现代文阅读的语言品味

所谓品味语言就是对语言进行揣摩、辨析、反复思考推求其意味。其目的是使学生加深对语言文字的理解,增强语感,提高阅读能力。那么,品味语言的方法又如何做到“善导”呢?一、品位语言的运用技巧。中华民族的语言文字是丰富多彩的。往往同一个内容可以用不同的语言形式表达。再者,文章的词语使用也是“用意十分,下语三分”,学生要通过有限的语言去体验作者“十分”的用心,甚至超出这“十分”,就需要学会品味语言的修辞手法的运用等技巧。如《荷塘月色》第五段:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花…     

浅谈中学语文教学中的审美教育

揣摩语言,感触底蕴,体味语言美对于课文中的语言,只有经过仔细揣摩,作品的审美价值才能被读者所接受和领悟。如朱自清的《荷塘月色》中“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,如果说把月亮比作流水不算稀奇,那么一个“泻”字配上修饰语“静静地”,准确生动地写出了月光既像流水一样倾泻,又无声响,突出了一种幽静美。也是在这篇文章中,许多叠字的运用,不但传神地描摹出眼前的景象,同时又加强了语意,使文气舒展,给人一种音韵和谐的美感,体现出作者将文字美提升到了一种相当高的境地。品味语言,还要体味它的节奏、声势,引导学生在诵读…     

品味语言 激活散文教学

一、韵律型语言散文以“文通字顺”“辞能达意”为原则,同时通过参差错落、词语重叠等手法来造成一种音韵美。例如:①“长着许多树,蓊蓊郁郁的”“远远近近,高高低低都是树”“曲曲折折的荷塘”“树梢上隐隐约约的是一带远山”“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”“田田的叶子”“送来缕缕清香”“叶子底下是脉脉的流水”“叶子本是肩并肩密密地挨着”“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”“这些树将一片荷塘重重围住”(朱自清《荷塘月色》)     

高分作文的妙招

有一句广告语说：“人靠衣妆,美靠靓妆”,我要说考场作文得高分要靠精彩语言妆。那么,怎样才能使我们考场作文的语言靓起来呢？其实,修辞手法的巧妙运用,就是使语言靓起来的一条途径。因此,我们在考场作文时,要有意识的运用修辞手法。     

教师要善讲“群众语言”

前不久，笔者参加了一次语文课评优活动。在听课过程中笔者发现，几乎所有的参赛选手都有一个共同的特点，那就是课堂的教学语言（评价语言、教学环节的过渡语言、教师的独白语言）都很华丽，简直就是古诗词、名言警句、成语的大拼盘。排比的修辞手法更是无处不在。在之后的评课过程中，笔者就这一现象和参赛选手进行了交流，得到的答案惊人地相似：语文课就应该有“语文味”，语文教师也应该有“语文味”，语文教师的语言自然也就应该有“语文味”了。为此，     

《荷塘月色》词语品味点滴

《荷塘月色》第五段是写月色的精彩段落：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”面对这虚虚实实、朦胧梦幻、勾人心魄的意境，人们更多称道的是“泻”“浮”“洗”“笼”四字的精彩传     

张天翼童话的语言特色

张天翼童话的创作有明确的目的，即要让“孩子们爱看，看得进，能够领会。”章将其童话语言的特色归纳为三个方面，一是形象直观，主要体现在词语和形象化的修辞手法的运用上；二是语言美听。主要体现在象声词和复叠的运用上；三是口语化，主要体现在口语化的语言和口语词汇的运用上。     

替换比较法在阅读教学中的实践

<正>朱自清先生的《荷塘月色》中有这样一个句子:"月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。"很多教师在组织学生品味文本语言魅力时,会让学生思考句中"泻"字的表达效果。他们往往会提示学生,一般情况下你会用什么词,或者直接告诉学生把"泻"字换成"照"字,比较一下两者有什么不同的表达效果。细细分析这一教学过程,发现包含了替换和比较两个程序,所以笔者称之为"替换比较法"。     

矛盾

对同一描述对象既肯定又否定,看似自相矛盾,其实合情合理,从而使语言意蕴深刻、幽默含蓄、耐人寻味的修辞手法,就称为“矛盾”修辞格。不少经典文章中有很多运用“矛盾”辞格十分精彩的范例。     

