语文高考阅卷老师接触，谈得最多的是关于作文。也难怪，我们常说作文是语文的半壁江山．这还不够，大名鼎鼎的学者孙绍振先生正向国家教育部上书，要求语文高考只考一道作文，其他的就不必考了。显然，决定语文好与坏关键在作文。高考阅卷老师说得最多的是学生作文时往往写不好细节，我们不是常说细节决定成败吗？     

猛虎嗅蔷薇——作文不跑题的诀窍

材料作文如何不跑题？如何正确审题？这是很多师生十分关注的问题.特别是面对高考大多以材料作文命题为主的现状,指导学生不跑题,是每一位语文教师首要的任务.     

浅谈高中作文教学

语文学习贯穿于学生求学生涯的始终,而语文学得如何又总是体现在书面表达上,中考、高考,社会上方方面面的考试,最后总要考一下写作能力,可以说无“文”不成考。尤其是高考,语文总分150分,作文就占了60分,要想取得好成绩,必须在作文上拿高分。现在高中课程安排上,语文每星期五节     

从把握命题意图突围——话题作文审题一例

作文是语文高考中的重头戏,作文的优劣从某种意义上决定了一个考生语文高考成绩的高低.因此作文得到了不只是教师、学生的重视,也得到了教育专家甚至是家长的关注.但作文又是令不少学生头疼的问题,许多学生都困惑自己的作文为什么得不到阅卷老师的青睐,分数上不去.笔者以为,改变这种状况有很多方法,但首先应该明确命题者的命题意图,方可从容应对.下面就以一道作文题为例,谈谈如何从命题角度突围,写好高考作文,让自己不输在"起跑线"上.     

高中语文写作教学策略谈

高考语文试题中,除了文言文阅读理解难度相对较高外,写作也是一个让很多考生都头疼的事情。然而,作文又是高考语文试题中占分值最大的一题,可以说高考语文的成败,很大程度上取决于作文成绩的高低。面对学生作文写作中存在的问题,教师应该激发学生的写作欲望,让学生掌握一定的写作素材及技巧,帮助他们克服作文恐惧症,提高作文写作水平。     

广东高考作文中暴露的问题及备考策略

笔者连续两年参加了广东省高考语文作文的阅卷工作,发现考生的高考作文存在着较多的普遍性问题。2008年高考,尽管学生作文的平均分较上一年有一点提高,但学生的整体写作水平却仍在不断下降,得分在38—47分的作文中二类卷共有860755人次,占到68．85％。究竟考生的写作出现了什么问题？是哪些问题制约了考生的得分？我们今后应如何抓好高考的作文备考？下面笔者就这些问题谈谈自己的看法。     

风行水上 个性飞扬——高中作文教学新思路探究

作文能力的高低是衡量学生语文能力高低的重要标尺,历来都是语文教学的重点和难点,因此备受师生的关注;每年的高考作文试题也成为社会的一大热点,引得专家学者难捺不住,或点评或下水.但是在现在的高中语文教学中存在着诸多问题,狭隘的思想理念和唯高考考场论的训练手段严重制约着作文教学的发展,作文教学流于形式,作文训练知识化、模式化,作文内容脱离生活等问题,导致教师教学热情不高,训练手段单一,学生没有兴趣,往往都是急就章.如何才能从真正意义上提高学生的写作水平搞好作文教学工作呢？     

个性化写作必须抓住真情实感

高中语文新课标颁行以来,学生作文个性化已被提到语文教学的议事日程。近年来,从教材编写到高考评分,作文个性化都受到了普遍关注。那么究竟什么是个性化作文？个性化写作的本质到底是什么？这个问题虽然目前语文界已有较为深刻的探索,但还存在着很多不同的解释.     

话题作文三说

话题作文是近几年出现的一种全新的作文命题形式。在考试上,话题作文已经占领了语文高考和中考两大考试领域,正在走向科学和规范;在教学上话题作文训练方式已经异军突起在高中和初中两个学段,其势头不可阻遏;在理念上,话题作文对传统的作文教学产生了巨大的冲击波,学生已经初尝了甜头。那么,话题作文到底是一种什么样的作文方式呢？它从哪里来？它何以受到教、[第一段]     

吃透话题，守住“半壁江山”——近三年高考话题作文审题例析

整个高考中没有任何一道题的审题意义能够超过作文。近几年高考语文成绩总在100分左右徘徊，作文如果不跑题，再稍微有一点文采，一般得分都在40-50之间。作文分约占总成绩的一半。作文一旦跑了题，语文成绩的“半壁江山”就丢了。所以作文审题的“一招不慎”就极有可能造成整个高考的“全盘皆输”。鉴于此，考生应在吃透话题上下功夫，狠抓自己的审题训练。怎样才能使训练事半功倍呢？     

