倾听

喜欢一个人静静地坐在车上,打开车窗,让窗外的风刮过脸庞,掠过耳际,吹进我的心里。倾听着风声,让我有回归大自然的感觉,平日的喧嚣与吵闹都已不再,有的只是宁静随和,心如止水。我,喜欢倾听。倾听是一门艺术。这句话不知道是哪一位哲人所说,不过这并不重要,重要的是理解它的含义,上帝只     

倾听

喜欢一个人静静地坐在车上,打开车窗,让窗外的风刮过我的脸庞,掠过我的耳朵,吹进我的心里。倾听着风声,让我有回归大自然的感觉,平日的喧嚣与吵闹都已不在,有的只是宁静随和,心如止水。我喜欢倾听。     

猫有猫的方向

我小时候喜欢猫,喜欢所有的猫。它们伶俐可爱,毛茸茸,暖烘烘,让人不由得想抱抱。我喜欢抱它们,去哪里都抱在怀里,爱抚它们,看它们的眼睛,倾听它们的呼噜声。     

猫有猫的方向

我小时候喜欢猫,喜欢所有的猫。它们伶俐可爱,毛茸茸,暖烘烘,让人不由得想抱抱,我喜欢抱它们,去哪里都抱在怀里,爱抚它们,看它们的眼睛,倾听它们的呼噜声。     

猫有猫的方向

无论谁,都有自己的选择,自己的方向,即使是一只猫。我小时候喜欢猫,喜欢所有的猫。它们伶俐可爱,毛茸茸,暖烘烘,让人不由得想抱抱。我喜欢抱它们,去哪里都抱在怀里,爱抚它们,看它们的眼睛,倾听它们的呼噜声。     

猫有猫的方向

我小时候喜欢猫,喜欢所有的猫.它们伶俐可爱,毛茸茸,暖烘烘,让人不由得想抱抱.我喜欢抱它们,去哪里都抱在怀里,爱抚它们,看它们的眼睛,倾听它们的呼噜声.     

倾听孩子 共同成长

正不知不觉,一晃眼的功夫,我在幼儿园已经走过了十七个年头,在与孩子们朝夕相处的日子里,我渐渐地体会到了倾听的无穷魅力和力量。孩子们就像一张白纸,要想让这张白纸变的五颜六色,我们幼儿教师就要学会倾听他们,我们的倾听能让孩子更愿意说出自己喜欢的事情,能帮助他们说的更精彩,能帮助他们的口语表达能力得到提高。只有多倾听孩子的对话,多倾听孩子的表白,倾听孩子的坦然吐纳,倾听他们的心声,才能真正走进孩子的心灵,才能解读孩子的所思所想所为,     

我喜欢……

我喜欢在清晨等待世界分娩出火红的太阳。我喜欢在夜晚仰望天空中金光闪烁的群星。我喜欢在细雨霏霏的街上默默独行,让每一颗"珍珠"都落上脸庞。我喜欢在凉爽的晚风中寻找梦中的那份执著。我喜欢在草地上仰卧,倾听春天的脚步。我喜欢光着脚丫儿走在海滩软绵绵的细沙上。我喜欢热闹:哭就哭它个痛快淋漓,笑就笑它个色彩斑斓。     

我和电视

从小到大,我不是很喜欢看电视,尤其不喜欢开电视机时发出的嘶鸣声。一周里,家中的电视总是被静默地放上好几天,无人问津。但是,每逢周日我会准时地坐到电视机前,收看《可凡倾听》。电视中的《可凡倾听》伴我成长,成为我心灵的慰藉。幼时观看《可凡倾听》,为的是看一看自己喜欢的名人,听听他们     

清音梦萦——写给刘若英

我不是一个流行时尚的追求者,但我却是一个用心去倾听的聆听者;我不喜欢狂热地崇拜,却喜欢静静地品味。这是个偶像大批量生产的年代,     

如何让师生间互相倾听

教师的讲课能让学生侧耳倾听,这是每位教师都在孜孜追求的一种境界。为了让学生课上认真听讲,我曾伤透脑筋。学生上课为什么不认真听讲？究竟拿什么来吸引学生倾听呢？这些都引起过我的思索。我认为要让学生倾听老师讲课,教师要先倾听学生的心声．倾听是双方面的,是要相互尊重的,是要有一种良好的氛围的。     