试论韩愈散文的语言风格

“韩如潮”是对韩愈散文“雄健宏伟,浑浩流转”的气势美的形象化揭示,韩文的这一审美特质与其语言上的鲜明特点和卓绝成就分不开。本文试从句式的设计,修辞手法的运用及语言的锤炼三方面入手,阐述韩愈散文的语言风格。     

怎样才能“有文采”(第63课时)

考测点导航作文发展等级的“有文采”主要是就语言方面而说的。“有文采”在这里特指语言方面的“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,     

诗歌的形象化与比拟

大凡优秀的诗人,总是善用富于特征的具体形象来表现其思想,抒发其感情。形象化是诗歌语言的显著特征。为了诗歌语言形象化,就必须以修辞手法来处理。诗歌中常用的修辞手法有多种,这里我们主要谈谈比拟这种修辞手法在诗歌中的运用。 比拟的修辞手法,就是将人拟物或将物拟人。它的作用在于缩短人和物的距离,使读者感到亲切,便于诗人抒发感情,以增强诗歌的形象性和感染力。 拟物是将人物化,即将人说成没有生命或没有思想感情的东西,以唤起人们的联想而增强语言的生动性、形象性,这能使读者打开想象的翅膀而捕捉诗的意境。如,郭沫若的《瓶·三十一》: 我已成疯狂的海洋, 她却是冷静的月光！ 她明明是在我心中, 却高高挂在天上, 我不息地伸手抓拿, 却只是生出些悲哀的空响。 这里,诗人把“追求者”和“被追求者”的思想感情,融注于自然界的两个具体的景物——海洋和月光之中,从而传神地表现了其微妙的情绪状态,即“追求者”的疯狂思慕,以及“被追求者”的冷淡拒绝。景物在特定环境中所呈现出来的象征意义就更显生动而且贴切。 拟人就是把人的思想、感情、性格、品质、动作等附着在具体的事物上,即把它们当成人来描写。换言之,即     

作文教学中如何教学生运用语言

一篇文章好不好,语言所占的比重是不轻的。名家的作品之所以能千古流传,语言功不可没。一般来说,美言更能出美文。那么,如何让文章语言生动呢?1.运用多种修辞手法,是使语言生动形象的方法之一。生动的语言能使笔下的人物更鲜活,事物更具体,景物更美丽,也能更恰当地反映出作者的思考与情感,从而使文章更具说服力、感染力、吸引力。例如,朱自清在《春》中有“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要来了”,这里运用拟人的修辞手法,把春天比拟成小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这一极富感情的动作,足见春的可爱与多情。再如,“海燕像黑色的…     

荷塘月色摘选

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;     

文采——言出妙语吐芬芳

【考点解读】 “有文采”是《考试大纲》在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的对文章语言的要求,它包括：用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力等四个方而。     

古诗文中互文的修辞作用

“互文”是“两物”各“举一边而省文”的一种修辞手法，即在连贯的语言里使本应连在一起说的两个词，上下各出现一个而省去另一个。它是古代汉语中常见的语言现象。     

基于合作原则的高校广告语言教学研究

广告学是一门十分生动的学科,因为广告学的语言来自生活,贴近生活。在人们的生活中,看到和使用广告语的频率越来越高。一个深入人心的广告,需要贴切的语言来构筑。善于使用广告语言的广告不仅能够表达产品的字面意思,而且还能调动消费者的购买欲望。所以,在创作广告时要注意语言的合作原则,准确表达产品或是服务的特点。在这个层面上,加上较好的修辞手法,增强语言的说服力,达到引导消费的目的。文章就广告学中的语言需要遵循“合作原则”为话题,对语言的修辞方法和语言功能进行分析讨论,在高校广告学的语言教学中具有借鉴意义。     

语文“秀”起来作文“美”起来

孔子云：“言之无文，行而不远。”如何让作文的语言“秀”起来，作文“美”起来呢？一、巧用修辞。为语言增添情趣美修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前，能增强语言的形象性，     

高考作文怎样使语言“有文采”

“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意     

有趣的“移用”

积极修辞家族中有一个独特、有趣、放出异彩的支系,即词语的移用(也有称作拟物、通感的)。它指把描叙某种事物时惯用的词来说明或形容其他事物,起到一种巧妙的耐人寻味的修辞作用。“移用”的功能是大而奇的,“移用”的特性是深而活的。现据中语课本及书报杂志上摘录的“移用”例句作些探讨。中语课本三类主要文体皆有“移用”的足迹。记叙文如《荷塘月色》“月光如流水般静静的泻在这一片叶子和花上。”“光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”《威尼斯》中“这个场