浅析高中作文教学的实用性和创新性

高中阶段是学生学习语文的重要时期,一方面考验学生对语文基础知识的掌握程度,一方面提高对学生语文学习能力的要求,也是高中语文需要面临高考这一大关的考验。为了迎接高考,高中语文学习的方式和气氛都有所变化,学生备战的压力很大。作文在很大程度上影响语文的总成绩,决定考生的前途命运,所谓的"得作文者得天下"。本文分析了如何在高中时期,提高作文教学的实用性和创新性,培养学生的语文作文能力。     

作文想说爱你其实也很容易——浅谈作文榜样教学

通过多年来的实践探索,本人所执教的班级,绝大多数学生在作文方面都有很大的进步,学生中形成喜欢作文的良好风气,高考语文成绩相对来说都较好,已经达到教学目的。在这些学生中,不仅能完成相关常规作文任务,而且多数自觉作文,不断有习作发表。尤其是2003年以来,平均每周最少有2篇学生习作发表在全国各级报刊上。历届学生中,不少学生喜欢作文,因而高考语文成绩都较高,如2001年学生周剑之、林艳丹分别以849分、834分名列广西外语语文第七名、第十名,南宁市外语语文第一名、第二名。从这个意义上来说,应该说作文教学工作是相对成功的。我们知道,…     

从高考视角看高中作文教学

<正>在高考改革的视角之下,高中作文教学不能仅仅关注学生考试分数的增长,更要关注学生能否通过作文教学获取更高的精神素养和文学素质,培育学生综合写作技能。写作能力是学生的语言输出能力之检验,能够在客观程度上反映学生语文学习的整体情况,是人文素养的重要组成环节,但是很多学生都不爱写作文,甚至出现了谈作文色变的情况,     

浅析高中作文教学的实用性和创新性

高中阶段是学生学习语文的重要时期,一方面考验学生对语文基础知识的掌握程度,一方面提高对学生语文学习能力的要求,也是高中语文需要面临高考这一大关的考验。为了迎接高考,高中语文学习的方式和气氛都有所变化,学生备战的压力很大。作文在很大程度上影响语文的总成绩,决定考生的前途命运,所谓的"得作文者得天下"。本文分析了如何在高中时期,提高作文教学的实用性和创新性,培养学生的语文作文能力。     

让语文快乐起来

百无一用是书生，最无用处是语文。听到这话，你肯定觉得它有问题，高考改革了，语文仍是三大主科之一。但问问同学们平常都花多少时间在语文上，就明白了语文的尴尬地位。学生为什么不重视语文呢？因为语文太空了，不好玩，提高又慢，感受不到乐趣。     

操千曲而后晓声 观千剑而后作文

在高考语文中,甚至在整个高考中,作文因其占分最多、用时最长、思维要求最高、主观性最强、影响面最大而备受人们的关注。作文的重要性不言而喻,但是在实际备考中,我们又往往忽视对高考作文的复习准备,错误地认为作文是一种慢工,用不着准备;那么我们如何在占据语文半壁江山的作文上有所准备有所突破呢？     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

高中语文步入了学生语文学习的重要阶段,不仅仅是因为对学生们语文基础的考验以及对学生们能力的要求,更主要的是高中语文面临着高考的考验。高中语文变成了一场迎接高考的备战学习,因此学习的氛围和方式都有所不同。高中作文,尤其是高考中的作文很大程度上决定着考生们的命运,因此,作文被誉为"得作文者得天下"。本文重点分析,在高中语文教学阶段,教师如何培养学生们作文能力,让作文教学更加具有实用性和创新性。     

高三艺术班高考复习的有效性实践

针对高三艺术班学生,提出高考语文复习的有效性策略:提高学生对语文复习的重视程度和兴趣,让学生从思想上首先重视语文高考的复习;然后从高考语文考纲和真题入手,帮助学生明确高考语文考什么;教师提高自身的业务水平以便能及时调整学生的学习心态并积极引导学生自主学习;在教学中重视基础知识的积累和作文写作教学等,以期艺术生在高考中能获得满意的成绩。     

除却巫山不是云——2009年山西高考作文阅卷手记

作文,是高考语文试卷的重镇。 怎样写好高考语文作文,是许多语文老师和学生都感到困惑的问题。耗了很多课时,却感觉不到显著效果;学了很多知识,却感觉不到真正用处;背了很多范文,考试似乎又用不上;练了很多模拟,考前心里还是没底。总之,负担不轻,效果不佳,费力不少,着急不小。     

雕塑心灵——高中作文教学的活水

高考语文试卷中，作文所占的分值是很重的，为此，无论是高中语文教师还是高中学生，都在作文写作技巧上舍得花工夫，在素材积累、审题立意、布局谋篇、开头结尾等方面都会不厌其烦地练习。但结果却往往不尽如人意，学生高考作文真正得高分者不多，甚至有学生在作文中呈现思想不良、消极厌世、低俗乖僻等不良倾向，每年高考出现的那些零分作文，就大多存在这样的问题。