老师,您不曾离开

尊敬的杨老师:此刻天正下着雨。给您写信,我的笔端颤动不已。我喜欢倾听雨声,那来自天籁的声音好悠远,仿佛您亲切的耳语。所以风吹着,把我墨迹未干的心情吹到您那里,让它告诉您:老师,我想     

我喜欢……

我喜欢在清晨等待世界分娩出火红的太阳。我喜欢在夜晚仰望天空中金光闪烁的群星。我喜欢在细雨霏霏的街上默默独行,让每一颗“珍珠”都落在脸上。我喜欢在凉爽的晚风中寻找梦中的那份执著。我喜欢在没有人的夜中自由吟唱动人的歌儿。我喜欢在绿色草地上躺卧,倾听春天的脚步。我喜欢光着脚丫儿走在海滩软绵绵的细沙上。我喜欢热闹:哭就哭它个痛快淋漓,笑就笑它个色彩斑斓。我喜欢安详:在静静的荧光灯下沉醉于文学的殿堂。我喜欢疯狂:在无际的田野上尽情地撒欢奔跑,向大自然奉献我甜美响亮的笑声。我喜欢这种七彩生活,因为这才是真正的我啊!…     

优化内容，培养倾听习惯

课标明确指出：“要让学生学会倾听。”生活中,人们都很喜欢听音乐,但如果磁带被卡住了,还有谁会愿意听下去呢？同理,在语文教学中,要想让学生养成认真倾听的习惯,首先应该提供给学生优质的倾听内容。     

浅谈小学生良好倾听习惯和能力的培养

倾听是学生学好数学的基本功。然而现行数学教材几乎没有专门设立关于"倾听"的练习,数学学习多以书面为主。因此,数学课堂教学中教师有意识地培养学生良好的倾听习惯和倾听能力,不仅能让学生养成良好的数学学习习惯,促进学生全面发展,同时对提高数学课堂教学效率也具有十分重要的意义。如何培养学生的倾听习惯和能力呢?我在平时的教学中主要从以下几个方面作了一些尝试:一、精心设计导入,激发学生倾听兴趣心理学研究表明,小学生总是对自己喜欢的东西保持着浓厚的兴趣。兴趣是学习的内动力。培养     

助力学生奏响“倾听”的乐章——谈在数学学习活动中培养小学生的“倾听”品质

<正>倾听是人际交往中最重要的品质,是数学核心素养的基本内容,是《数学课程标准(2011版)》提倡的重要学习方法之一。学会倾听,才会思考,会倾听的学生才能在课堂上安静学习、认真思考。一、创设有趣的情境,让学生爱上倾听小学生缺少学习的主动性,学习过程容易受到环境的影响。数学课堂能否创设有利于促进学生倾听的情境,决定着学生能否爱上倾听。因此,我们要把功课做在课前,独具匠心地设计有利于学生倾听的数学活动,让学生喜欢倾听老师讲课,     

我喜欢

我喜欢漫步在田野,倾听昆虫的歌唱。我喜欢捧一大堆零食,边吃边看电视里滑稽的表演。     

如何培养幼儿倾听能力

倾听是语言表达的前奏,在0～6岁幼儿语言发展的敏感期中,良好的倾听习惯让幼儿喜欢听,愿意说,只要学会听人家说话,就能帮助孩子说得更精彩.良好的倾听习惯是发展幼儿倾听能力的前提和基本保障,是获得知识的前提,培养倾听能力对发展幼儿的语言、思维十分有益.     

走进孩子的内心深处

刚刚参加工作的时候,我满怀信心。我是那么喜欢与学生相处,喜欢他们可爱的笑脸和清澈的眼睛,我享受的是一种从未有过的幸福与温馨。可是,渐渐地,我对他们烦了、倦了,我觉得他们不再天真不再可爱。甚至有时真想让他们从我眼前消失。我发现我已经没有足够的耐心去倾听学生的想法,我抱怨他们的调皮,抱怨他们的贪玩。我感叹自己大好的青春年华就在这每一天都重复的故事中离我远去,感叹自己牺牲了许许多多。     

倾听14岁的歌

喜欢听歌,因为每首歌都仿佛是我记忆的芯片,记录着我的点点滴滴。我陶醉在五彩斑斓的音符里,倾听着14岁的歌……