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义务教育课程标准实验教科书Go for it八年级上册Unit4 How do you get to school？Section A 相似文献
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《外面的世界》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第12单元的开放性识字内容。本单元主要是从课本到生活，从课内到课外，从学校到社会，从学生实际出发，把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。教材注重激发学生热爱生活，了解自己生活环境的兴趣，培养学生留心观察的好习惯，并调动学生运用学到的“看拼音识字”和“问一听一读”的方法，进行识字活动，培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。 相似文献
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薛梅芳 《数学大世界(高中辅导)》2010,(5):16-16
【现象扫描】
笔者在教学苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第65页的例题＂解决问题的策略——列表整理＂时,发现很多学生不喜欢用列表整理的策略解决问题, 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书中学语文（以下简称“初中语文”）中收录李清照词三首，即《如梦令》（七年级上册）、《武陵春》、《醉花阴》（九年级上册），这三首词是易安居士的代表作，破收入中学语文教材无可争议。但细读课本，却发现版本和注释上均出现了一些较严重的问题。今不揣浅陋，就这些问题作一初步探讨。 相似文献
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略读课,是初中语文课堂教学的一种课型。
《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和人教版初中《义务教育课程标准实验教科书·语文》均使用“略读”的概念,侧重指略读的阅读方法;而《教师教学用书》使用“自读”的说法,侧重指学生的学习方式。两者并不矛盾,而且通过这两种说法我们可以更加准确地理解课程标准的精神和教科书的编写意图。 相似文献
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陈柳 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(11):54-57
略读课,是初中语文课堂教学的一种课型。
《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和人教版初中《义务教育课程标准实验教科书·语文》均使用“略读”的概念,侧重指略读的阅读方法;而《教师教学用书》使用“自读”的说法,侧重指学生的学习方式。两者并不矛盾,而且通过这两种说法我们可以更加准确地理解课程标准的精神和教科书的编写意图。 相似文献
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按照艺术教材的要求（义务教育课程标准实验教科书，三年级下册），在教学《儿童剧场》单元时，我让学生分组表演了神笔马良的故事。之后，我问了学生这样一个问题：“假如你有一支像马良那样神奇的笔，会画什么呢？” 相似文献
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江苏教育出版社出版的《自主练习与检测·初中语文作业本》是跟苏教版义务教育课程标准实验教科书配套的作业本,其中八年级上册第一课《七律·长征》“课后作业”的第一题中要求给“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”划分朗读节奏,书后所附参考答案是惟一的：“金沙／水拍／云崖／暖,大渡／桥横／铁索／寒。” 相似文献
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一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书PEP小学英语五年级下册Unit 4 What are you doing？第六课时B部分的内容。二、教学目标：1.知识与技能：能听、说、读、写句型：＂Grandpa is writing a letter.Brother 相似文献
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教材：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册。 相似文献
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初中语文义务教育课程标准实验教科书，人教版插图与彩图较多，仅七年级一、二册就有四十二幅，这些插图并非可有可无的点缀，而是各有其用项的。如果使用恰当，不但会加深对课文的理解，而且，更有利于学生能力的培养，有助于学生情感态度价值观的培养。 相似文献
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小说是初中学生非常喜欢阅读的一种文学体裁,在初中语文教材中也占有重要的位置,以人教版义务教育课程标准实验教科书为例,六本语文教材共选入17篇小说,且几年级上下两册就有12篇之多,小说都集中于初中阶段的高年级,可见编者的意图是认为学生年纪越大、年级越高才愈适合阅读小说这种文学样式,这也直该符合文学的阅读规律吧!那么我就着重探讨一下九年级上下两册语文课本中的小说作品! 相似文献
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《植树问题》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册的教学内容。在区教研室的支持下,我选择了《植树问题》这一内容,分别在两所学校进行教学．开展相关的研究。结果发现。同一内容,运用不同的教学思想和方法在不同的班级执教,教学效果明显不同。这次研究引发了我的思考：在数学课堂教学中,我们该如何立足于以学生为主体,选择最适合他们的教学方法进行教学,让学生的思维灵动起来,促进学生的和谐发展？下面就本人对《植树问题》前后两次教学的片段,谈一谈对这些问题的思考。 相似文献
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当今,口语交际在生活中的实际作用日显重要,《语文课程标准》给予了它和阅读、写作并列的同等地位,且全日制义务教育课程标准实验教科书初中语文也把三者结合起来,编排在一个系统。 相似文献
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胡海存 《历史教学(高校版)》2007,(5):61-61
华东师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上册第13课,将“张骞通西域”一目置于“汉朝的中外交流”课题下,笔者认为这样处理没有完整、客观、准确反映史实,恐怕也与国家有关法律不符,标题不妥,不得不提出来。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书引入了计算器的教学．在我校数学教研专题会议上．有些教师认为计算器教学在小学阶段不应该引入．理由有以下四点： 相似文献
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朱娟 《学生之友(小学版)》2009,(19):75-75
《美丽的盘子》是义务教育课程标准实验教科书美术第2册第5课,本课的教学设计主要以生活中最常见的盘子为基础,向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品,使学生了解到盘子这一生活用品,通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。本课的学习,让学生动手设计制作纸盘子,并掌握在上面用揉印、撕贴、添画的技巧进行装饰,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的巧手使之表现出来。 相似文献
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《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上册）中的绪言内容,这是九年级化学第一课,具有化学启蒙、兴趣培养、欲望激发的作用,是一节很有意义的课。 相似文献
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最近笔者偶然看到八年级《“新世纪”义务教育课程标准实验教科书·历史》（第三册）有这样一段话：“西安事变的和平解决。成为时局转变的关键。它标志着国共两党第二次合作的初步形成,预示了团结抗日新局面的到来。”这里有个疑问：西安事变和平解决是第二次国共合作初步形成的标志吗？ 相似文献